Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalkLet'slearn大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員設計意圖同學們，今天我們要開啟一段家庭之旅，通過學習“Meetmyfamily”這一單元，讓我們更好地了解家人，學會用英語介紹自己的家庭成員。本單元內容豐富，貼近生活，通過“Let'stalk”和“Let'slearn”環節，我們不僅能夠學到新的詞匯和句型，還能提高口語表達能力。讓我們一起走進這個溫馨的家庭世界，感受英語學習的樂趣吧！?????????????核心素養目標1.培養學生跨文化意識，理解不同文化背景下的家庭結構。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在家庭話題中主動探究和表達。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握家庭成員的英文表達，如“father,mother,brother,sister”等。

2.句型：學會使用“He/Sheis...”句型介紹家庭成員的特征。

難點：

1.語境理解：學生可能難以理解在特定語境下如何正確運用詞匯和句型。

2.口語表達：學生可能缺乏自信，難以流利地進行口語交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解家庭成員的詞匯和特征。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習口語表達，增強自信心。

3.提供句型模板，引導學生逐步構建完整的句子，降低表達難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：家庭成員圖片庫、家庭場景視頻片段

-教學手段：PPT課件、互動白板、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡和家人一起度過時光嗎？今天我們要學習的內容就是關于家庭的。你們能告訴老師，你們家里都有誰嗎？（展示家庭圖片，引發學生思考）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的家庭成員的英文單詞嗎？比如“father”和“mother”，今天我們要繼續學習更多。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們來看看今天的家庭成員有哪些。我們將學習“brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother”等詞匯。

-舉例說明：我會用PPT展示這些家庭成員的圖片，并逐一介紹他們的英文表達。

-互動探究：請同學們跟我一起說一遍這些家庭成員的英文單詞，然后嘗試用這些單詞造句。

3.詞匯練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出練習本，我會給出一些家庭成員的圖片，請你們寫出對應的英文單詞。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視課堂，及時糾正發音錯誤或拼寫錯誤。

4.句型學習（約10分鐘）

-講解新句型：“He/Sheis...”用來描述家庭成員的特征，比如年齡、職業等。

-舉例說明：我會用PPT展示一些句子，比如“Heismybrother.Heistwelveyearsold.”，讓學生跟讀并模仿。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：現在，我們將進行一個小游戲，請同學們分組，每組選出一個代表家庭成員，然后根據我們學過的句型進行角色扮演。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會鼓勵學生大膽開口，不要害怕犯錯。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我將給出一些家庭場景的圖片，請同學們用我們學過的詞匯和句型來描述圖片中的場景。

-教師指導：我會給予學生適當的提示，幫助他們完成描述。

7.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了哪些內容？你們覺得這個單元難嗎？

-作業：請同學們回家后，用我們學過的詞匯和句型寫一篇關于自己家庭的短文。

8.課堂評價

-評價學生參與度：觀察學生在課堂上的表現，包括參與討論、完成練習等。

-評價學習效果：檢查學生的作業完成情況，了解他們對新知識的掌握程度。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖示：提供不同文化背景下家庭關系的圖示，幫助學生理解不同文化中家庭結構的多樣性。

-家庭故事集：收集一些真實的家庭故事，包括家庭成員之間的互動和關系，用于課堂討論和寫作練習。

-家庭傳統視頻：挑選一些介紹不同文化家庭傳統的視頻片段，如節日慶祝、家庭活動等，增加學生的文化理解。

2.拓展建議：

-家庭成員調查：鼓勵學生回家后，通過采訪家人，收集家庭成員的信息，如出生日期、職業、興趣愛好等，并制作成小冊子。

-家庭文化分享：組織一個班級活動，讓學生分享自己家庭的文化背景，包括語言、食物、節日等，增進學生之間的了解和交流。

-家庭攝影展：讓學生用照片記錄自己家庭的生活片段，并在課堂上展示，通過圖片講述家庭故事。

-家庭角色扮演：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演家庭中的不同角色，模擬家庭生活中的場景，如家庭會議、節日準備等。

-家庭手工藝品制作：教授學生如何制作簡單的家庭手工藝品，如手工相冊、家庭樹等，以此作為家庭關系的一種藝術表達。

-家庭英語角：利用課余時間，組織英語角活動，讓學生用英語討論家庭話題，提高學生的英語口語能力。

-家庭研究項目：鼓勵學生選擇一個家庭成員進行研究，通過閱讀、訪談等方式，了解該家庭成員的歷史和生活故事。

-家庭攝影比賽：舉辦一次家庭攝影比賽，讓學生用照片記錄家庭生活，并評選出最佳作品，增強學生的攝影和創造力。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②介紹家庭成員的句型

-He/Sheis...

-He/Sheismy/your/someone's...

③家庭關系圖示

-父親

-母親

-兄弟

-姐妹

-叔叔

-阿姨

-祖父

-祖母

④家庭成員特征描述

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisyoung/old.

-He/Sheisateacher/doctor/student.

⑤家庭關系關鍵詞

-family

-relation

-member

-parent

-child課堂1.課堂評價

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會提出一些與家庭成員相關的問題，如：“Whoisyourmother?”或“Whatdoesyourfatherdo?”通過觀察學生的回答，我可以評估他們對家庭成員詞匯的掌握程度。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠流利地使用新學的詞匯和句型。通過這些觀察，我可以了解學生對課堂內容的興趣和掌握情況。

-小組活動評價：在角色扮演或小組討論活動中，我會觀察學生的合作能力和口語表達能力。我會評估他們是否能夠正確運用所學知識，以及他們之間的溝通是否順暢。

-互動測試：通過即興問答或小測驗，我可以快速評估學生對本節課關鍵點的掌握情況。例如，我可以讓學生用新學的句型描述家庭成員的特征。

-及時反饋：在課堂上，我會給予學生及時的反饋，無論是正面鼓勵還是糾正錯誤，都是為了幫助他們更好地理解和應用所學知識。

2.作業評價

-作業批改：我會認真批改學生的家庭作業，包括詞匯練習、句型應用和寫作任務。通過批改，我可以了解學生對知識的鞏固情況。

-詳細點評：在批改作業時，我會給出詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在描述家庭成員時使用了正確的句型，我會給予肯定；如果存在語法錯誤或詞匯使用不當，我會指出并給出修正建議。

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