Unit6MyHomeLesson3（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿溫馨與歡樂的地方——我的家。在這個Unit6MyHomeLesson3的課堂里，我們將學習關于家的英語表達，感受家的溫馨氛圍。我會用生動有趣的故事引入，帶領大家認識各種家庭成員和家居用品，通過角色扮演和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起開啟這場溫馨的英語之旅吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**語言能力**：通過真實語境，增強學生運用英語描述家庭環境、家庭成員的能力，提升聽說讀寫綜合運用英語的能力。

2.**文化意識**：讓學生了解不同文化背景下的家庭觀念，增強對家庭文化多樣性的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過思考家庭角色和家庭成員之間的關系，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：引導學生通過自主學習、合作學習等方式，提高英語學習的主動性和探究性。

5.**實踐能力**：通過角色扮演和實踐活動，提高學生在真實情境中運用英語解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**重點知識**：正確運用英語詞匯和句型描述家庭環境、家庭成員及其關系。

-**具體內容**：例如，正確使用“myfamilymembers”來介紹家庭成員，“inmyroom”來描述房間布局，“Ilike...”來表達喜好。

-**教學策略**：通過圖片展示、角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際語境中練習和鞏固這些表達。

2.教學難點：

-**難點知識**：理解并運用英語中的時態和語態，如現在進行時來描述正在進行的動作。

-**具體內容**：例如，學生可能難以區分“amreading”和“read”的用法，或者正確使用被動語態來描述被動的動作。

-**教學策略**：通過制作時間軸，讓學生直觀地看到動作發生的時間順序；通過游戲和練習，讓學生在實際對話中感受時態和語態的運用。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組討論和角色扮演，激發學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學生直觀理解家庭相關詞匯和句型。

3.設計游戲化的學習活動，如“家庭單詞接龍”和“找不同”，讓學習過程更加生動有趣。

4.結合課本內容，開展“我的家庭故事”寫作活動，鼓勵學生運用所學知識創作自己的家庭故事。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡自己的家嗎？你們能用英語介紹自己的家嗎？”

-展示一些關于家的圖片或視頻片段，如家庭成員、家居環境等，讓學生初步感受英語描述家的魅力。

-簡短介紹本節課的學習內容，強調通過學習，學生可以更好地用英語表達關于家的信息。

二、家庭英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

-講解家庭英語表達的基本概念，如家庭成員的稱呼、房間名稱等。

-介紹常用詞匯，如father,mother,brother,sister,livingroom,bedroom等。

-通過實際例句，講解基本的句型結構，如“Ihavea...”和“Iliketo...”。

三、家庭英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的實際應用。

過程：

-選擇一個典型的家庭場景，如家庭聚會，進行案例分析。

-詳細介紹場景中可能用到的英語表達，如問候語、介紹家庭成員等。

-讓學生模仿案例中的對話，增強實際運用能力。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組分配一個任務：設計一個關于“我的家”的英語對話或小故事。

-小組成員討論，確定角色、場景和對話內容。

-每組選派代表，進行小組展示，全班學生進行點評和反饋。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

-各小組依次進行展示，包括對話或小故事的表演。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭英語表達的基本詞匯、句型和案例。

-強調家庭英語表達在實際交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

-布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家的短文，鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-**《MyFamilyTree》**：這是一本關于家庭歷史的書籍，通過閱讀，學生可以了解家庭的歷史和文化背景，同時學習如何用英語描述家族成員和他們的關系。

-**《HomeAroundtheWorld》**：這本書通過全球各地的家庭照片和描述，讓學生了解不同文化背景下的家庭生活方式，擴展學生的國際視野。

-**《FamilyTraditions》**：這本書介紹了不同國家和文化中的家庭傳統，學生可以通過閱讀學習到各種家庭傳統習俗，并用英語進行描述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**家庭英語角**：鼓勵學生在課后組織家庭英語角活動，邀請家庭成員一起參與，用英語進行日常對話，增強家庭英語氛圍。

-**家庭攝影日記**：讓學生拍攝自己家庭的照片，并配上英文描述，記錄家庭的日常生活和特殊時刻。

-**家庭文化研究**：學生可以選擇自己感興趣的國家或文化，研究該文化中的家庭觀念和傳統，撰寫研究報告，并用英語進行展示。

-**家庭英語故事創作**：鼓勵學生創作以家庭為背景的英語故事，可以是真實經歷或虛構故事，通過故事展現家庭的溫暖和愛。

-**家庭英語游戲設計**：學生可以設計一些家庭英語游戲，如“家庭英語詞匯接龍”、“家庭英語猜謎”等，提高家庭成員的英語學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂教學中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，為學生創設真實的家庭生活語境，讓他們在實際對話中運用所學知識，提高了學生的英語實際應用能力。

2.互動式教學：我采用了小組討論、游戲競賽等形式，激發學生的學習興趣，讓學生在互動中學習，增強了課堂的趣味性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生在課堂上注意力不夠集中，需要加強對學生的紀律教育和管理。

2.教學組織：在課堂組織方面，我發現部分學生的英語基礎較弱，對于一些較為復雜的語法點和詞匯理解困難，需要調整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學節奏。

3.教學方法：在教學方法的運用上，我發現單一的教學方式可能導致部分學生參與度不高，需要更加多樣化地運用教學手段，如多媒體、游戲等，以激發學生的學習興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律教育：針對學生注意力不集中的問題，我將加強課堂紀律教育，引導學生樹立良好的學習態度，提高課堂參與度。

2.個性化教學：針對學生英語基礎參差不齊的問題，我將實施個性化教學，根據學生的實際水平調整教學內容和進度，確保每個學生都能有所收獲。

3.多樣化教學方法：為了提高學生的參與度和學習興趣，我將繼續探索多樣化的教學方法，如游戲教學、情景教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我將注重學生的個體差異，設計不同層次的學習任務，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，實現自我提升。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，主動參與課堂活動。

-通過觀察，學生的口語表達能力有所提高，能夠用英語進行簡單的家庭描述。

-部分學生在課堂上的注意力集中度有待提高，需要進一步加強對學生的紀律教育。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和想法。

-小組展示環節，各組成員能夠流利地用英語介紹自己的家庭，并正確運用所學詞匯和句型。

-通過小組討論，學生的英語口語表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學生對家庭相關詞匯和句型的掌握情況較好，能夠正確書寫和運用。

-部分學生在語法運用方面存在困難，需要教師在課后進行個別輔導。

-測試結果顯示，學生對家庭英語表達的興趣較高，學習積極性較強。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己在課堂上的表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相學習，共同進步。

-通過自評與互評，學生更加明確自己的學習目標和改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學