六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

同學(xué)們，今天咱們就一起走進(jìn)《三黑和土地》這篇課文，感受一下作者對(duì)土地的深情厚誼。這節(jié)課，咱們就來探討一下這篇文章的精彩之處，讓我們一起在語(yǔ)文的世界里遨游吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然和諧共生的理念。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)真情實(shí)感，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，提升溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握基本的閱讀方法。他們對(duì)土地的概念有一定的認(rèn)識(shí)，了解土地是人類生存的基礎(chǔ)，但可能對(duì)土地的深層情感表達(dá)理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課普遍保持較高的興趣，喜歡通過閱讀來獲取知識(shí)。他們?cè)陂喿x過程中能夠積極思考，有一定的理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組討論，共同學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解文章主旨時(shí)可能遇到困難，難以把握作者對(duì)土地的情感表達(dá)。此外，由于對(duì)農(nóng)村生活的了解有限，學(xué)生可能在理解課文中的農(nóng)村場(chǎng)景和人物形象時(shí)感到吃力。此外，對(duì)于文章中的比喻、擬人等修辭手法，一些學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。針對(duì)這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解課文。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講解引導(dǎo)學(xué)生們理解課文的主旨和情感表達(dá)，然后組織小組討論，讓學(xué)生們分享各自對(duì)土地的情感和對(duì)農(nóng)村生活的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演課文中的角色，深入體驗(yàn)人物的情感和心境，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示農(nóng)村生活的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文中的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過互動(dòng)游戲，如“知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿情感的課文——《三黑和土地》。在上課之前，我想請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己站在一片廣袤的土地上，感受一下土地帶給我們的溫暖和力量。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們一起開始今天的課堂之旅吧！

【新課導(dǎo)入】

（1）朗讀課文，整體感知

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，你們對(duì)這篇課文的第一印象是什么？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：

同學(xué)們，這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于土地和人的故事，通過三黑和土地的深厚情感，讓我們感受到了土地對(duì)人的重要性。

（2）分析人物形象，探究情感

教師引導(dǎo)學(xué)生分析三黑的形象：

-三黑是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、熱愛土地的農(nóng)民。

-他對(duì)土地有著深厚的感情，愿意為土地付出一切。

-他在課文中表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

【探究課文主旨】

（1）理解課文主題

同學(xué)們，通過剛才的分析，我們已經(jīng)對(duì)三黑的形象有了初步的了解。那么，這篇課文的主旨是什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

-課文通過三黑和土地的故事，表達(dá)了作者對(duì)土地的熱愛和贊美。

-同時(shí)，也反映了農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情，以及他們對(duì)美好生活的向往。

（2）深入挖掘情感

學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

【課文側(cè)重點(diǎn)】

（1）品味課文語(yǔ)言

同學(xué)們，這篇課文的語(yǔ)言非常優(yōu)美，富有感染力。請(qǐng)大家找出文中的一些精彩語(yǔ)句，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評(píng)：

-例如，課文中的“土地啊，你是我們的母親，你是我們的生命。”這句話，用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了土地對(duì)人的重要性。

-還有一些描寫土地的語(yǔ)句，如“那片土地，綠油油的，像一塊巨大的翡翠。”等，都展現(xiàn)了作者對(duì)土地的熱愛之情。

（2）分析修辭手法

同學(xué)們，課文在表達(dá)情感時(shí)，運(yùn)用了多種修辭手法。請(qǐng)大家舉例說明。

學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評(píng)：

-例如，課文中的擬人手法，如“土地在微笑，它在向我們招手。”等，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

-此外，還有比喻、排比等修辭手法，都為文章增色不少。

【總結(jié)全文】

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《三黑和土地》，了解了作者對(duì)土地的熱愛和贊美，以及農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情。希望大家在今后的生活中，也能像三黑一樣，珍惜土地，熱愛大自然。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)大家課后再次閱讀課文，思考一下，三黑的故事給你帶來了哪些啟示？

2.請(qǐng)大家以“土地，我的母親”為題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)土地的熱愛之情。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天的課堂就到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像三黑一樣，熱愛土地，珍惜大自然。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述《三黑和土地》的故事情節(jié)，掌握文章的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋文中使用的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，并學(xué)會(huì)在寫作中嘗試運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)土地這一主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解土地對(duì)人類的重要性。

2.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)土地產(chǎn)生了深厚的情感，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和珍惜資源的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)民這一群體有了更多的理解和同情，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛和農(nóng)民的偉大。

-學(xué)生對(duì)美好生活有了更深的向往，明白了努力工作、熱愛土地是創(chuàng)造幸福生活的關(guān)鍵。

3.**閱讀理解與鑒賞能力**：

-學(xué)生在閱讀過程中，提升了快速捕捉信息、深入理解文本的能力。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的表達(dá)意圖，提高文學(xué)鑒賞水平。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。

4.**寫作技能**：

-學(xué)生能夠模仿課文中的寫作手法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文。

-學(xué)生在寫作中能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想和情感。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高了寫作的實(shí)用性。

5.**思維品質(zhì)**：

-學(xué)生在分析課文和討論問題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出自己的見解，增強(qiáng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂上積極思考，勇于表達(dá)，提升了邏輯思維和辯證思維能力。

6.**綜合素養(yǎng)**：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到提升，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)分享自己的看法。

-在朗讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生的聲音洪亮，情感充沛，能夠很好地傳達(dá)出作者對(duì)土地的深厚情感。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成討論任務(wù)。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠圍繞課文主題提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行論證。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)溝通能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試涵蓋了課文的主要內(nèi)容，包括人物形象、故事情節(jié)、修辭手法等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握程度，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-部分學(xué)生對(duì)于一些較難的題目，如修辭手法的運(yùn)用和情感分析，仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作文和預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在作文中能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)土地的情感和認(rèn)識(shí)。

-部分學(xué)生的作文在語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)上有所欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予了肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并建議學(xué)生在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握給予了認(rèn)可，同時(shí)也指出了需要加強(qiáng)的地方，如對(duì)修辭手法的深入理解和運(yùn)用。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度表示贊賞，并針對(duì)作文中的不足提出了改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語(yǔ)言錘煉和情感表達(dá)的深度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)和思維能力的提升。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。八、重點(diǎn)題型整理1.**人物形象分析題**：

-題型示例：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析三黑這一人物形象的特點(diǎn)。

-答案示例：三黑是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、熱愛土地的農(nóng)民。他對(duì)土地有著深厚的感情，愿意為土地付出一切。在課文中的“他總是最早來到地里，最后一個(gè)離開”這句話中，我們可以看到他對(duì)土地的執(zhí)著和熱愛。

2.**情感理解題**：

-題型示例：在《三黑和土地》這篇文章中，作者表達(dá)了怎樣的情感？

-答案示例：作者通過對(duì)三黑和土地的描寫，表達(dá)了對(duì)土地的熱愛和對(duì)農(nóng)民的敬意。在“土地啊，你是我們的母親，你是我們的生命”這句話中，我們可以感受到作者對(duì)土地的深厚情感。

3.**修辭手法分析題**：

-題型示例：請(qǐng)找出課文中使用的一種修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

-答案示例：課文中使用了擬人手法，如“土地在微笑，它在向我們招手”。這種修辭手法使得土地仿佛具有了生命，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)土地的喜愛和向往。

4.**主題歸納題**：

-題型示例：請(qǐng)概括《三黑和土地》這篇文章的主題。

-答案示例：文章的主題是贊美土地，歌頌農(nóng)民。通過對(duì)三黑和土地的描寫，展現(xiàn)了土地對(duì)人類的重要性以及農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情。

5.**觀點(diǎn)論證題**：

-題型示例：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“土地是人類的母親”這一觀點(diǎn)的理解。

-答案示例：我認(rèn)為“土地是人類的母親”這一觀點(diǎn)非常有道理。土地提供了我們生存所需的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類文明發(fā)展的搖籃。正如課文中所描述的，土地滋養(yǎng)了我們，我們應(yīng)該珍惜土地，保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三黑的人物形象：勤勞、樸實(shí)、熱愛土地

-土地的重要性：人類生存的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的源泉

-作者情感：對(duì)土地的熱愛，對(duì)農(nóng)民的敬意

②關(guān)鍵詞：

-勤勞

-樸實(shí)

-