一年級下冊第六單元月兒彎彎唱歌小小的船教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本教案以一年級下冊第六單元《月兒彎彎唱歌小小的船》為主題，通過詩歌朗誦、繪畫創(chuàng)作等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和畫面感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程中，注重互動與啟發(fā)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的欣賞能力，提高語言感受力和審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)對詩歌意境的理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中學(xué)會傾聽和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詩歌《月兒彎彎唱歌小小的船》的意境，體會詩歌的韻律美。

2.通過繪畫創(chuàng)作，將詩歌中的畫面形象化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對詩歌意境的理解不夠深入，難以把握詩歌的內(nèi)涵。

2.學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，可能缺乏表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀、分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境。

2.提供豐富的繪畫素材，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

3.課堂中適時給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，幫助學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受。

3.繪畫法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示詩歌畫面，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.詩歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和情感體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于月亮的動畫片或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受月亮的魅力。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于月亮的成語或故事，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《月兒彎彎唱歌小小的船》，講解詩歌的基本內(nèi)容，包括作者、背景、意境等。

-舉例說明：通過展示月亮在不同時間、不同地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生直觀感受詩歌中的畫面。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感受，教師適時引導(dǎo)和點(diǎn)評。

3.繪畫創(chuàng)作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對詩歌意境的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的繪畫作品給予指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.詩歌朗誦（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行詩歌朗誦，提高語言表達(dá)能力和情感體驗。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確發(fā)音、停頓和表達(dá)情感，提升朗誦效果。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高課堂參與度。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學(xué)生閱讀與詩歌相關(guān)的其他作品，拓寬知識面。

-家庭作業(yè)：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程結(jié)束后，教師進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)梳理1.詩歌內(nèi)容理解

-作者介紹：了解《月兒彎彎唱歌小小的船》的作者及其創(chuàng)作背景。

-詩歌意境：理解詩歌中描繪的月亮、小船等元素所傳達(dá)的意境。

-詩歌韻律：體會詩歌的韻律美，學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧。

2.詩歌表現(xiàn)手法

-比喻：學(xué)習(xí)詩歌中比喻的運(yùn)用，如將月亮比作“彎彎的銀鉤”。

-對比：分析詩歌中的對比手法，如月兒與小船的對比。

-象征：探討詩歌中象征手法的運(yùn)用，如月亮象征夜晚的寧靜。

3.詩歌創(chuàng)作技巧

-詩歌結(jié)構(gòu)：了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如四行詩、五言絕句等。

-語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法，如擬人、排比等。

-情感表達(dá)：體會詩歌中作者的情感表達(dá)，學(xué)習(xí)如何用詩歌表達(dá)自己的情感。

4.繪畫創(chuàng)作技巧

-觀察力：培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的觀察力，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

-想象力：激發(fā)學(xué)生的想象力，將詩歌中的畫面轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品。

-表現(xiàn)力：提高學(xué)生的繪畫技巧，使作品能夠充分表達(dá)詩歌的意境。

5.詩歌朗誦技巧

-發(fā)音準(zhǔn)確：掌握詩歌中每個字的正確發(fā)音，保證朗誦的準(zhǔn)確性。

-停頓與節(jié)奏：學(xué)習(xí)詩歌的停頓和節(jié)奏，使朗誦更具韻律感。

-情感投入：在朗誦中投入情感，使作品更具感染力。

6.詩歌欣賞與評價

-欣賞角度：從多個角度欣賞詩歌，如從語言、意境、情感等方面。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何對詩歌進(jìn)行評價，包括內(nèi)容、形式、情感等方面。

7.文化傳承與理解

-詩歌文化：了解詩歌在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《月光下的童年》、《月亮代表我的心》等與月亮相關(guān)的詩歌或散文，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌的意境和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦關(guān)于月亮的科普視頻，如《月亮的秘密》、《月球上的故事》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對月亮知識的興趣。

-繪畫教程：提供一些兒童繪畫教程，如《月亮的畫法》、《小船的繪制》等，指導(dǎo)學(xué)生如何將詩歌中的畫面轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，感受詩歌和散文的美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看科普視頻，了解月亮的自然科學(xué)知識，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

-學(xué)生可以嘗試自己動手繪畫，將詩歌中的意境轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形象，鍛煉繪畫技巧。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和繪畫作品，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-對于閱讀和繪畫過程中遇到的問題，學(xué)生可以隨時向教師請教，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌或散文，以月亮或小船為題材，發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-課后拓展活動可以結(jié)合家庭作業(yè)進(jìn)行，家長可以參與其中，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。

-定期舉辦詩歌朗誦會或繪畫展覽，展示學(xué)生的作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示月亮的不同形態(tài)，結(jié)合音樂和故事，讓學(xué)生在情境中感受詩歌的意境，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的喜愛。

2.繪畫與詩歌結(jié)合：我引入了繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對詩歌的理解，這種跨學(xué)科的嘗試激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌的理解和表達(dá)能力存在較大差異，如何在教學(xué)中兼顧不同層次學(xué)生的需求，是我需要改進(jìn)的地方。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了小組討論和繪畫創(chuàng)作等活動，但感覺課堂互動還不夠充分，學(xué)生之間的交流和反饋不夠活躍。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的評價，這需要我在評價體系上做出改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：為了增加課堂互動，我計劃引入更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，同時，我會利用教學(xué)軟件和游戲等手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評價體系：我將嘗試建立更加多元化的評價體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還會加入學(xué)生自評、互評和作品展示等環(huán)節(jié)，全面評價學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，朗讀詩歌時聲音洪亮，表現(xiàn)出對詩歌內(nèi)容的理解和興趣。

-部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的想象力，能夠?qū)⒃姼柚械漠嬅嫘蜗蠡瑒?chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和感受，互相傾聽并尊重對方的意見。

-學(xué)生們通過討論，對詩歌的意境有了更深入的理解，并在展示環(huán)節(jié)中能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學(xué)生對詩歌的基本內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答詩歌作者、背景等問題。

-在繪畫創(chuàng)作方面，學(xué)生的作品展現(xiàn)了不同的風(fēng)格和創(chuàng)意，但部分學(xué)生在繪畫技巧上仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們普遍能夠按時完成課后作業(yè)，其中詩歌朗誦和繪畫創(chuàng)作兩項作業(yè)完成質(zhì)量較高。

-部分學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對詩歌的深入理解和個性化表達(dá)，值得肯定。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂互動效果。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時提出了一些改進(jìn)建議，如更注重傾聽和表達(dá)技巧。

-隨堂測試結(jié)果反映出學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度，教師針對測試結(jié)果，對學(xué)生在繪畫技巧上的不足進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)。

-教師對課后作業(yè)的完成情況表示滿意，同時也提醒學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時注意細(xì)節(jié)和技巧的提升。

-教師評價與反饋將以口頭和書面形式進(jìn)行，確保每位學(xué)生都能及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并