印在心里的歌——中華人民共和國國歌（教學設計）-2024-2025學年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“國歌嘹亮，心聲激蕩”——2024-2025學年人教版《音樂》七年級上冊的《中華人民共和國國歌》一課，讓我們帶著敬意和自豪，共同走進這首承載著民族精神與歷史記憶的經典之作。這節課，我們不僅學唱國歌，更深入理解它的內涵，感受其中蘊藏的愛國主義情懷。同學們，準備好了嗎？讓我們一起走進《中華人民共和國國歌》的世界吧！????二、核心素養目標1.培養學生音樂審美感知，感受國歌中的愛國主義情感。

2.提升學生的音樂表現能力，學會用歌聲表達對祖國的熱愛。

3.增強學生的文化自信，理解國歌的歷史意義和時代價值。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生們，在音樂課上已經接觸過一些簡單的歌曲和節奏，具備一定的音樂基礎。他們對音樂的興趣各不相同，但普遍對歌曲的旋律和節奏有一定的感知能力。然而，對于國歌這樣的經典作品，他們可能只停留在表面上的認識，缺乏深入的了解和情感體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對于國歌這樣的具有象征意義的作品，他們的學習興趣通常較高。在音樂能力上，學生們的聲帶發育情況各異，有的學生可能具備較好的音色和音準，而有的學生則可能在這方面存在挑戰。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀看音樂視頻來學習；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聆聽來感受音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習國歌的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對歌詞中一些詞匯的理解不夠深入，影響了對歌曲情感的表達；二是由于年齡和聲音條件的限制，學生可能在音準和音色上有所欠缺，需要老師給予適當的指導和鼓勵；三是對于國歌背后的歷史和精神內涵，學生可能缺乏足夠的認識，需要通過講解和討論來增強理解。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材《中華人民共和國國歌》簡譜版

-課程平臺：學校音樂教學平臺、網絡音樂資源庫

-信息化資源：國歌創作背景資料、歷史圖片、相關視頻資料

-教學手段：PPT演示、音樂欣賞、小組討論、合唱練習五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《中華人民共和國國歌》的簡譜和歌詞，要求學生預習并嘗試演唱。

-設計預習問題：提出問題如“國歌的旋律特點是什么？”“歌詞中哪些詞匯最能體現愛國情懷？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群或在線平臺收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀簡譜和歌詞，初步了解國歌的基本信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在小組內討論。

-提交預習成果：學生將預習過程中的疑問和發現整理成筆記，提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-小組討論法：通過小組討論，提高學生的合作學習能力和溝通能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放國歌的視頻片段，讓學生在莊嚴的氛圍中感受國歌的莊嚴和神圣。

-講解知識點：講解國歌的歷史背景、創作過程以及歌詞的含義。

-組織課堂活動：進行合唱練習，讓學生在集體中感受國歌的氣勢。

-解答疑問：針對學生在合唱中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考國歌背后的深層含義。

-參與課堂活動：積極參與合唱，體驗國歌的莊嚴和力量。

-提問與討論：學生在合唱過程中提出問題，與同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解國歌的歷史和文化價值。

-合唱法：通過合唱，讓學生在實踐中掌握國歌的演唱技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后再次演唱國歌，并記錄自己的感受。

-提供拓展資源：推薦一些關于國歌的書籍和紀錄片，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：在下一節課開始時，檢查學生的作業完成情況，并進行點評。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成作業，加深對國歌的理解。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，提高學生的自我認知和自我提升能力。

本節課的重難點在于讓學生理解國歌的深層含義，并通過合唱等形式表達對祖國的熱愛。通過課前預習、課中講解和合唱練習，以及課后的拓展學習，旨在幫助學生全面掌握國歌的相關知識，增強他們的愛國主義情感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.國歌的歷史背景資料：介紹國歌的誕生背景、創作過程以及與新中國成立的歷史聯系。

b.國歌的歌詞解析：深入解讀國歌歌詞中的關鍵詞匯，如“中華民族”、“五岳”、“長城”等，探討其象征意義。

c.國歌的演唱技巧：介紹國歌的演唱方法，包括呼吸、發音、節奏等方面，幫助學生提高演唱水平。

d.國歌的相關音樂作品：介紹與國歌相似風格的其他音樂作品，如《義勇軍進行曲》、《歌唱祖國》等，拓展學生的音樂視野。

e.國歌在國際舞臺上的表現：介紹國歌在國際會議、體育賽事等場合的演唱情況，展現國歌的國際影響力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學生閱讀關于國歌的書籍，如《國歌背后的故事》、《國歌簡史》等，深入了解國歌的歷史和文化價值。

-指導學生查找國歌的相關資料，如歷史文獻、新聞報道等，提高學生的信息檢索能力。

b.觀看拓展：

-組織學生觀看關于國歌的電影、紀錄片，如《國歌之路》、《國歌的故事》等，感受國歌背后的感人故事。

-讓學生觀看國歌在國際舞臺上的演唱視頻，了解國歌在國際上的影響力。

c.演唱拓展：

-鼓勵學生參加學校合唱團，與同學們一起演唱國歌，培養團隊精神和集體榮譽感。

-舉辦國歌合唱比賽，激發學生的學習興趣，提高學生的演唱水平。

d.研究拓展：

-指導學生以小組為單位，選擇國歌中的一個詞匯或一個歷史事件，進行深入研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與國歌相關的課題研究，如國歌在不同歷史時期的演變、國歌對民族精神的影響等。

e.體驗拓展：

-組織學生參觀國歌的創作地、國歌展覽館等，感受國歌的歷史底蘊。

-在國慶節、國家公祭日等重要節日，組織學生參與升國旗、唱國歌等活動，體驗國歌的莊嚴氛圍。七、典型例題講解在《中華人民共和國國歌》這一課中，我們學習了國歌的旋律、歌詞以及其背后的歷史意義。以下是一些與課本知識點相關的典型例題，我們將逐一進行講解。

例題一：

題目：請分析國歌《義勇軍進行曲》的旋律特點，并說明其與歌詞內容的關系。

解答：

國歌《義勇軍進行曲》的旋律特點主要表現在以下方面：

1.旋律起伏較大，節奏緊湊，具有強烈的動力感。

2.旋律中使用了大量的八度大跳，增強了音樂的沖擊力。

3.旋律與歌詞內容緊密相連，歌詞中的“起來，不愿做奴隸的人們”在旋律上表現為高亢激昂，而“把我們的血肉，筑成我們新的長城”在旋律上則顯得莊重而堅定。

例題二：

題目：解釋國歌歌詞中“中華民族到了最危險的時候”這句話的含義。

解答：

這句話表達了在民族危難時刻，全體中華兒女團結一心、共赴國難的決心。這里的“最危險的時候”指的是國家面臨外敵入侵、民族危機深重的時期，強調了民族意識的覺醒和抗爭精神。

例題三：

題目：分析國歌《義勇軍進行曲》的創作背景及其對后世的影響。

解答：

國歌《義勇軍進行曲》創作于1935年，當時正值抗日戰爭爆發，國家民族處于危急關頭。這首歌曲的創作背景反映了中國人民的抗爭精神和民族自豪感。它對后世的影響主要體現在：

1.成為激勵中國人民團結一心、共赴國難的精神象征。

2.在國際舞臺上，國歌《義勇軍進行曲》展現了中華民族的堅強意志和民族精神。

例題四：

題目：比較國歌《義勇軍進行曲》與其他愛國歌曲在旋律和歌詞上的異同。

解答：

國歌《義勇軍進行曲》與其他愛國歌曲在旋律和歌詞上的異同主要體現在以下幾個方面：

1.旋律上：《義勇軍進行曲》旋律起伏較大，節奏緊湊，具有強烈的動力感；而其他愛國歌曲的旋律則相對平穩，節奏舒緩。

2.歌詞上：《義勇軍進行曲》的歌詞簡潔有力，表達了強烈的愛國主義情感；其他愛國歌曲的歌詞則更加豐富，涵蓋了更多方面的內容。

例題五：

題目：請簡述國歌《義勇軍進行曲》在中華人民共和國成立后的地位和作用。

解答：

國歌《義勇軍進行曲》在中華人民共和國成立后，被正式定為國歌。它在國家政治、文化、社會生活中具有重要地位和作用，主要體現在：

1.作為國家象征，國歌《義勇軍進行曲》代表了中華民族的精神風貌。

2.在重要場合，如升國旗、國家慶典等，國歌《義勇軍進行曲》的演唱能夠激發人們的愛國情感，增強民族凝聚力。

3.國歌《義勇軍進行曲》的傳唱，有助于培養青少年的愛國主義精神，傳承民族優秀文化。八、板書設計①本文重點知識點：

-《中華人民共和國國歌》的旋律特點

-國歌歌詞的象征意義

-國歌的歷史背景和創作過程

-國歌對民族精神的影響

②關鍵詞句