人教版四年級美術上冊《第6課最受尊敬的人》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版四年級美術上冊《第6課最受尊敬的人》教學設計

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進美術課堂，探索《最受尊敬的人》這個主題。這節課，我們將用畫筆描繪出那些在我們生活中扮演重要角色、值得我們尊敬的人。讓我們一起走進他們的世界，用色彩和線條表達我們的敬意吧！???????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在之前的美術學習中，已經接觸過基本的繪畫工具和材料，掌握了簡單的線條和色彩運用。他們能夠識別一些常見的顏色，并嘗試使用這些顏色進行簡單的創作。對于“最受尊敬的人”這一主題，學生可能有一定的認知，但具體如何將這種認知轉化為繪畫作品，還需要通過本節課的學習來提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對繪畫普遍保持著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的情感和想法。在能力方面，他們能夠跟隨老師的指導進行簡單的繪畫練習，但獨立完成作品時可能會遇到一些困難。學習風格上，有的學生更傾向于寫實風格的繪畫，而有的則更傾向于抽象或創意的表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在本節課中可能會遇到的困難包括：如何將內心的敬意轉化為具體的繪畫形象，如何選擇合適的色彩來表達情感，以及如何在畫面中合理安排構圖。此外，部分學生可能對繪畫技巧不夠自信，擔心自己的作品不夠完美，從而影響創作過程中的積極性。針對這些挑戰，教師需要通過示范、指導和小組合作等方式給予學生支持和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《最受尊敬的人》這一課的教材，包括課本和繪畫工具包。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如醫生、教師、消防員等不同職業的人士，以及展示這些職業特點的圖表或視頻片段，以激發學生的想象和情感共鳴。

3.教室布置：設置一個溫馨的繪畫角，配備足夠的畫紙、顏料和畫筆，同時準備一塊大黑板用于展示優秀作品和繪畫步驟。

4.互動環節：準備一些小獎品，以鼓勵學生的積極參與和創作熱情。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享《最受尊敬的人》的相關PPT，介紹不同職業的人物特點，并要求學生觀察圖片，思考哪些人最值得尊敬。

-設計預習問題：我會提出問題，如“你認識哪些最受尊敬的人？為什么？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生的回答和參與度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解不同職業的人物，并開始思考。

-思考預習問題：學生在家中進行獨立思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將思考結果以筆記或思維導圖的形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生獨立思考的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資源的共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡短的故事引入，講述一位教師如何影響學生的生活。

-講解知識點：我會講解如何通過色彩和線條表達敬意，以及如何構圖。

-組織課堂活動：我會讓學生分組，每組選擇一個職業，用繪畫表達對該職業人士的尊敬。

-解答疑問：對于學生在繪畫過程中遇到的問題，我會及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將敬意轉化為繪畫。

-參與課堂活動：學生積極參與分組討論和繪畫創作。

-提問與討論：學生提出問題，并與其他同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解繪畫技巧。

-實踐活動法：通過實際繪畫，讓學生掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生選擇一個自己尊敬的人，畫一幅畫并寫一段話表達敬意。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于藝術表達的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：我會批改學生的作業，并給予個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成繪畫和文字表達。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思自己的創作過程，總結經驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鞏固課堂所學。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我評價能力。

本節課的重難點在于如何引導學生將內心的敬意轉化為具體的繪畫作品，以及如何運用色彩和線條表達情感。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些技能，并提升自己的藝術表達能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.人物職業介紹

-教師職業：介紹教師的工作內容、教育理念和對社會的重要性。

-醫生職業：講述醫生救死扶傷的故事，強調醫生在人類健康中的重要作用。

-消防員職業：展示消防員訓練和救援場景，強調消防員在火災救援中的英勇事跡。

-農民職業：介紹農民的辛勤勞作和對國家糧食安全的貢獻。

-科學家職業：展示科學家的研究工作和科技成果，激發學生對科學的興趣。

2.藝術作品欣賞

-著名藝術家作品：介紹梵高、畢加索等藝術家的生平和代表作品，讓學生感受藝術魅力。

-傳統藝術：介紹中國傳統繪畫、剪紙、泥塑等藝術形式，傳承和弘揚民族藝術。

3.色彩與情感

-色彩理論：講解色彩的基本知識，如冷暖色調、明暗對比等，幫助學生理解色彩在繪畫中的作用。

-情感色彩：探討不同顏色所代表的情感，如紅色代表熱情、藍色代表冷靜等，引導學生運用色彩表達情感。

4.藝術與生活

-藝術與自然：介紹藝術家如何從大自然中汲取靈感，創作出美麗作品。

-藝術與生活：探討藝術在生活中的應用，如家居裝飾、服裝設計等。

二、拓展建議

1.人物職業深入了解

-鼓勵學生選擇一個自己尊敬的職業，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解該職業的特點和重要性。

-組織學生參觀相關職業場所，如醫院、學校、消防隊等，讓學生親身體驗職業生活。

2.藝術作品鑒賞與模仿

-引導學生欣賞不同藝術家的作品，分析其繪畫技巧和表達方式。

-鼓勵學生嘗試模仿經典作品，提高自己的繪畫水平。

3.色彩實踐與應用

-讓學生嘗試用不同顏色表達不同的情感，如用紅色表現熱情，用藍色表現冷靜。

-組織學生進行色彩搭配練習，提高色彩運用能力。

4.藝術創作與展示

-鼓勵學生發揮想象力，創作自己的藝術作品，如繪畫、手工等。

-組織學生舉辦藝術展覽，展示自己的作品，分享創作心得。

5.藝術與生活結合

-引導學生關注生活中的藝術元素，如家居裝飾、服裝設計等。

-鼓勵學生將藝術元素融入到自己的生活中，提升生活品質。教學評價與反饋1.課堂表現：

在《最受尊敬的人》這節課中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，對不同的職業人物表現出濃厚的興趣。在繪畫創作環節，學生們都能夠根據所選職業的特點，用色彩和線條進行創作，展現了他們的想象力和創造力。對于一些繪畫技巧上的疑問，學生們也能夠主動提問，體現了良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們選擇了自己尊敬的職業人物，并進行了深入的探討。每組都展示了他們的討論成果，包括對職業人物特點的分析、繪畫作品的構思等。通過小組合作，學生們不僅提升了溝通和協作能力，還學會了如何將抽象的敬意轉化為具體的繪畫形象。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課知識點的掌握程度，我設計了隨堂測試。測試內容包括職業人物的認識、色彩運用、構圖設計等方面。測試結果顯示，學生們對職業人物的認識較為全面，能夠在繪畫中運用適當的色彩和構圖，但部分學生在細節處理上仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們通過自評，反思自己在繪畫過程中的優點和不足，如色彩搭配、構圖設計等。在互評環節，學生們互相欣賞作品，提出建設性的意見，促進了彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-課堂參與度：評價學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與活動的積極性。

-繪畫技能：評價學生在繪畫過程中的技巧運用，如線條流暢性、色彩搭配合理性、構圖設計創新性等。

-創新思維：評價學生在創作過程中是否能夠發揮想象力，創造出獨特的作品。

-團隊合作：評價學生在小組討論和合作中的表現，如溝通能力、協作精神等。

-針對學生的優點，我將給予肯定和鼓勵，如“你的色彩搭配非常和諧，繼續保持！”“你的構圖設計很有創意，值得大家學習！”

-針對學生的不足，我將提出具體的改進建議，如“在繪畫過程中，注意線條的流暢性，避免出現斷線。”“嘗試運用更多的色彩，豐富你的作品。”

-對于學生在團隊合作中的不足，我將引導他們反思，如“在小組討論中，我們要尊重每個人的意見，共同完成作品。”

-對于學生在創新思維方面的不足，我將鼓勵他們多觀察生活，從生活中汲取靈感。板書設計①重點知識點：

-最受尊敬的人

-職業特點

-色彩運用

-繪畫技巧

②關鍵詞：

-敬畏

-尊重

-感恩

-色彩情感

-構圖設計

③句子：

-用畫筆描繪我們心中最尊敬的人。

-選擇合適的色彩表達對職業的敬意。

-注重畫面中的細節，展現職業特點。

-創造性地構圖，使作品更具藝術感。典型例題講解1.例題：

描述一位醫生在工作中幫助患者的場景，并使用紅色和白色這兩種對比鮮明的顏色來表現醫生的職業精神。

答案：

-在畫面中，一位醫生穿著白大褂，面帶微笑，正在為患者檢查身體。背景可以是一間明亮、干凈的醫院病房。

-醫生的臉和患者的臉可以采用紅色和白色對比，以突出醫生在關鍵時刻的冷靜和患者對醫生的信任。

2.例題：

繪制一幅描繪教師授課的場景，運用藍色和黃色來表達教師知識的廣博和學生的熱情。

答案：

-畫面中，一位教師站在黑板前，用粉筆書寫著知識。學生們圍坐在教室里，有的認真聽講，有的做筆記。

-教師的服裝可以采用藍色，代表教師博大的知識儲備。學生的服裝和桌椅可以采用黃色，象征學生的熱情和對知識的渴望。

3.例題：

通過繪畫展現消防員在火災救援中的英勇形象，使用橙色和黑色來表達消防員的勇敢和救援的緊張氛圍。

答案：

-畫面中，一位消防員頭戴防火頭盔，身穿防火服，正在勇敢地滅火。背景是熊熊燃燒的大火和濃煙。

-消防員的服裝可以采用橙色，以突出其勇敢的形象。火光和煙霧可以采用黑色，表現救援現場的緊張和危險。

4.例題：

創作一幅描繪農民在田野勞作的圖畫，使用綠色和黃色來表現田野的生機和農民的辛勤。

答案：

-畫面中，一位農民正在田野里辛勤勞作，背景是一片綠油油的麥田。

-農民的服裝可以采用綠色，象征田野的生機。麥田可以采用黃色，表現豐收的希望。

5.例題：

以一位科學家在實驗室工作的場景為題材，使用藍色和白色來表達科學的嚴謹和探索的精神。

答案：

-畫面中，一位科學家戴著眼鏡，正專注地觀察實驗儀器。背景是一個充滿各種實驗器材的實驗室。

-科學家的工作服可以采用藍色，代表科學的嚴謹。實驗儀器和實驗臺可以采用白色，象征探索和純凈的科學研究環境。教學反思與總結今天上了《最受尊敬的人》這節課，心里有很多感觸。我想，教學就像一場旅行，每一步都充滿了挑戰和驚喜。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我讓學生們通過預習，對不同的職業有了初步的了解，這樣他們在課堂上就能帶著問題來學習。我發現，這種方法挺有效的，學生們在討論時顯得格外積極。但是，我也發現，有些學生可能因為家庭環境或其他原因，沒有很好地完成預習任務。這讓我意識到，以后在布置預習任務時，要更加注重學生的實際情況，確保每個學生都能參與進來。

然后，關于策略，我在課堂活動中加入了小組討論和繪畫創作。這本來是為了培養學生的團隊合作能力和創造力，但實際操作中，我發現部分學生不太善于表達自己的想法，或者不太敢在小組中發言。這讓我反思，可能需要更多地鼓勵學生，尤其是在小組討論中，要創造一個包容、開放的環境，讓每個學生都能勇敢地表達自己。

在管理方面，我注意到課堂紀律有時候會有些松散。尤其是在繪畫創作環節，有些學生可能會分心。這讓我意識到，課堂管理不能僅僅依靠規則，還需要教師的引導和關注。我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在繪畫過程中，能夠根據所選職業的特點，運用色彩和線條進行創作，這表明他們