Module4單元整體（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索Module4這個充滿趣味的單元啦！??在這個單元中，我們將一起走進“Animals”的世界，感受英語語言的魅力。??我希望在這個學習過程中，你們能夠：

1.通過觀察和模仿，學會用英語描述各種動物的特點，比如它們的外觀、行為和習性。

2.親身體驗小組合作，用英語進行簡單的對話，鍛煉你們的口語表達能力。

3.在游戲中學習，在游戲中提高，讓英語學習變得既輕松又愉快。

讓我們一起開啟這場奇妙的動物之旅吧！????????核心素養目標1.培養學生用英語進行觀察和描述的能力，關注動物的生活習性和特點。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下動物的不同地位和意義。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成學習任務，鍛煉團隊協作精神。

4.激發學生的想象力和創造力，鼓勵他們在英語學習中大膽表達自己的觀點。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心是讓學生能夠用英語描述動物的特點，包括外觀、行為和習性。例如，通過學習“big,small,fast,slow,friendly,wild”等形容詞，學生能夠描述動物的特征，如“Thedogisbigandfriendly.”（這只狗又大又友好。）

-實際應用：重點在于讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，例如在角色扮演或小對話中，學生需要能夠正確使用“Lookatthe...”或“Ilike...because...”等句型來描述和表達對動物的看法。

2.教學難點：

-難點內容：學生可能難以理解并正確使用某些形容詞的比較級和最高級，例如如何區分“big”和“bigger”或“biggest”。此外，學生在描述動物行為時，可能會混淆時態，如不知道何時使用現在時或過去時。

-解決方法：為了幫助學生克服這個難點，教師可以設計一系列的練習活動，如“比較游戲”和“描述接力”，讓學生在游戲中自然地學習比較級和最高級的使用。同時，通過具體情境的設置，如“動物比賽”或“講述動物故事”，引導學生正確運用時態。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：外研版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片庫、音頻故事、互動英語學習軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如動物模型或圖片卡片）、角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組動物圖片，如貓、狗、兔子等，激發學生的興趣。

-學生觀察圖片，并用英語描述它們，教師及時給予反饋和糾正。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”引導學生思考動物與人類的關系。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師講解本節課的學習目標，強調描述動物特征的重要性。

-通過PPT展示動物的相關詞匯和句型，如“big,small,fast,slow,friendly,wild”等，并舉例說明。

-練習環節：讓學生跟讀并模仿教師描述動物的特點，如“Thecatissmallandcute.”（這只貓又小又可愛。）

3.新課講授（用時10分鐘）

-教師引導學生思考如何運用比較級和最高級描述動物。

-通過PPT展示比較級和最高級的例子，如“Thedogisbiggerthanthecat.”（這只狗比那只貓大。）

-練習環節：讓學生用比較級和最高級描述動物，教師給予反饋和糾正。

4.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的動物，用英語進行對話，如介紹自己的名字、外貌和特點。

-游戲環節：設計“動物猜猜猜”游戲，讓學生根據描述猜測是哪種動物，鍛煉學生的聽力和描述能力。

-創意寫作：讓學生以“我的動物朋友”為題，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.你最喜歡的動物是什么？為什么？

2.你認為人類應該如何保護動物？

3.你了解哪些關于動物的知識？

-小組代表分享討論成果，教師引導學生總結和拓展。

6.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調描述動物特征和運用比較級、最高級的重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些關于動物的知識？”

-教師總結本節課的收獲，鼓勵學生在日常生活中多關注動物，并用英語進行描述。

教學流程總結：

本節課以動物為主題，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握描述動物特征和運用比較級、最高級的能力。在教學過程中，注重培養學生的跨文化意識和合作學習能力，激發學生的學習興趣。整個教學過程用時不超過45分鐘，符合教學實際。知識點梳理1.動物詞匯

-常見動物名稱：cat,dog,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,fish,bird,snake等。

-描述動物特征的形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,friendly,wild,pretty,ugly等。

-動物行為動詞：runs,jumps,flies,swims,eats,sleeps,plays等。

2.時態和語態

-現在時：用于描述動物的一般行為，如“Thecatrunsfast.”（這只貓跑得快。）

-一般過去時：用于描述過去發生的動作或狀態，如“Thedogplayedwiththeballyesterday.”（昨天狗和球玩了。）

-一般將來時：用于描述將要發生的動作或狀態，如“Thebirdwillflytothetree.”（這只鳥將要飛到樹上。）

3.比較級和最高級

-比較級：用于表示兩者之間的比較，如“Therabbitisbiggerthanthemouse.”（兔子比老鼠大。）

-最高級：用于表示三者或三者以上之間的比較，如“Theelephantisthebiggestanimal.”（大象是最大的動物。）

-形容詞變化：在單數名詞后加“-er”形成比較級，在多音節形容詞前加“more”形成比較級，在單數名詞后加“-est”形成最高級。

4.介詞和連詞

-介詞：用于表示時間、地點、原因等，如“inthemorning”,“onthetree”,“becauseof”等。

-連詞：用于連接句子或句子成分，如“and”,“but”,“or”等。

5.句型結構

-簡單句：主語+謂語+賓語，如“Thecatsleepsonthebed.”（貓在床上睡覺。）

-復合句：由兩個或兩個以上的簡單句合并而成，如“Thecatissleeping.Itisveryquiet.”（貓正在睡覺。非常安靜。）

6.語法要點

-名詞單復數變化：根據名詞的不同形式，如可數名詞和不可數名詞，進行相應的變化。

-動詞時態變化：根據動詞的不同形式，如動詞原形、現在分詞、過去式等，進行相應的變化。

-形容詞和副詞的比較級和最高級變化：根據形容詞和副詞的不同形式，進行相應的變化。

7.詞匯擴展

-通過學習動物詞匯，拓展相關詞匯，如寵物、動物園、野生動物等。

-了解不同文化背景下動物的不同地位和意義，如在中國文化中，龍是吉祥的象征。

8.交際功能

-通過描述動物，培養學生的觀察力和表達能力。

-通過角色扮演和對話，提高學生的口語交際能力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：

-完成課本中的“練習一”，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固本節課學習的動物詞匯和描述特征。

-每位學生選擇一種自己喜歡的動物，用英語寫一段簡短的小作文，描述該動物的外觀、行為和習性，要求至少包含5個新學的形容詞。

2.實踐作業：

-制作一個“我的動物朋友”手抄報，包含動物圖片、描述文字和創意設計，展示學生的想象力和創造力。

-與家長一起觀看一部關于動物的紀錄片或動畫片，記錄下至少三個有趣的動物行為或習性，下節課與同學分享。

作業反饋：

1.作業批改：

-教師在課后及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到及時反饋。

-對于書面作業，重點關注學生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

2.反饋內容：

-對于詞匯填空和選擇題，檢查學生是否正確理解并使用了所學詞匯。

-對于簡答題，評估學生的描述是否準確、完整，是否能夠運用比較級和最高級。

-對于小作文，評價學生的表達是否流暢，是否有創意，是否能夠正確使用時態。

3.改進建議：

-對于錯誤較多的學生，指出具體錯誤并提供修改建議，如“在描述動物行為時，請注意動詞的時態使用。”

-對于表現優秀的學生，給予肯定和鼓勵，如“你的小作文描述得很生動，繼續保持！”

-對于需要進一步提高的學生，提供額外的學習資源，如推薦相關英語學習網站或書籍。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時糾正學生的錯誤并給予指導。

-通過書面反饋，詳細記錄學生的作業情況，并在下一節課開始時進行集體反饋。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個性化指導。板書設計①動物詞匯

-常見動物名稱：cat,dog,rabbit,elephant,lion,tiger,bear,fish,bird,snake

-形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,friendly,wild,pretty,ugly

-行為動詞：runs,jumps,flies,swims,eats,sleeps,plays

②時態和語態

-現在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+動詞過去式

-一般將來時：主語+動詞原形+will/shall

③比較級和最高級

-形容詞比較級：+-er

-形容詞最高級：+-est

-形容詞和副詞