八年級語文下冊第四單元天人對話比較探究《黃山記》教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級語文下冊第四單元天人對話比較探究《黃山記》教學設計北師大版設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《黃山記》，感受大自然的神奇魅力。我期待著你們在閱讀中，不僅能領略到黃山的美，更能體會到作者天人對話的深刻哲理。我們要邊讀邊思考，探究課文中的奧秘，共同感受語文的魅力！???核心素養目標培養學生對自然景觀的審美感知能力，提升對文學作品意境的理解與鑒賞水平。通過《黃山記》的學習，引導學生體驗作者與自然對話的深刻情感，增強文化自信，培養獨立思考和創新意識，同時提高語言表達和文學素養。學情分析在八年級這個階段，學生們已經具備了一定的語文基礎，對文學作品有了初步的鑒賞能力。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對自然景觀的描寫有一定了解，但多停留在表面，缺乏深入思考和審美體驗。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析、比較、探究的能力仍有待提高。在寫作方面，他們能夠模仿課文結構，但創意和個性表達相對不足。

3.素質層面：部分學生在課堂上參與度不高，對語文學習的興趣不夠濃厚。此外，他們在合作學習和自主學習方面存在一定困難。

這些特點對《黃山記》的學習產生了一定影響。一方面，學生可能對黃山美景的描繪感到新奇，但難以深入理解作者的情感和哲理。另一方面，他們在分析課文結構和比較不同自然景觀描寫時，可能會感到困惑。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的審美能力和文學素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《黃山記》課文及相應的練習冊。

2.輔助材料：搜集黃山風景圖片、視頻資料，以及與課文相關的背景音樂，以豐富教學體驗。

3.教學工具：準備筆記本、彩色筆等，便于學生記錄和標記重點內容。

4.教室布置：設置討論區，擺放座椅，確保學生能夠舒適地參與討論和閱讀活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會用PPT展示一幅黃山風景畫，引導學生進入情境。然后，我會提出問題：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是哪里嗎？它給你帶來了怎樣的感受？”通過這樣的問題，激發學生的興趣，引入新課《黃山記》。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）文本解讀

詳細內容：首先，我會帶領學生朗讀課文，讓學生初步感受作者的寫作風格和黃山的美。接著，我會引導學生分析課文結構，提煉出文章的線索，如“登山路線”、“景物描寫”、“情感抒發”等。通過這一環節，幫助學生掌握閱讀方法，用時：10分鐘。

（2）比較分析

詳細內容：接下來，我會讓學生分組討論，比較《黃山記》與其他黃山描寫作品的異同。例如，可以讓學生比較《黃山記》與《廬山謠》在描寫手法、情感表達等方面的差異。通過這一環節，培養學生的比較分析能力，用時：10分鐘。

（3）探究作者情感

詳細內容：在學生掌握了課文結構后，我會引導學生探究作者在文中表達的情感。例如，可以讓學生分析作者對黃山美景的贊美之情、對大自然的敬畏之心等。通過這一環節，提高學生的情感理解能力，用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）繪畫創作

詳細內容：讓學生根據課文中的景物描寫，進行繪畫創作。在創作過程中，引導學生關注細節，發揮想象力。完成后，組織學生展示作品，并分享創作心得。這一環節旨在提高學生的審美能力和創造力，用時：15分鐘。

（2）詩歌朗誦

詳細內容：挑選課文中具有代表性的詩句，讓學生進行朗誦。在朗誦過程中，注意引導學生把握節奏、情感，展現詩歌的美。通過這一環節，提高學生的語言表達能力和情感體驗，用時：10分鐘。

（3）寫作練習

詳細內容：讓學生根據課文中的描寫，嘗試創作一篇關于自然景觀的短文。在寫作過程中，引導學生運用課文中的寫作手法，如比喻、擬人等。通過這一環節，提高學生的寫作能力，用時：10分鐘。

4.學生小組討論

方面一：景物描寫

舉例回答：例如，學生可能會討論“黃山松”這一景物的特點，以及作者如何通過描寫松樹的外形、姿態來表現其堅韌不屈的精神。

方面二：情感抒發

舉例回答：學生可能會探討作者在文中表達的對黃山美景的贊美之情，以及這種贊美背后所蘊含的作者對大自然的敬畏之心。

方面三：天人對話

舉例回答：學生可能會分析作者在文中如何通過景物描寫與自然對話，以及這種對話所體現的作者對生命的感悟。

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的學習內容，包括課文結構、景物描寫、情感抒發等。然后，我會總結《黃山記》的學習重點，強調作者與自然的對話，以及這種對話所蘊含的哲理。最后，我會鼓勵學生在生活中關注自然，學會與自然對話。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《黃山奇石》：介紹黃山著名的奇石，如猴子觀海、仙人指路等，讓學生了解黃山豐富的自然景觀。

-《黃山游記》：選取不同作者的黃山游記，讓學生比較不同作者對黃山的不同感受和描寫手法。

-《黃山傳說》：介紹黃山的民間傳說，如軒轅黃帝、黃帝陵等，讓學生了解黃山的悠久歷史和文化底蘊。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集黃山的相關圖片和視頻，制作一份黃山風光的PPT，與同學們分享。

-鼓勵學生閱讀更多關于自然景觀的文學作品，如《廬山謠》、《登高》等，比較不同作者對自然景觀的描寫和情感表達。

-引導學生關注環境保護，思考如何在欣賞自然美景的同時，保護我們的自然環境。

3.知識點拓展

-自然景觀的描寫手法：學習如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動形象地描繪自然景觀。

-情感抒發：了解作者在文學作品中的情感表達方式，如直接抒情、間接抒情等。

-天人對話：探討作者如何通過景物描寫與自然對話，以及這種對話所蘊含的哲理。

4.實用性拓展

-學生可以嘗試將課文中的景物描寫手法應用到自己的寫作中，提升自己的寫作水平。

-通過閱讀黃山相關的文學作品，學生可以拓寬自己的視野，了解不同地域的自然風光和文化特色。

-在日常生活中，學生可以嘗試與自然對話，感受大自然的美，培養對環境的保護意識。板書設計①文章結構

-引子：介紹黃山概況

-正文：登山過程及所見所感

-結尾：總結黃山之美，表達作者情感

②景物描寫

-黃山松：堅韌挺拔，生命力頑強

-云海：變幻莫測，壯美無比

-奇石：形態各異，引人入勝

③情感抒發

-對黃山美景的贊美

-對大自然的敬畏

-對生活的熱愛

④寫作手法

-細節描寫：細致入微地描繪景物

-情感融入：將作者情感融入景物描寫中

-比喻、擬人等修辭手法的運用課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《黃山志》：這是一本詳細介紹黃山歷史、文化、自然風光的書籍，可以幫助學生更全面地了解黃山。

-視頻資源：《黃山風光片》：通過觀看視頻，學生可以直觀地感受到黃山的壯麗景色，增強對課文的理解。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《黃山志》中的一篇章節，或者觀看黃山風光片，深入探索黃山的自然與文化。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的感想和發現，可以是對黃山美景的描述，也可以是對作者情感的體會。

-學生可以嘗試撰寫一篇短文，結合自己的閱讀體驗，對比課文《黃山記》中的描寫，探討作者與自己在感受黃山之美時的異同。

-鼓勵學生與同學分享自己的拓展成果，可以是口頭報告，也可以是書面分享，通過交流提升對課文內容的理解和欣賞。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀《黃山志》，教師可以推薦一些關鍵章節，如“黃山歷史