Unit3Animals（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天咱們一起來探索一下動物的世界，看看這些可愛的生靈都藏有哪些有趣的故事。咱們這節(jié)課要學習的單元是“Animals”，咱們將通過對話、歌曲和游戲，讓英語學習變得既輕松又愉快。我會先從課本中的動物圖片入手，讓你們猜猜它們的名字，然后我們一起用英語來介紹它們。接下來，我們還會學唱一首關于動物的英文歌曲，讓你們的英語發(fā)音更加地道。最后，咱們來個小比賽，看誰能在游戲中更快地找到對應的動物單詞。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的動物之旅吧！????????????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動，增強對動物詞匯的掌握和應用。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，引導學生了解不同動物的習性特點，拓寬文化視野。

3.增強學生的思維品質，通過討論和互動，提高學生的思維敏捷性和邏輯思維能力。

4.促進學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的記憶與應用。重點是讓學生能夠正確記憶和運用關于動物的英語詞匯。

2.英語口語表達。重點在于提高學生用英語描述動物的能力。

難點：

1.動物詞匯的多樣性。由于動物種類繁多，詞匯量較大，學生可能難以記憶。

2.英語口語的流暢性。學生在實際運用中可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)膯栴}。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖片和實物教學，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.設計互動游戲和角色扮演，提高學生口語表達的積極性，同時糾正語法錯誤。

3.通過小組合作學習，讓學生在交流中互相學習，共同進步。

4.定期復習，鞏固已學知識，逐步增加詞匯量。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、音響設備

-課程平臺：人教版英語教學資源網(wǎng)站

-信息化資源：動物圖片庫、英語聽力材料、互動學習軟件

-教學手段：PPT課件、動物掛圖、英語卡片、角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.以一首歡快的英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作為開場，引導學生進入英語學習的氛圍。

2.展示一張包含多種動物的圖片，讓學生用英語說出它們的名字，激發(fā)學生的興趣。

3.提問：“Doyoulikeanimals?Why?”，鼓勵學生分享自己最喜歡的動物。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示動物圖片，引導學生用英語描述它們的外貌特征，如“big”，“small”，“colorful”等。

2.通過PPT課件，介紹幾種常見的動物及其英語名稱，如“cat”，“dog”，“bird”，“fish”等。

3.教師示范如何用英語進行簡單的動物介紹，如：“Thisisacat.Itissmallandhasalongtail.”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種動物，用英語進行介紹，包括它的名字、顏色、體型等。

2.教師播放一段關于動物的英語聽力材料，讓學生聽后回答相關問題，如：“Whatkindofanimalisit?Wheredoesitlive?”

3.學生表演一個關于動物的短劇，如《TheTortoiseandtheHare》，提高學生的口語表達能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論，列舉自己了解的動物種類，如：“Therearemanykindsofanimals,suchascats,dogs,birds,fish,andsoon.”

2.學生分享自己最喜歡的動物，并說明原因，如：“Myfavoriteanimalisthedogbecauseitisloyalandfriendly.”

3.學生討論如何保護動物，如：“Weshouldprotectanimalsbynotdisturbingtheirhabitatsandnothuntingthem.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師提問：“Whathavewelearnedtodayaboutanimals?”

2.學生分享自己在課堂上的收獲，如：“IlearnedmanyanimalnamesinEnglishandhowtodescribethem.”

3.教師總結本節(jié)課的重點內容，如：“TodaywelearnedaboutdifferentanimalsandtheirEnglishnames.Remembertopracticespeakingandwritingaboutanimalsinyourdailylife.”

整個教學流程用時45分鐘，其中導入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動20分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠掌握動物詞匯，提高英語口語表達能力，并在實踐中運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同動物的習性、分布、食性等，如貓科動物、犬科動物、鳥類等。

-動物保護意識：探討動物保護的重要性，以及人類如何與動物和諧共處。

-世界各地的動物：介紹不同國家或地區(qū)的特色動物，如中國的熊貓、非洲的象、澳大利亞的袋鼠等。

-動物故事：收集與動物相關的英文故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheUglyDuckling》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合五年級學生的英文動物故事書籍，如《TheMagicFinger》和《TheAnimalsofFarthingWood》。

-觀看視頻：利用網(wǎng)絡資源，觀看關于動物的英文紀錄片或動畫片，如《PlanetEarth》和《TheWild》。

-實踐活動：組織學生進行動物主題的繪畫、寫作或手工制作活動，如制作動物卡片、編寫動物故事等。

-研究項目：鼓勵學生選擇一種動物，進行深入研究，包括其生物學特征、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等。

-課堂游戲：設計與動物相關的英語游戲，如“AnimalCharades”（動物猜謎游戲）和“AnimalBingo”（動物賓果游戲）。

-角色扮演：讓學生扮演不同的動物角色，用英語進行對話，如模擬森林會議，討論如何保護動物。

-英語角：在學校的英語角活動中，設置動物主題的討論環(huán)節(jié)，讓學生用英語交流對動物的認識和看法。

-家庭作業(yè)：布置與動物相關的英語家庭作業(yè)，如讓學生調查家中寵物的習性，并用英語寫一篇簡短的介紹。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)動物保護活動，如清潔公園、宣傳動物保護知識等。課后作業(yè)1.**詞匯練習**：

-作業(yè)內容：請將以下動物名詞用英語進行拼寫和翻譯。

-貓：______；翻譯：______

-狗：______；翻譯：______

-魚：______；翻譯：______

-鳥：______；翻譯：______

-答案示例：

-貓：cat；翻譯：貓

-狗：dog；翻譯：狗

-魚：fish；翻譯：魚

-鳥：bird；翻譯：鳥

2.**句子完成**：

-作業(yè)內容：根據(jù)所給句子開頭，用適當?shù)膭游锩~完成句子。

-1.Myfavoriteanimalisa______.

-2.The______isveryclever.

-3.The______livesintheocean.

-答案示例：

-1.Myfavoriteanimalisacat.

-2.Thedogisveryclever.

-3.Thefishlivesintheocean.

3.**動物描述**：

-作業(yè)內容：選擇一種你喜歡的動物，用英語描述它的外觀和習性。

-答案示例：

-Ilikethepanda.Ithasblackandwhitefur.Pandaseatbambooandtheyareverycute.TheyliveinthemountainsofChina.

4.**動物問答**：

-作業(yè)內容：根據(jù)課本內容，回答以下問題。

-1.Whatdocatsliketoeat?

-2.Howdobirdsfly?

-3.Whyareelephantssostrong?

-答案示例：

-1.Catsliketoeatfishandmeat.

-2.Birdsflybyflappingtheirwings.

-3.Elephantsarestrongbecausetheyhavebigbodiesandstrongmuscles.

5.**角色扮演**：

-作業(yè)內容：選擇一個動物角色，用英語進行角色扮演，模擬與人類或其他動物的對話。

-答案示例：

-(Asadog)Hello,mynameisMax.Iamafriendlydog.Iliketoplaywithballs.What'syourname?教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，包括回答問題、參與游戲和小組活動的表現(xiàn)。

-反饋：對于積極參與的學生，給予口頭表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學生，給予個別指導和鼓勵，讓他們感受到學習的樂趣。

2.小組討論成果展示：

-評價：評估學生在小組討論中的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

-反饋：每個小組展示其研究成果時，鼓勵其他學生提問和評論，通過這種互動，增強學生的批判性思維和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-評價：通過隨堂測試檢查學生對動物詞匯和描述動物的能力。

-反饋：測試后，及時批改并反饋給學生，指出錯誤并提供正確的答案和解釋，幫助學生鞏固知識點。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-評價：檢查學生家庭作業(yè)的完成質量，包括正確率和創(chuàng)意性。

-反饋：對于作業(yè)完成良好的學生，給予肯定和獎勵；對于作業(yè)完成不理想的學生，提供個性化的輔導和幫助。

5.教師評價與反饋：

-評價：教師根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，給予綜合評價。

-反饋：針對學生的英語學習習慣、語言運用能力和學習態(tài)度等方面，給出具體的評價和建議。例如：

-“在今天的課堂上，我們發(fā)現(xiàn)許多學生能夠積極參與討論，這對于提高英語口語能力非常有幫助。”

-“有些學生在描述動物時，能夠運用豐富的詞匯和生動的句子，這表明他們的英語寫作能力有所提升。”

-“對于那些在課堂上不太活躍的學生，我們建議他們在課后多加練習，提高自信心，并在下一次課堂活動中更加積極地參與。”

-“針對一些學生的發(fā)音問題，我們將提供額外的發(fā)音練習材料，并安排專門的輔導時間，幫助他們糾正發(fā)音。”內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱的英語表達

-動物的基本特征描述

-動物的生活習性介紹

②詞匯重點：

-動物名詞：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,dolphin

-形容詞：big,small,colorful,smart,strong,cute,fast,slow

③句型重點：

-Thisisa_______.

-The_______isvery_______.

-_______liveinthe_______.

①本文重點知識點：

-動物的分類

-動物的食性

-動物的棲息地

②詞匯重點：

-分類詞匯：mammal,bird,fish,reptile,amphibian

-食性詞匯：carnivore,herbivore,omnivore

-棲息地詞匯：forest,ocean,desert,jungle,mountain

③句型重點：

-Thisanimalbelongstothe_______group.

-The_______isthefavoritefoodofthe_______.

-_______arefoundinmanypartsoftheworld.

①本文重點知識點：

-動物的保護與威脅

-動物的保護措施

-動物的