2/2人教精通小學英語四年級上冊Unit6Lesson32教學設計寬甸鎮中心小學曹傳華一、教學目標：（一）知識與能力目標：1.學習形容詞long和short.能正確聽、說、認讀并能書寫單詞long;對句子Arabbithaslongearsandashorttail.進行進一步的理解，通過對比了解has區別于have的用法，對單復數名詞的特征進行初步學習和運用。2.通過創設真實的情景，學生能夠運用句型…has…來介紹動物的外形和人物的外貌特征。3.培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。（二）過程與方法目標：1.通過圖片和多媒體演示來創設語言情境，激發學生求知欲。2.通過小組的操練活動讓學生在交流體驗中接受新知識。通過認讀和表演增強對課文的掌握和運用。3.通過貼圖等評價方式，激勵學生的學習興趣和積極性，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。（三）情感與態度目標：1.本節課通過小組合作，師生互動，情景創設等形式，讓學生感知、模仿、學習、體驗，達到自然交流與真實運用的目的，提高學生語言的實際運用能力。2．在教學過程中,努力營造輕松、愉快的學習氛圍；通過小組合作,培養其合作精神。二、課時安排：一課時三、教學方法：通過角色表演法、創設情境法等，精講巧練，由淺入深，由易到難，循序漸進地深化教學內容并做適當的擴展。展示以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。四、教學手段：PPT課件，單詞卡片，貼圖，學生準備一個自己喜歡的動物玩具等。五、教學過程：Step1.熱身／復習（Warm-up/Revision）A.Teacherintroducesmyself:Todaywehavesomanyteachershere,areyouhappy?Doyouwanttointroduceyourselftotheteachers?Metoo.MynameisMary.Ihavebigeyes.Ihaveasmallnoseandlonghair.ButIamshort.Howaboutyou?(Ssintroduce)B.導入:Todaywearegoingtolearnthenewlesson.Lesson32.(板書課題)Ihopeafterlearningyoucanintroduceyourfavouriteanimalorfriend.OK?設計意圖：學生向聽課老師們介紹自己,使學生的情緒得以放松，輕松地進入到英語學習的殿堂，激發學生的學習熱情。Step2.新授（Presentation）⑴.PPT出示對話情景圖：T：Whoarethey?(LiYanandLisa)TodayLisacomestoLiYan’shome.Theyaretalkingaboutanimals.Whatanimalsaretheytalkingabout?Let’swatch,listenandanswer.PPT：⑵.Listenandanswer(Arabbitandamonkey)同時把全班分成兩大組：Now,Iwilldivideyouintotwoteams.YouaretheRabbitTeam,youaretheMonkeyTeam.Andwearegoingtohaveapuzzlematch.Ifyoucandoagoodjob,youwillgetapartofcardhere.So,boysandgirls,let’sgo!設計意圖：讓學生帶著問題聽課文錄音，做到有的放矢，而且緊密聯系聽音內容，適時給全班學生分成兩大組，目的是使用貼圖獎勵給每組學生，使賞識課堂評價更有效、更有趣的落實。讓學生積極參與到活動中來，激發學生團體合作的意識和學習興趣。⑶.Watchthevideoagain,thenfillintheblanks.⑷Toteachthenewword“short”“long”andthenewsentences:a.Showthepictureofrabbit:Lookattherabbit.Ithasatail.Now,lookatthetail.Isitlongorshort?(short)Teachshort.Ithasashorttail.(板書)Ssrepeatthissentenceseveraltimes.b.Teachtheword‘long’andthesentence‘Ithaslongears.’Inthesameway.c.Practicethissentence:Arabbithaslongearsandashorttail.(板書)Sssayitonebyone.設計意圖：教師運用不同的形式如通過大組，小組，開火車讀等教學單詞與句型，提高趣味性。在教學兩個新詞時，使用自制單詞卡能有效地幫助學生總結發音規律。⑸（過渡語：Therabbitisverycute.LiYanandLisaareveryhappy.Thistime,theyaretalkingaboutthemonkey.Let’slistenandfillintheblanksaboutthemonkey.）Listenandfillintheblanks.⑹PPT出示不同特征的有趣動物圖片，讓學生用Ithas…的句型來描述。（8幅圖）T先出示一幅圖片并做示范介紹：Look,Ihaveapetdog.Ithassmalleyes,asmallnoseandsmallears.然后，依次出示不同的動物圖片，讓學生抓住動物的突出特征自由說.學生可以說短句子，如Ithassmalleyes.有能力的同學可以說長句子。設計意圖：選擇比較有趣的動物圖片設置情境目的讓學生運用big,small,long和short這四個形容詞來練習描述動物的外形。⑺.播放課文視頻，讓學生聽并跟讀對話兩遍。然后，學生Pairwork練習，小組展示。設計意圖：在學生展示讀對話時，教師播放消音后的課文動畫視頻，學生看著圖像來讀對話。用動畫做輔助，能更有效地提高學生參與的熱情，使他們更樂于參與。⑻.Chant:播放chant,讓學生先聽；然后學生跟著錄音說chant,并配合動作。Step3.Practice:1.PPT依次出現有特征的明星照片，讓學生用He/Shehas..來描述，師先做示范。設計意圖：通過創設明星進課堂的教學情境，由描述動物的外形拓展到描述人的，在鞏固新知的同時又使語言得以有效運用。2.Totalkaboutyourfavouriteanimalorclassmate.T:What’syourfavouriteanimal?Whoisyourfriend?設計意圖：學生通過描述自己喜歡的動物的外形或同學的外貌，使學生感覺知識貼近于生活，結合已學的知識，能綜合運用所學的語言。Step4.Summary.1.課堂評價:2.知識總結：Whatdidyoulear