Unit6Lesson36公開課教案【天津?yàn)I海新區(qū)】授課教師：天津市濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校戴麗娜課題精通五下Unit6We’rewatchingthegames.Lesson36課型練習(xí)課教材簡析本單元是以“運(yùn)動(dòng)”為話題的單元。本課是最后一課時(shí)，是練習(xí)課。本課的主要目標(biāo)語言為dothelongjump,dothehighjump,runfast;Aretheydoing…,(too)?和Areyouwatching…?及其答句。在觀看比賽的情境中，通過看圖問答、游戲等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在真是語境中交際。本節(jié)課還學(xué)習(xí)一首有節(jié)奏的歌謠，通過說唱歌謠自然感悟字母組合are在單詞中的發(fā)音，并總結(jié)are在單詞中的讀音規(guī)律。學(xué)情分析我所執(zhí)教的五年級(jí)學(xué)生有著較好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過前幾課的學(xué)習(xí)，所有學(xué)生能夠說出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的playvolleyball,playbadminton,playtennis,playping-pong,playbaseball等詞匯，部分學(xué)生能夠說出更多的運(yùn)動(dòng)詞匯。大部分學(xué)生能夠用本單元的重點(diǎn)句型Theboys/girls/teachersare..ing…和Whataretheydoing?They’redoing…等在運(yùn)動(dòng)相關(guān)情境中進(jìn)行簡短的對話，少部分同學(xué)對bedoing的運(yùn)用還不能做到流暢熟練。學(xué)生樂于表達(dá)，渴望獲得更多的語言來談?wù)撨\(yùn)動(dòng)。本節(jié)課教師通過各種有趣的課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)進(jìn)行時(shí)態(tài)一般疑問句的問答，并適時(shí)拓展跑步類詞匯，幫助學(xué)生豐富談?wù)撨\(yùn)動(dòng)話題的語言。教學(xué)目標(biāo)1.能夠在觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的語境中，正確聽、說、認(rèn)讀下列表示體育運(yùn)動(dòng)的詞匯：dothelongjump,dothehighjump,runfast等，并能夠在四線三格中正確書寫longjump,highjump,run。2.能夠在觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的語境中，正確聽、說、認(rèn)讀詢問他人進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)和他人正在觀看的比賽項(xiàng)目的語句：Aretheydoingthe…,too?Yes,theyare.No,theyaren’t.Areyouwatchingthe…?Yes,weare.No,wearen’t.并能夠恰當(dāng)?shù)卦谇榫持羞\(yùn)用這些語句。同時(shí)，能夠在四線三格中正確書寫Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.語句。3.能夠辨別和識(shí)記字母組合are在英語單詞中的讀音，有節(jié)奏地朗讀are字母組合的歌謠，初步掌握字母組合are的發(fā)音規(guī)律。4.能夠在做體育動(dòng)作說英語等游戲、競賽、調(diào)查活動(dòng)中，與其他同學(xué)積極配合和合作，敢于用英語表達(dá)正在進(jìn)行的體育活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)合作能力和獨(dú)立思考的能力5.能夠了解世界上跑步、跳遠(yuǎn)和跳高的紀(jì)錄保持者及其世界紀(jì)錄，初步注意到中外國家擅長不同的體育項(xiàng)目，由此引導(dǎo)學(xué)生多做運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.通過創(chuàng)設(shè)觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的真實(shí)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說、認(rèn)讀詞匯dothelongjump,dothehighjump,runfast，并能夠在四線三格中正確書寫詞句longjump,highjump,run。2.通過創(chuàng)設(shè)觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的真實(shí)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說、認(rèn)讀語句Aretheydoingthe…,too?No,theyaren’t.Areyouwatchingthe…?Yes,weare.等，并能在真實(shí)語境中恰當(dāng)運(yùn)用語句。同時(shí)，能夠在四線三格中正確書寫Areyouwatchingthehighjump?Yes,weare.3.通過帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀are字母組合的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生感悟are在英語單詞hare,rare,square,share,care中的發(fā)音，初步掌握字母組合are的發(fā)音規(guī)律。4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的意識(shí)，擁有敢于參加體育競技運(yùn)動(dòng)的愿望。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的真實(shí)語境中正確、恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用所學(xué)詞句，能夠自然、流暢地表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生在情境中拓展跑步類詞匯，如Men’s100metersRace,Women’s200mRace等，并嘗試在情境交流中運(yùn)用。突破重難點(diǎn)的方法、手段創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生觀看田徑比賽的情境，通過圖文并茂、還原聲音、微課、歌曲、游戲、多樣比賽視頻等教學(xué)手段幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、拓展并運(yùn)用所學(xué)。全程采用小組合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。課前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、自制視頻、微課等。2.自制詞卡。3.自制句條。4.學(xué)生學(xué)案。5.運(yùn)動(dòng)會(huì)背景板書圖。6.觀眾圖畫粘貼。7.馬克筆。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1WarmingupandLeading-inStep2PresentationandpracticeStep3ExtensionStep4SummaryHomework刺激感官，以舊帶新，直奔主題1.課件呈現(xiàn)觀看田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面，朗讀課題。2.結(jié)合板書的運(yùn)動(dòng)場背景，告知學(xué)生課堂評價(jià)方式。3.播放賽場歡呼聲音，課件箭頭指向看臺(tái)，提問Whataretheydoing?They’rewatchingthesportsmeet.由此引出本課情境主線—換臺(tái)看比賽。觀賽主線，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，扎實(shí)操練1.課件呈現(xiàn)校園電視臺(tái)TISTV的標(biāo)志，播放學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽視頻，學(xué)生觀看。2.通過回放視頻中的比賽圖片，學(xué)習(xí)并練習(xí)聽、說、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯dothehighjump,dothelongjump,runfast。3.板書四會(huì)單詞highjump,longjump,run，學(xué)生跟著書寫。4.邀請學(xué)生到臺(tái)前表演dothelongjump和runfast，教師提問學(xué)生Aretheydoingthe…?學(xué)生回答。引出重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。5.做游戲：猜圖片。設(shè)置三次不同形式的猜圖活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)練習(xí)重點(diǎn)句型Aretheydoingthe…?Yes,theyare.No,theyaren’t.猜對后給予課堂獎(jiǎng)勵(lì)。(1)兩人跳高圖片，用不同色塊遮住，逐個(gè)撤銷色塊，引導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)句型發(fā)問，師生看圖共同回答。(2)將跳遠(yuǎn)圖片分割成碎片，打亂順序呈現(xiàn)，要求學(xué)生伙伴互問互答猜測。(3)九宮格猜圖：小組四人猜圖—伙伴與集體互動(dòng)猜圖—個(gè)人與集體互動(dòng)猜圖。6.將上述所學(xué)重點(diǎn)詞句創(chuàng)編成有韻律的歌詞，配以學(xué)生熟悉的曲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生演唱sportssong，學(xué)生伙伴合作練習(xí)并展示。拓展情境，綜合運(yùn)用，拓展提升1.課件接著呈現(xiàn)看比賽情境，出示CCTV-5的標(biāo)志，播放2016里約奧運(yùn)會(huì)田徑比賽視頻，學(xué)生觀看。2.教師出示視頻中的賽跑圖片，提問Whatarewewatching?引出拓展詞匯race的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊知看圖說出Men’s/Women’s100mRace.等。3.教師告知學(xué)生教師的每個(gè)組正在觀看不同的比賽（每組的學(xué)案中有所顯示），教師提出Letmedoasurveyfirst.Let’sfindwhichgroupiswatchingthehighjump.師生互動(dòng)與小組成員互動(dòng)問答，一起學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Areyouwatchingthe..?Yes,weare.No,wearen’t.4.板書重點(diǎn)句型Areyouwatchingthe..?Yes,weare.學(xué)生在學(xué)案上書寫，伙伴互查。5.小組之間借助學(xué)案進(jìn)行關(guān)于“每個(gè)組都正在看哪項(xiàng)比賽”的調(diào)查，教師與學(xué)生示范調(diào)查過程和匯報(bào)，學(xué)生合作展示，師生共同評價(jià)，基于課堂獎(jiǎng)勵(lì)。6.教師讓學(xué)生猜測自己正在看的比賽，呈現(xiàn)“百米飛人”博爾特照片，引出CCTV-4國際頻道“世界田徑紀(jì)錄”微課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓展世界文化的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立中外擅長不同的運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。7.呈現(xiàn)CCTV-14少兒頻道，出示龜兔賽跑的畫面，引出hare學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)其中are的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)韻律歌謠，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律自然說出含有are的單詞。融于情境，借助板書，小結(jié)課堂（小結(jié)）1.回歸板書，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書情境和重點(diǎn)詞句，利用本節(jié)課的sportssong唱出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，小結(jié)課堂。2.結(jié)合本課學(xué)習(xí)，建議學(xué)生Pleasedomoresportsandyouwillbehealthy.Copythewordsandsentences.DotheEnglishFunDubbingaboutsports.Dosomesportswithyourfriends.通過賽場聲音刺激學(xué)生感官，營造“正在看比賽”的氛圍。自然由舊知導(dǎo)入到本課主題。創(chuàng)設(shè)“換臺(tái)看比賽”的情境，為學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，按部就班地學(xué)會(huì)聽、說、認(rèn)讀和書寫重點(diǎn)詞句。游戲激趣，不同形式的猜圖片游戲能面向全體，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。自編韻律歌將重點(diǎn)詞句通過朗朗上口的歌曲再次鞏固復(fù)習(xí)，起到及時(shí)小結(jié)的作用。結(jié)合本課所學(xué)，適當(dāng)拓展語言，使語句的表達(dá)更加適切。師生