5/5Unit2lesson11公開課教案【遼寧盤錦】授課教師：遼河油田勝利小學孫佳慧一、教材分析：本課選自人教精通版三年級起點四年級上冊第二單元Lesson11，與上學期詢問時間（數字one-twelve）有密切聯系。本單元第7-10課已經學了數字thirteen至eighteen，本課時重點學習數字單詞nineteen和twenty2個數字以及句型：What’sthetime?It’s…同時會將上學期已學過的句型Whattimeisit?It’s…o’clock.進行拓展操練，以此進一步鞏固及整合運用。本節課語音知識是了解字母組合ee在單詞中的發音規律，并根據發音規律正確拼讀含有字母組合ee的單詞。本節課的設計既基于教材，又高于教材，對教材進行了合理有效地整合重組，以學生為中心，激發學生的興趣為切入點，本單元的活動設計貼近學生實際生活。二、學情分析：1.四年級的學生形象思維為主，已具有一定的語音基礎以及聽說讀寫能力，對英語有濃厚的興趣，有強烈的求知欲和表演欲，學生活潑好動，能在老師的引導下進行簡單的英語交流；同時也具備了一定的知識遷移能力，為課內知識的延伸和拓展提供了可能。根據學生好奇心強、注意力集中時間短，我充分利用了圖片、游戲、活動、試聽、操練等手段，調動學生的學習積極性。2.三年級下冊已學習數字單詞、飲品單詞及句型，在本課句型操練中再次得以復習運用，在圖片、語音、視頻等的協助下，能進行簡單的描述和對話，本節課是對多個單元的知識點進行整合運用。3.三年段的孩子喜歡通過歌曲、游戲、chant、動手制作等方式學習和感受英語的快樂，喜歡來源于實際生活的人物和情境。本課的聽力練習內容都是本班學生原聲錄制，參與錄制的學生是在口語大賽中選拔出來的佼佼者，這將很好的激勵學生繼續練習英語口語。三、教學目標語言知識目標：1.了解字母組合ee在單詞中的發音規律，并正確拼讀含有字母組合ee的單詞。2.能聽說讀寫數字單詞nineteen,twenty。3.能熟練運用與時間有關的句型，并進行拓展運用。What’sthetime?It’s…語言能力目標：1.聽：能聽懂1-20的數字單詞及相關句型。2.說：能流利表達1-20的單詞，運用數字單詞和句型進行時間問答。3.讀：能拼讀字母組合ee發音的單詞，通過游戲或活動認讀1-20數字單詞及相關對話。4.寫：用1-20的數字單詞及相關句型寫對話，拓展數字在實際生活中的應用。情感態度目標：1.激發學生學習興趣，寓思想教育于英語課堂活動中。激勵學生善思樂行，提高學習積極性和主動性。2.通過同伴間合作學習，培養學生積極參與小組合作，樂于用英語表達，體驗學習的樂趣和成就感。3.讓學生認識到時間在生活中的重要性，引導學生在實際生活中珍惜時間。學習策略目標：依據國家正式發布的《新課標》理念，本課時的教學是從學生學習興趣、生活經驗、認知水平出發，倡導體驗、參與、實踐、合作和交流的學習方式，發展學生綜合語言運用能力。綜合運用聽說法、情景交際法、任務型教學法、小組合作學習法、多媒體輔助法等多種教學方法。旨在讓學生隨著話題的展開把儲備的知識提取再現，達到有效地交際目標。1.基本策略：運用聽說讀寫四項語言技能獲取、處理和傳遞所需信息。在完成已學知識和復習新知識拓展的同時積極與他人互動、合作，共同完成學習任務。通過這節課，引導學生學會觀察，思考和總結。2.認知策略：在熟練掌握1-20的數字單詞后，能在具體語境下開展有效交流,融會貫通。3.調控策略：課始，引導學生明確本課學習目標及基本課堂要求；課中，對已學知識熟練掌握的基礎上拓展知識點，注重及時評價；課末，進行評價總結，需要填寫自我反思表。整一節課，處于有效的調控狀態中。4.交際策略：充分利用每個課堂游戲及活動，培養學生發現問題，能主動尋求幫助，有自己獨特見解，獨立思考，通過小組合作交流，共同學習分享，自主獲取信息，最后順利完成學習任務。5.資源策略：基于教材，選取貼近學生生活的素材，結合學生喜愛的游玩、體驗活動等進行整合，通過網上下載的圖片、語音視頻等鮮活立體的學習資源構成課件，營造貼近生活的真實語言環境，引導學生有效地提取信息，達成教學目標。文化意識：引導學生珍惜時間，樹立時間意識。四、教學重、難點：1.正確讀出數字one–twenty，掌握字母組合ee的發音并能拼讀相關單詞。2.快速并準確認讀數字1-20。3.結合生活實際，拓展學生對時間以及與時間有關句型的應用。五、教學過程Step1.Warming–up1.Greetings.2.Warmtipsfortheclass:Listencarefully認真傾聽、Speakloudly大聲發言、Praisesincerely真誠贊美、Cooperateactively積極合作。3.Encouragetheboysandgirlstohaveacompetition.Let’sseewhoisthewinner.（設計意圖：課前給出溫馨提示，規范課堂要求，通過男女生競賽的方式，激發學生學習的熱情，鼓勵學生以良好的心態、飽滿的精神積極參加到課堂活動中來。）4.Singasong“Numbersong”,thenpresentthetopic:Numbers.（設計意圖：通過歌曲揭示今天的主題Number，過渡自然，銜接巧妙。）5.Lead-in:Presentthetripto“Numberskingdom”.Thereare3areas:Area1:NumbersreadingArea2:NumbersapplicationArea3:Numbersfun（設計意圖：設計了一個暢游“數字王國”的旅程，安排了三個游覽區域，以聽說讀寫的方式把數字單詞、語音知識、游戲活動、聽力練習等整合在一節課中，環環緊扣，層層深入，聽、說、讀、寫等各方面能力均有提高，真正做到在“玩中學”，輕松愉快地進行復習。）Step2.Area1Numbersreading1.Let’slistenandreadthenumberwords(one-twelve)accordingtothepicturesofabacus:one-twelve.(設計意圖：以數學計數器的方式呈現數字one-twelve，讓學生感受英語作為一門語言，它與數學學科緊密聯系，形成學科融合的意識。)2.Let’scompareandreadthenumberwords:three—thirteen、four—fourteen、five—fifteen、six—sixteen、seven—seventeen、eight—eighteen、nine-nineteen、two—twenty.Helpthemrememberthewordseasily.（設計意圖：通過對比讀數字單詞3-13、4-14、5-15、6-16、7、17讓學生迅速掌握單詞的構成規律，便于記憶。）3.Let’slookandfind:Havethemfindthesamesoundfromthirteentonineteen:teen/ti:n/.（設計意圖：通過觀察數字單詞thirteen—nineteen，讓學生找到相同的發音，掌握其規律，從而學習生詞nineteen。）4.Let’swatchandlearn:Watchavideoabouteesound.Readthefourwordswithee/i:/beep/see/seed/feet.（設計意圖：通過觀看語音視頻，讓學生掌握發音規律，“授之以漁”，隨后學習幾個新單詞。）5.Havethestudentsthinkandgivemorewordswithee/i:/（設計意圖：此環節讓學生想想還有哪些含有ee/i:/發音的單詞，通過思維導圖的方式呈現，有利于學生發散性思維的培養，是一個很有效的復習環節。）6.Aboutmath關于數學(1)Fillinthemissingnumbers(填入所缺的數字)___,12,13___,15___,17,__,19,20.(2)Findtherules.(找規律,填一填)6,8,10,12,__,163,6,9,12,___,185,10,15,___,25（設計意圖：讓學生用英語做數學題，他們會感到很新鮮且有趣，體現語言的工具性。）Step3.Area2Numbersapplication1.Askaquestion:Wherecannumbersbeappliedto?（設計意圖：學生通過回憶之前學過的數字在生活中的多種應用，引出數字應用于時間中的用法。）2.Reviewthesentencesabouttime.（復習舊句型問答時間：Whattimeisit?It’s+數字+o’clock.）3.Learnthenewexpressions:What’sthetime?It’s/Itis…（引出新句型）Step4.Area3Numbersfu1.Learnthedialogue.2.Practice:(1)Let’slistenandreadthedialoguesentencebysentence!(2)Workinpairs.(3)Listentothedialogue,thenjudgeTorF.(4)Checktheanswerstogether.（設計意圖：經過前面單詞、句型的學習，跟讀對話，形成語篇意識。設計