2/2Unit2Lesson11天津公開課教案授課教師：天津市西青區天易園小學孫婉秋一、教學內容人教精通版英語四年級下冊Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson11二、教學目標1.知識與技能目標(1)能夠正確聽、說、讀、寫單詞：pen和pencil，并能在四線格中規范書寫；(2)能夠正確聽、說、認讀單詞：ninety和onehundred；(3)能夠在Lesson10的基礎上，學習句型Howmanydoyouhave?Wehave...通過情境的創設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步將詞匯代入句子中進行學習、操練，最終引導學生能夠在生活情景中初步運用這些功能語句進行交際。三、過程與方法目標1.通過借助黑板布置和歌曲視頻來創設情境，把學生引入數字世界，引出新知,調動學生積極性。2.通過齊唱歌曲和共做游戲等環節來創設語言環境，激發學生求知欲，給學生進行大量的語言輸入。3.通過師生互動、生生互動讓學生在交流體驗中學習并掌握新知識。4.通過教師不同方式的評價，激勵學生的學習興趣和積極性，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。四、情感與態度目標鼓勵學生積極參與，通過多種形式的活動來激發學生的學習興趣，在交際中培養學生積極學習英語的態度，并讓學生樂于模仿,敢于開口，積極參與，從而增強合作意識，鼓勵他們能夠較熟練地把所學知識應用到日常生活中去，同時培養學生們樂于助人的好品質。五、教學重點1.能夠正確聽、說、讀、寫單詞：pen和pencil,并能在四線格中規范書寫；2.能夠正確聽、說、認讀單詞：ninety和onehundred；3.能夠學會問答數量的結構：Howmany...doyouhave?Wehave...并把詞匯融入到句子中進行學習，操練；4.能夠較為熟練地掌握Lesson11全文。六、教學難點1.能在真實語境中運用單詞及句型進行交流、運用。2.引導學生積極參與課堂活動,通過情境的創設幫助學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步將所學新詞代入句子中進行學習、操練，最終能夠在生活情景中初步運用這些功能語句進行簡單交際，并培養學生樂于助人的好品質。七、學情分析我的授課對象為四年級的學生，他們活潑好動，純真可愛。他們一、二年級學習快樂英語，從三年級開始學習精通小學英語教材，有了一定的口語基礎及簡單英語知識的積累。孩子們在一年級和三年級已經學習了有關簡單數字的認讀，對于相關知識應該都不陌生，他們在課上有著積極表現的欲望，活潑、好動、愛說、愛表演，樂于參與課堂教學，上課時能夠專心聽講，積極踴躍地大聲地說英語。因此，本課的設計構思是以培養學生的學習興趣為根本出發點，讓學生在真實情境中習得語言，在多元評價中提高語言交際能力。在課堂教學各個環節中，我以學生為主體，讓師生、生生之間的互動更加多樣化，給學生更多探究的機會，用行之有效的方法，提升課堂教學的高效性。同時從學生的興趣出發，通過唱、做、說、玩、演等多種手段學習和使用英語，完成學習任務，使學生在學習活動過程中培養綜合語言運用能力。八、教具學具的準備教師準備：課件、實物、獎勵粘貼等。九、教學過程1.Warm-up/Revision（熱身復習）(1)Singasongnamed“TenLittleFigures”.(T:Todaylet’scometotheWorldofNumbers!First,let’ssingasong.)(2)Playagame:GuessingNumbers.（設計意圖：在課前為學生創設一個“數字世界”的大情境，貼近本課的主旨；齊唱歌曲，拉近師生情感，消除緊張情緒；玩猜數字游戲，活躍氣氛，進行鼓勵評價，一方面提高孩子們的學習熱情，另一方面營造各組良性競爭的學習氛圍。）2.Presentation（新課呈現）(1)Learnthewords:ninety,onehundred=1\*GB3①T:Youalldidagoodjob!Welldone.Thenlet’splayacountinggame:countintensfrom1to80.Ss:ten,twenty...right.T:What’sthenextone?Whoknows?S:ninety.T:Nextone?S:onehundred.=2\*GB3②Showsomewordswiththeletter“i”sound:kite,bike,like;andshowsomewordswiththeletter“y”sound:snowy,study,sunny.=3\*GB3③Showsomewordswiththeletter“u”sound:duck,study,subject.Letthestudentsreadthem.=4\*GB3④Writedownthenewwordsontheblackboard.=5\*GB3⑤Studentsreadandspellthewords.=6\*GB3⑥Playagame:Puzzlechant.=7\*GB3⑦Playagame:Youcanonlytouchnumbers.（設計意圖：由舊知帶入新知，幫助學生由舊知引出新知，過渡自然；加入自然拼讀的因素，講之前學習的發音相近的詞列舉出來，加強知識間的融會貫通；再利用小游戲鞏固記憶，趣味十足。）(2)Learnthewords:pen,pencil=1\*GB3①Today,Ibringabag.Therearesomanyschoolthingsinit.Let’stouchandguess.=2\*GB3②Writedownthenewwordsontheblackboard.=3\*GB3③Studentsreadandspellthewordsindifferentwaysjustlike:ABC/A–B-C/A-AB–ABC...)=4\*GB3④Askstudentstorecitethenewwords.（設計意圖：書包摸和猜，激發學生的好奇心理，調動學生的學習積極性，由此引出本課四會單詞；然后把新授單詞用不同方式拼讀出來，再用小游戲鞏固記憶，興趣十足，學生掌握很快。）3.Learnthesentences(1)Watchavideoaboutthenewsentences.T:Howmanypensdoyouhave?S:Wehaveninetypens.(2)Writedownthesentencesontheblackboard.(3)Practicethesentencesinacompetition.S1:Howmanypensdoyouhave?S2:Wehaveninety.（設計意圖：和教師進行現場對話，孩子們樂趣無窮，通過師生對話掌握重難點句型，突破巧妙；小組計時比賽，運用句型howmany...進行問答，引導同學們在真實的語境中運用所學知識進行交流。）4.LearnthewholetextofLesson11.(1)T(Pointtothepicture,andsaystothestudents)Boysandgirls,MissLiuandMr.Zhangarestillcollectingschoolthingstohelpchildreninneed.Let’slistenandanswerthequestions.(2)Readafterthevideo.(3)Practiceinpairs.(4)Roleplay.（設計意圖：創設問題，讓學生回答，為本課對話做鋪墊；以小組為單位進行展示，引導學生積極參與課堂活動，幫助他們在理解、感知、體驗的基礎上逐步將所學新數詞代入對話中進行學習、操練，最終能夠在生活情景中初步運用這些功能語句進行簡單交際。）十、Practice（趣味操練）1.Introduce“ProjectHope”,let’shelpchildreninneed.2.ReviewthechantwehavelearnedinLesson10.3.Makeanewchant.4.Writealettertothechildreninneed.（設計意圖：先介紹希望工程，讓學生知道我們應該從小幫助有需要的兒童；復習第10課的歌謠；開展小組活動，請同學們模仿示范選擇兩種本組捐獻的物品編寫chant并展示，把捐獻的物品匯總成一封信，寄給需要幫助的兒童，培養了學生的邏輯思維能力以及綜合語言運用能力。）十一、Summary（總結復習）SummarythekeypointsinLesson11.（設計意圖：讓學生對本課知識有一個整體復習。十二、Homework（分層作業）Putthethingsyouwanttodonateinorder.（設計意圖：布置作業，使課堂教學活動延伸到課外生活中，滲透德育目標：幫助我們周圍有需要的人，你會收獲快樂。）板書設計在板書的設計上力求，簡明扼要，突出重點。板書如下：教學反思本節英語課堂充滿活力，是教師圍繞學生發展，在精心設計的基礎上，運用自己的智慧，保持課堂的靈活性和開放型，讓自己與學生一道共同參與教學活動。我設計這節課的目的就是通過為學生創設多個真實的語言環境，快樂學習，激發培養學生學習英語的興趣，使其樹立自信心，培養學生的語感，使他們形成初步運用英語進行簡單交際的能力。教學過程環環相扣，情境創設自然。多媒體課件在教學中也起到了很好的輔助作用,聲音、圖片、動作結合起來,更讓學生產生了濃厚的興趣。通過數字，學習用品的猜測，引出本課的新知，緊緊圍繞本課的知識點。為了讓學生掌握知識，設置去各種游