戰后蘇聯的經濟改革教案高品質版?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解二戰后蘇聯經濟改革的背景、過程和主要內容。分析赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的特點、成效及局限性。培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，提高學生歸納、比較和概括歷史問題的能力。2.過程與方法目標通過閱讀教材、史料分析，引導學生自主探究二戰后蘇聯經濟改革的相關問題，培養學生獲取信息、解讀信息的能力。組織學生討論改革中出現的問題及教訓，鼓勵學生發表自己的見解，培養學生的合作學習和批判性思維能力。3.情感態度與價值觀目標認識到社會主義經濟建設需要不斷探索和創新，改革是推動社會發展的重要動力。理解改革的復雜性和艱巨性，培養學生面對困難勇于探索的精神，增強學生對社會主義前途的信心。二、教學重難點1.教學重點赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的主要內容。蘇聯經濟改革的成效與局限性。2.教學難點分析蘇聯經濟改革失敗的原因及從中得到的啟示。理解戈爾巴喬夫改革如何從經濟改革轉向政治改革，最終導致蘇聯解體。三、教學方法1.講授法：系統講解二戰后蘇聯經濟改革的背景、過程和主要內容，使學生對基礎知識有清晰的了解。2.史料分析法：通過展示相關史料，引導學生分析史料，從中提取有效信息，培養學生解讀歷史的能力。3.討論法：組織學生討論蘇聯經濟改革中的問題及教訓，鼓勵學生積極思考，發表自己的觀點，培養學生的合作學習和批判性思維能力。4.比較法：對赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革進行比較，分析其異同點，幫助學生更好地理解改革的特點和影響。四、教學過程導入新課（5分鐘）展示蘇聯在二戰前和二戰后的經濟數據對比圖表，如工業總產值、農業產量等。引導學生觀察圖表，思考二戰對蘇聯經濟造成了怎樣的影響？蘇聯經濟在戰后面臨哪些問題？從而引出二戰后蘇聯經濟改革的主題。知識講解1.赫魯曉夫改革（15分鐘）改革背景二戰后，蘇聯經濟面臨嚴重困難，斯大林模式的弊端日益顯露。赫魯曉夫上臺后，試圖對斯大林模式進行改革，以適應社會發展的需要。改革內容農業改革：鼓勵農民和農場職工發展家庭副業，擴大集體農莊和國營農場的自主權。大規模開墾荒地，提高糧食產量。開展種植玉米運動，但由于忽視了自然條件，效果不佳。工業改革：廢棄部門管理體制，將部分中央企業的管理權下放給加盟共和國。給企業部分權利，一定程度上承認企業和個人的物質利益。改革評價積極方面：赫魯曉夫改革沖擊了斯大林模式，打開了蘇聯社會主義改革的閘門，具有探索性和開創性。改革在一定程度上調動了農民和工人的生產積極性，促進了農業的發展，工業也有了一些起色。局限性：改革缺乏正確的理論指導，沒有從根本上突破斯大林模式的束縛。改革措施缺乏科學性和連貫性，一些改革措施倉促上馬，導致改革效果不佳，如種植玉米運動。改革后期，赫魯曉夫個人作風急躁，反復無常，改革逐漸失去控制。2.勃列日涅夫改革（15分鐘）改革背景赫魯曉夫改革失敗后，蘇聯經濟依然面臨諸多問題。勃列日涅夫上臺后，試圖糾正赫魯曉夫時期的混亂，繼續進行改革。改革內容工業改革：推行新經濟體制，注意運用價值規律，擴大企業的經營自主權。加強工業生產的專業化和協作，注重發展重工業，特別是軍事工業。農業改革：擴大農場和農莊的自主權，降低農產品收購計劃指標，提高農產品價格，放松對個人副業的限制。改革評價積極方面：改革初期，取得了一定的成效，蘇聯的經濟實力和軍事實力得到增強。工業總產值逐年增長，軍事工業迅速發展，蘇聯成為與美國匹敵的超級大國。局限性：改革沒有突破原有經濟體制的框架，后期趨于保守，改革步伐逐漸緩慢下來。勃列日涅夫執政后期，個人專斷作風滋長，政治生活僵化，中央集權的計劃經濟體制活力衰退，社會矛盾叢生，國家陷入困境。3.戈爾巴喬夫改革（20分鐘）改革背景20世紀80年代中期，蘇聯出現了社會動蕩、經濟增長速度下降、人民生活水平降低等問題。戈爾巴喬夫上臺后，為了緩解經濟困難，進行了一系列改革。改革內容經濟改革：提出"加速發展戰略"，試圖通過加速科技進步、完善經濟管理體制等措施，實現經濟的快速增長。改革經濟體制，減少指令性計劃指標，代之以指導性計劃指標，調整所有制結構，允許個體經濟存在。政治改革：提出"人道的、民主的社會主義"思想，主張實行多黨制，推行政治多元化和意識形態多元化。取消蘇共的領導地位，實行總統制和議會制，國家權力分散。改革評價積極方面：經濟改革初期，提出了一些符合實際的改革措施，如調整所有制結構等，在一定程度上沖擊了傳統的經濟體制。局限性：改革缺乏宏觀決策和相應的配套措施，改革陷入困境。經濟改革沒有取得預期成果，反而使經濟形勢惡化。政治改革偏離了社會主義方向，導致國內局勢失控，最終蘇聯解體。4.蘇聯經濟改革的失敗原因及啟示（15分鐘）失敗原因根本原因：沒有從根本上突破斯大林模式的束縛，改革缺乏正確的理論指導和科學的規劃。直接原因：改革措施不配套，缺乏連貫性，改革過程中出現反復，如赫魯曉夫改革后期的混亂和勃列日涅夫改革后期的保守。外部因素：西方資本主義國家的"和平演變"戰略，對蘇聯改革造成了一定的干擾。啟示改革是社會主義制度的自我完善和發展，必須堅持社會主義方向。改革要從國情出發，遵循經濟發展的客觀規律，制定切實可行的改革方案。改革要循序漸進，不能急于求成，要注重改革措施的配套和協調。改革要有堅強的領導核心，保持政策的穩定性和連續性。課堂小結（5分鐘）引導學生回顧二戰后蘇聯經濟改革的歷程，總結赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的主要內容、特點、成效及局限性。強調蘇聯經濟改革失敗的原因及從中得到的啟示，使學生對蘇聯經濟改革有一個全面、系統的認識。課堂練習（10分鐘）1.赫魯曉夫改革在農業方面提倡"玉米運動"，主觀目的是（）A.提高糧食產量B.實現農業現代化C.調整經濟結構D.發展畜牧業2.勃列日涅夫改革推行新經濟體制，在某些方面比赫魯曉夫改革更加深入，這表現在（）A.充分發揮市場經濟的調節作用B.打破單一的公有制形式C.突破了斯大林體制的框架D.一定程度上運用價值規律調節生產3.戈爾巴喬夫改革給我們的最大的經驗教訓是（）A.改革應從本國實際出發，堅持馬克思主義B.要時刻警惕國際帝國主義的"和平演變"C.改革應堅持以經濟建設為中心D.改革步伐要穩定，不能急于求成4.閱讀下列材料：材料一赫魯曉夫在1957年提出三四年內蘇聯的人均肉類、牛奶、黃油產量趕上美國的目標，為此不顧蘇聯的氣候條件，要求各地都來擴種玉米以增加飼料。結果很多地方因氣候條件惡劣造成玉米歉收，其他糧食作物也由于播種面積減少而減產。材料二勃列日涅夫時期蘇聯幾乎每兩位科學家中就有一位在研究坦克、火炮和導彈，軍工生產差不多占國民生產的40%。由于軍備競賽和改革停滯，生產效率和經營水平與西方發達國家的差距越來越大，人民的生活水平長期得不到較大的提高。材料三1985年，蘇共總書記戈爾巴喬夫認為蘇聯必須進行根本性的變革和改造，提出了"加速國家的社會經濟發展的戰略方針"，并開始進行經濟改革。1986～1988年，蘇聯經濟不但沒有加速發展，相反國民收入年均增長率僅為2.8%，低于1980～1985年的3.2%，戈爾巴喬夫認為，現行政治體制是經濟改革沒有取得成功的主要原因。請回答：（1）從三則材料看出，蘇聯三位領導人當時改革的側重點分別是什么？（2）從三則材料看出，他們各自的經濟改革有哪些缺點？共同的不足是什么？（3）結合所學知識，你認為蘇聯解體的原因有哪些？課后作業1.完成課后習題，鞏固課堂所學知識。2.查閱資料，了解中國的改革開放與蘇聯經濟改革的異同點，寫一篇小短文。五、教學反思通過本節課的教學，學生對二戰后蘇聯經濟改革有了較為全面的了解，能夠掌握赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的主要內容、特點、成效及局限性。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、史