動作描寫教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解動作描寫的概念和作用。學生掌握動作描寫的方法，包括準確選用動詞、添加修飾詞、運用多種描寫技巧等。學生能夠運用所學的動作描寫方法，生動、準確地描寫人物的動作，提高寫作能力。2.過程與方法目標通過閱讀優秀范文，分析動作描寫的特點，培養學生的閱讀理解能力和分析能力。通過課堂練習和小組討論，讓學生在實踐中掌握動作描寫的方法，提高學生的寫作實踐能力和合作交流能力。通過對學生作品的點評和反饋，引導學生自我反思和改進，培養學生的自我評價能力和創新思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對寫作的興趣，培養學生熱愛生活、觀察生活的意識。讓學生在寫作中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養積極向上的學習態度。二、教學重難點1.教學重點掌握動作描寫的方法，如準確選用動詞、添加修飾詞、運用多種描寫技巧等。能夠運用動作描寫生動、準確地表現人物的性格、心理和情感。2.教學難點如何引導學生在動作描寫中融入個人的觀察和感受，使描寫更加個性化和生動。如何讓學生在不同的寫作情境中靈活運用動作描寫，提高寫作的表現力。三、教學方法1.講授法：講解動作描寫的概念、作用和方法，使學生對動作描寫有初步的認識和理解。2.范例分析法：通過分析優秀范文中的動作描寫，讓學生直觀地感受動作描寫的效果和技巧，學習借鑒他人的寫作經驗。3.練習法：安排課堂練習，讓學生在實踐中運用所學的動作描寫方法，及時鞏固所學知識，提高寫作能力。4.小組討論法：組織學生進行小組討論，交流寫作心得和經驗，培養學生的合作交流能力和思維能力。5.多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和掌握動作描寫的方法。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段精彩的體育比賽視頻片段（如籃球比賽、田徑比賽等），讓學生仔細觀察運動員的動作。2.播放結束后，提問學生："剛才視頻中運動員的哪些動作給你留下了深刻的印象？你能用自己的語言描述一下嗎？"引導學生回憶并描述運動員的動作，從而引出本節課的主題動作描寫。（二）知識講解（10分鐘）1.動作描寫的概念講解：動作描寫是對人物的行為、動作進行描寫，是塑造人物形象的重要手段。通過對人物動作的描寫，可以生動地表現人物的性格、心理和情感，使讀者產生如臨其境的感覺。舉例：比如"他憤怒地揮舞著拳頭"，通過"揮舞著拳頭"這個動作，生動地表現了人物憤怒的情緒。2.動作描寫的作用講解：表現人物性格：不同性格的人，其行為動作往往也不同。通過描寫人物的動作，可以展現人物的性格特點。例如，"他總是默默地做好自己的事情，從不張揚"，這個動作描寫表現了人物沉穩、內斂的性格。推動情節發展：人物的動作往往是情節發展的重要推動因素。例如，"他迅速地拿起電話，撥打了那個熟悉的號碼，一場緊張的劇情就此展開"，通過"拿起電話撥打"這個動作，推動了情節的發展。反映人物心理：人物的動作常常是其心理活動的外在表現。比如，"他緊張地搓著雙手"，這個動作反映了人物內心的緊張。增強文章的生動性和感染力：生動的動作描寫可以使文章更加鮮活，吸引讀者的注意力，讓讀者更容易產生共鳴。舉例：結合具體的范文，進一步闡述動作描寫在表現人物性格、推動情節發展、反映人物心理等方面的作用，讓學生有更直觀的感受。（三）方法指導（20分鐘）1.準確選用動詞講解：動詞是動作描寫的核心，準確選用動詞可以使動作更加生動、形象。例如，"他走過去"，"走"這個動詞比較平淡，如果換成"他疾步走過去"，"疾步"就更能體現出他走得很快的狀態。練習：給出一些簡單的情境，讓學生選擇準確的動詞來描述人物的動作。如"他（拿、抓、捏）起一本書"，讓學生思考哪個動詞更合適，并說明理由。2.添加修飾詞講解：在動詞前或后添加適當的修飾詞，可以使動作更加具體、細致。例如，"他輕輕地推開門"，"輕輕地"這個修飾詞就生動地表現了他推門時的動作很輕。練習：讓學生在給定的動詞前或后添加修飾詞，使動作描寫更加豐富。如"他跑（）起來"，學生可以添加"快速地、拼命地、歡快地"等修飾詞。3.運用多種描寫技巧分解動作：將一個復雜的動作分解成幾個連續的小動作，依次描寫，使動作更加清晰、具體。例如，"他拿起杯子，擰開杯蓋，將水緩緩地倒入杯中"，通過分解動作，把"拿杯子喝水"這個過程寫得很細致。運用修辭手法：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以使動作描寫更加生動有趣。例如，"他像一只敏捷的獵豹一樣沖了出去"，運用比喻的修辭手法，生動地表現了他奔跑的速度之快。對比描寫：通過對比不同人物的動作或同一人物在不同情境下的動作，突出人物的特點。例如，"他平時總是慢吞吞的，今天卻像一陣風似的迅速完成了任務"，通過對比，突出了他今天的不同尋常。練習：給出一些動作情境，讓學生運用多種描寫技巧進行描寫。如"他吃飯"，要求學生分解動作、運用修辭手法或進行對比描寫等，將這個動作寫得更加生動。（四）范文賞析（15分鐘）1.分發范文材料，讓學生閱讀一篇優秀的描寫人物動作的范文（如《背影》片段）?！侗秤啊菲危何艺f道："爸爸，你走吧。"他往車外看了看說："我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去。尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說："我走了，到那邊來信！"我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說："進去吧，里邊沒人。"等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。2.引導學生分析范文中動作描寫的精彩之處提問："文中哪些動詞用得特別好？作者是如何添加修飾詞的？運用了哪些描寫技巧？"學生回答后，教師總結：文中"蹣跚地走""慢慢探身""攀""縮""傾"等動詞準確、生動地描繪了父親爬月臺的艱難動作，表現了父親對兒子深深的愛。"肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"通過添加修飾詞，使父親的動作更加具體、形象。作者還運用了分解動作的技巧，將父親爬月臺的過程分解成幾個小動作，依次描寫，讓讀者仿佛身臨其境。3.讓學生分享自己在閱讀范文后的體會和收獲，引導學生學習范文中的動作描寫方法。（五）課堂練習（15分鐘）1.布置課堂練習任務：讓學生選擇一個自己熟悉的人物，描寫他（她）在某一情境下的動作，要求運用本節課所學的動作描寫方法，字數在200字左右。2.學生進行寫作練習，教師巡視指導，及時發現學生在寫作過程中存在的問題，并給予個別指導。（六）小組討論與交流（10分鐘）1.組織學生進行小組討論，讓學生在小組內分享自己的作品，互相交流寫作心得和經驗。2.小組討論后，每個小組推選一篇優秀作品，在全班進行展示。3.其他小組的學生進行點評，提出優點和不足之處，共同探討如何進一步改進。（七）總結與拓展（5分鐘）1.總結本節課的主要內容，回顧動作描寫的概念、作用和方法，強調準確選用動詞、添加修飾詞、運用多種描寫技巧等要點。2.對學生在課堂上的表現進行評價，肯定學生的優點，鼓勵學生在今后的寫作中繼續努力，不斷提高動作描寫的能力。3.布置課后作業：讓學生回家后觀察家人或朋友的一個動作，運用本節課所學的方法進行描寫，寫一篇300字左右的短文，并嘗試在作文中融入自己的情感和思考。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放視頻、展示范文等。2.準備一些優秀的描寫人物動作的范文，印發給學生。3.設計課堂練習和課后作業的相關材料。六、教學反思通過本節課的教學，學生對動作描寫有了較為清晰的認識和理解，掌握了動作描寫的基本方法，并能夠在課堂練習中運用這些方法進行寫作。在教學過程中，通過播放視頻導入新課，激發了學生的學習興趣；運用范例分析法、練習法等多種教學方法，讓