黃山奇石教學案例分析-教案教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"聞、名"等12個生字，會寫"南、部"等14個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內容，了解黃山奇石的特點。2.過程與方法目標通過觀察圖片、朗讀感悟、小組討論等方式，培養學生的觀察能力、語言表達能力和思維能力。學習作者抓住特點描寫景物的方法，提高學生的寫作能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對黃山奇石的喜愛之情，培養學生對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受黃山奇石的奇特。學習生字詞，有感情地朗讀課文。2.教學難點體會作者對黃山奇石的喜愛之情，并能在朗讀中表達出來。學習作者抓住特點描寫景物的方法，進行小練筆。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示黃山奇石的圖片，讓學生直觀地感受奇石的形態，幫助學生理解課文內容。2.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟黃山奇石的美，體會作者的情感。3.小組合作法：組織學生小組合作交流，培養學生的合作意識和探究能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，你們知道我國有哪些著名的風景名勝區嗎？（學生自由回答）2.今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方，那里有許多奇特的石頭，你們想去看看嗎？（播放黃山風景視頻，引出課題《黃山奇石》）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。開火車讀、小組讀、齊讀。運用多種方式理解生字詞意思，如："聞名中外"：通過聯系上下文，讓學生知道"聞名中外"就是在全世界都很有名。"奇形怪狀"：讓學生觀察圖片中石頭的形狀，理解"奇形怪狀"就是形狀奇特、怪異。3.默讀課文，思考：課文介紹了哪些黃山奇石？（學生回答后，教師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）（三）精讀課文，感受奇石之奇（20分鐘）1.學習"仙桃石"指名讀描寫"仙桃石"的段落，其他同學邊聽邊思考：這塊石頭是什么樣子的？出示"仙桃石"圖片，引導學生觀察，并用自己的話描述石頭的樣子。教師引導學生抓住重點詞句"好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上"進行體會，感受"仙桃石"的奇特。指導朗讀，讀出"仙桃石"的奇特之感。2.學習"猴子觀海"自由讀這一段，思考：猴子是怎樣觀海的？出示"猴子觀海"圖片，讓學生仔細觀察猴子的神態、動作。教師引導學生理解"它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海"這句話，體會猴子觀海時的專注。指導朗讀，讀出猴子的專注神情。3.學習"仙人指路"指名讀，其他同學思考：仙人是怎么指路的？展示"仙人指路"圖片，引導學生描述仙人的樣子和動作。抓住"伸著手臂""指向遠方"等詞句，體會"仙人指路"的奇特之處。指導朗讀，讀出仙人的神秘之感。4.學習"金雞叫天都"學生自由朗讀，說說自己仿佛看到了怎樣的畫面。出示"金雞叫天都"圖片，引導學生觀察金雞的形態。理解"每當太陽升起，陽光照在巨石上，金光閃閃，雄雞就好像在對著天都峰不住地啼叫"這句話，感受"金雞叫天都"的奇妙。指導朗讀，讀出金雞啼叫的歡快。（四）小組合作，拓展交流（10分鐘）1.課文中介紹的黃山奇石有趣吧？其實黃山還有很多奇石呢！請同學們拿出課前收集的黃山奇石資料，在小組內交流分享。2.小組交流后，推選代表上臺展示自己收集的奇石圖片，并簡單介紹奇石的樣子和名字的由來。3.教師引導學生思考：這些奇石為什么會有這么奇特的形狀呢？激發學生對大自然的探索欲望。（五）指導書寫（7分鐘）1.出示要寫的生字"南、部、些、巨、位、每、升、閃、狗、名、勝、跡、央、麗、華"。2.引導學生觀察生字的結構和筆畫特點。如"南"是上下結構，上面是"十"，下面是"冂"里面一個"羊"；"部"是左右結構，左邊是"立"，右邊是"阝"和"音"等。3.教師示范書寫，重點指導"每""升""閃"等字的寫法。"每"：上面的""要寫得舒展，下面的"母"橫畫要長。"升"：第一筆撇稍短，第二筆豎要寫直。"閃"：里面的"人"捺畫變成點，"門"的豎要寫在豎中線上。4.學生書空，然后在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。（六）總結全文，升華情感（3分鐘）1.同學們，這節課我們一起領略了黃山奇石的奇特風光。黃山的奇石還有很多很多，正等著我們去發現呢！2.讓我們再次有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的魅力，把對黃山的喜愛之情讀出來。（學生齊讀課文）3.大自然真是太神奇了！它賦予了黃山如此奇特的石頭。希望同學們課后能繼續去了解大自然的其他奧秘，熱愛我們美麗的祖國！五、教學反思在這堂《黃山奇石》的教學中，我通過多種教學方法引導學生學習，取得了一定的教學效果。成功之處在于，利用直觀演示法展示黃山奇石圖片，極大地激發了學生的學習興趣，幫助他們更好地理解了課文中對奇石形狀的描寫。朗讀感悟法的運用也較為有效，學生通過多種形式的朗讀，較好地體會了作者對黃山奇石的喜愛之情以及奇石的奇特之處。小組合作法的實施，讓學生積極參與到課堂交流中來，培養了他們的合作能力和表達能力。然而，教學中也存在一些不足之處。在生字教學環節，雖然采用了多種方式幫助學生理解字詞意思，但對于個別較難理解的字詞，還可以結合生活實際或更多的實例進行講解，讓學生理解得更透徹。