師德師風(fēng)考核簡報(bào)?一、引言教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，[學(xué)校名稱]于[考核時(shí)間段]組織開展了師德師風(fēng)考核工作。本次考核旨在深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、考核工作組織與安排1.成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組為確保考核工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定考核方案、組織實(shí)施考核工作、審定考核結(jié)果等工作，切實(shí)加強(qiáng)對考核工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。2.制定考核方案依據(jù)教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的師德師風(fēng)考核方案。方案明確了考核對象、考核內(nèi)容、考核方式、考核程序以及結(jié)果運(yùn)用等內(nèi)容，確保考核工作有章可循、規(guī)范有序。3.組織考核培訓(xùn)在考核工作開始前，組織召開了師德師風(fēng)考核工作培訓(xùn)會議，對考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及各考核工作小組負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括考核方案解讀、考核指標(biāo)說明、考核流程及注意事項(xiàng)等，使參與考核的人員熟悉考核要求和方法，保證考核工作的公正性和準(zhǔn)確性。三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.思想政治表現(xiàn)（20分）堅(jiān)定政治立場，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，積極參加思想政治學(xué)習(xí)活動，得1620分。政治立場基本堅(jiān)定，能參加思想政治學(xué)習(xí)活動，但存在一些認(rèn)識偏差，得1115分。政治立場不堅(jiān)定，對黨的教育方針理解不深，較少參加思想政治學(xué)習(xí)活動，得610分。政治立場有問題，違背黨的教育方針，拒不參加思想政治學(xué)習(xí)活動，得05分。2.職業(yè)道德規(guī)范（40分）愛崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，認(rèn)真履行教師職責(zé)，得3240分。基本做到愛崗敬業(yè)，能履行教師職責(zé)，但工作積極性和主動性一般，得2531分。愛崗敬業(yè)意識淡薄，履行教師職責(zé)不夠認(rèn)真，存在一定的敷衍現(xiàn)象，得1624分。嚴(yán)重缺乏愛崗敬業(yè)精神，不能履行教師基本職責(zé)，得015分。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，得3240分。能關(guān)愛學(xué)生，但在對待個別學(xué)生上存在差異，或?qū)W(xué)生安全健康關(guān)注不夠，得2531分。關(guān)愛學(xué)生意識不足，對學(xué)生缺乏耐心和細(xì)心，存在歧視、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，得1624分。嚴(yán)重違背關(guān)愛學(xué)生原則，造成惡劣影響，得015分。教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得3240分。基本能教書育人，但教學(xué)方法不夠靈活，對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠，得2531分。教書育人意識不強(qiáng)，教學(xué)方法單一，忽視學(xué)生全面發(fā)展，得1624分。違背教書育人原則，以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，得015分。為人師表，言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風(fēng)，得3240分。基本能為人師表，但在言行舉止或廉潔自律方面存在一些小問題，得2531分。為人師表意識淡薄，言行不夠規(guī)范，存在一些違規(guī)違紀(jì)行為，得1624分。嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，在社會上造成不良影響，得015分。終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，得3240分。有終身學(xué)習(xí)意識，但學(xué)習(xí)主動性和積極性不夠，業(yè)務(wù)水平提升較慢，得2531分。終身學(xué)習(xí)意識不足，很少參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，業(yè)務(wù)能力停滯不前，得1624分。拒絕學(xué)習(xí)，固步自封，不能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展要求，得015分。3.教育教學(xué)工作業(yè)績（30分）教學(xué)效果顯著，學(xué)生成績優(yōu)秀，在各類教學(xué)競賽或教育科研活動中取得優(yōu)異成績，得2430分。教學(xué)效果較好，學(xué)生成績有一定提高，能參與教學(xué)競賽或教育科研活動并取得一定成績，得1823分。教學(xué)效果一般，學(xué)生成績無明顯進(jìn)步，較少參與教學(xué)競賽或教育科研活動，得1217分。教學(xué)效果較差，學(xué)生成績下滑，不參與教學(xué)競賽或教育科研活動，得011分。4.社會評價(jià)（10分）得到學(xué)生、家長和社會的高度認(rèn)可和好評，師德表現(xiàn)突出，得810分。學(xué)生、家長和社會評價(jià)較好，師德表現(xiàn)良好，得67分。學(xué)生、家長和社會評價(jià)一般，存在一些師德方面的問題反映，得45分。學(xué)生、家長和社會評價(jià)較差，師德問題較多，得03分。四、考核方式與程序1.考核方式教師自評：教師對照考核標(biāo)準(zhǔn)，對自己的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)和自我評價(jià)，填寫《師德師風(fēng)考核自評表》，并提交個人師德師風(fēng)總結(jié)報(bào)告。學(xué)生評價(jià)：通過問卷調(diào)查的方式，組織學(xué)生對任課教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行評價(jià)。問卷內(nèi)容涵蓋教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)工作等方面，確保評價(jià)結(jié)果客觀公正。家長評價(jià)：向家長發(fā)放《師德師風(fēng)家長評價(jià)表》，征求家長對教師師德師風(fēng)的意見和建議。家長評價(jià)主要側(cè)重于教師對學(xué)生的關(guān)愛程度、教學(xué)工作態(tài)度、溝通交流情況等方面。同事互評：組織教師之間進(jìn)行互評，填寫《師德師風(fēng)考核互評表》。同事互評重點(diǎn)考察教師在教育教學(xué)工作中的協(xié)作精神、為人師表情況等。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時(shí)對教師的觀察和了解，對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，填寫《師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)表》。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)注重教師的思想政治素質(zhì)、工作責(zé)任心、敬業(yè)精神等方面。2.考核程序宣傳動員階段（[具體時(shí)間段1]）學(xué)校通過校園網(wǎng)、宣傳欄、教職工大會等多種渠道，廣泛宣傳師德師風(fēng)考核工作的目的、意義和要求，營造良好的考核氛圍，使廣大教師充分認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，積極參與考核工作。組織實(shí)施階段（[具體時(shí)間段2]）教師按照要求認(rèn)真撰寫個人師德師風(fēng)總結(jié)報(bào)告，填寫《師德師風(fēng)考核自評表》，并提交至所在部門。各部門組織學(xué)生、家長進(jìn)行評價(jià)，發(fā)放并回收調(diào)查問卷和評價(jià)表。同時(shí)，組織教師開展互評工作，完成《師德師風(fēng)考核互評表》的填寫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師日常工作表現(xiàn)，完成《師德師風(fēng)考核領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)表》的填寫。綜合評定階段（[具體時(shí)間段3]）各部門對教師的自評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、同事互評和領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總整理，按照考核方案規(guī)定的權(quán)重比例計(jì)算出每位教師的綜合得分。考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門報(bào)送的考核結(jié)果進(jìn)行審核，確保考核數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。對于存在疑問的數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行核實(shí)和調(diào)整。結(jié)果公示階段（[具體時(shí)間段4]）將審核通過的師德師風(fēng)考核結(jié)果在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，接受廣大教師和社會各界的監(jiān)督。如對考核結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并及時(shí)反饋處理結(jié)果。結(jié)果歸檔階段（[具體時(shí)間段5]）公示無異議后，將師德師風(fēng)考核結(jié)果存入教師個人檔案，作為教師職稱評定、崗位聘任、評先評優(yōu)等的重要依據(jù)。同時(shí)，對考核工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理總結(jié)，形成師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供參考。五、考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析本次師德師風(fēng)考核共涉及全校[X]名教師，參與考核的學(xué)生人數(shù)達(dá)[X]人，家長人數(shù)為[X]人，教師互評和領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。經(jīng)過認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，考核結(jié)果呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.總體情況良好大部分教師思想政治表現(xiàn)堅(jiān)定，能夠積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)出較高的敬業(yè)精神和責(zé)任心。在職業(yè)道德規(guī)范各項(xiàng)指標(biāo)中，"愛崗敬業(yè)""關(guān)愛學(xué)生""為人師表"等方面表現(xiàn)較為突出，得到了學(xué)生、家長和同事的廣泛認(rèn)可。2.優(yōu)秀比例較高考核結(jié)果顯示，優(yōu)秀等級（90分及以上）的教師占比為[X]%。這些教師在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)業(yè)績等方面都表現(xiàn)出色，具有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。他們不僅教學(xué)水平高，而且注重師德修養(yǎng)，關(guān)愛每一位學(xué)生，在學(xué)生和家長中樹立了良好的形象，是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的榜樣。3.存在個別問題少數(shù)教師在考核中存在一些問題，主要集中在以下幾個方面：一是思想政治學(xué)習(xí)不夠深入，對黨的教育方針政策理解不夠透徹；二是在關(guān)愛學(xué)生方面存在個別差異，對個別學(xué)生關(guān)注不夠；三是教育教學(xué)方法有待創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面還有提升空間；四是個別教師在言行舉止或廉潔自律方面存在一些小問題。針對這些問題，學(xué)校將通過組織專項(xiàng)培訓(xùn)、個別談話等方式，幫助相關(guān)教師提高認(rèn)識，改進(jìn)不足。六、考核結(jié)果運(yùn)用1.與教師績效掛鉤將師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師績效工資分配直接掛鉤。對考核優(yōu)秀的教師，在績效工資分配時(shí)給予適當(dāng)傾斜，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用，鼓勵教師不斷提高師德師風(fēng)水平。對考核不合格的教師，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣發(fā)一定比例的績效工資，并取消當(dāng)年評先評優(yōu)資格。2.作為職稱評定和崗位聘任的重要依據(jù)在教師職稱評定和崗位聘任工作中，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)"一票否決制"。凡師德師風(fēng)考核不合格的教師，不得晉升職稱、聘任高一級崗位。通過這種方式，強(qiáng)化師德師風(fēng)在教師職業(yè)發(fā)展中的重要地位，促使教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。3.用于評先評優(yōu)優(yōu)先推薦師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師參加各級各類評先評優(yōu)活動。在學(xué)校內(nèi)部評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號時(shí)，將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為首要條件，確保評選出的先進(jìn)典型具有代表性和示范性，能夠真正起到引領(lǐng)和激勵廣大教師的作用。4.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校有針對性地制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，幫助教師提高思想政治素質(zhì)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。七、經(jīng)驗(yàn)與反思通過本次師德師風(fēng)考核工作，我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)行了深刻的反思。1.經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵：成立專門的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對考核工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保考核工作順利進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入各部門指導(dǎo)考核工作，及時(shí)解決考核過程中出現(xiàn)的問題，保證了考核結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。完善考核方案是基礎(chǔ)：制定科學(xué)合理、詳細(xì)具體的考核方案，明確考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式和程序，使考核工作有章可循。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況不斷完善考核方案，確保考核指標(biāo)的科學(xué)性和可操作性。廣泛宣傳動員是保障：通過多種渠道廣泛宣傳師德師風(fēng)考核工作的重要性和意義，提高教師對考核工作的認(rèn)識和參與度。讓教師充分了解考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，自覺對照檢查，積極參與自評和互評，營造了良好的考核氛圍。強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用是動力：將考核結(jié)果與教師的切身利益緊密掛鉤，充分發(fā)揮考核結(jié)果的激勵和約束作用。使教師認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，從而自覺加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力提高教育教學(xué)水平。2.反思考核指標(biāo)的精準(zhǔn)度有待提高：雖然考核方案涵蓋了師德師風(fēng)的各個方面，但在一些指標(biāo)的設(shè)定上還不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致在考核過程中存在一定的主觀性。例如，在"社會評價(jià)"指標(biāo)中，學(xué)生、家長和社會的評價(jià)可能受到多種因素的影響，如何更準(zhǔn)確地衡量教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)還需要進(jìn)一步研究。考核過程的監(jiān)督機(jī)制需加強(qiáng)：在考核過程中，雖然采取了多種考核方式，但對于考核過程的監(jiān)督還不夠嚴(yán)格。個別部門在組織學(xué)生、家長評價(jià)和同事互評時(shí)，存在走過場的現(xiàn)象。今后需要加強(qiáng)對考核過程的全程監(jiān)督，確保考核數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制尚未完全建立：師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要建立長效機(jī)制。本次考核工作雖然取得了一定的成效，但在如何持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面還需要進(jìn)一步探索。例如，如何建立常態(tài)化的師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制、如何加強(qiáng)對教師日常行為的監(jiān)督管理等，都需要進(jìn)一步完善。八、下一步工作計(jì)劃1.優(yōu)化考核指標(biāo)體系組織相關(guān)專家和教師代表對考核指標(biāo)進(jìn)行深入研究和論證，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和師德師風(fēng)建設(shè)新要求，進(jìn)一步優(yōu)化考核指標(biāo)體系，提高考核指標(biāo)的精準(zhǔn)度和科學(xué)性。例如，細(xì)化"社會評價(jià)"指標(biāo)，增加一些具體的評價(jià)維度，如學(xué)生滿意度調(diào)查、家長投訴率等，使考核結(jié)果更能準(zhǔn)確反映教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。2.加強(qiáng)考核過程監(jiān)督建立健全考核過程監(jiān)督機(jī)制，成立專門的考核監(jiān)督小組，對各部門考核工作進(jìn)行全程監(jiān)督。在學(xué)生、家長評價(jià)和同事互評環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對評價(jià)過程的指導(dǎo)和管理，確保評價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。同時(shí)，設(shè)立舉報(bào)電話和郵箱，接受廣大師生和社會各界對考核工作的監(jiān)督舉報(bào)，對違規(guī)行為嚴(yán)肅處理。3.完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制建立常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制：制定年度師德師風(fēng)培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織教師參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)等方面，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。加強(qiáng)日常監(jiān)督管理：建立教師師德師風(fēng)檔案，記錄教師日常師德表現(xiàn)。加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)、師生關(guān)系、廉潔自律等方面的日常監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師存在的問題。對違反師德師風(fēng)行為的教師，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，并進(jìn)行全校通報(bào)。強(qiáng)化師德師風(fēng)宣傳教育：通過校園網(wǎng)、宣傳欄、校報(bào)校刊、主題班會等多種形式，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)。同時(shí)，開展師德師風(fēng)主題教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀，營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。4.持續(xù)關(guān)注教師發(fā)展需求根據(jù)考核結(jié)果和教師反饋，