金銀島匯報課教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解《金銀島》這部小說的基本情節，包括主要人物、故事背景、關鍵事件等。掌握一定數量的與航海、冒險相關的詞匯和短語，如"treasuremap"（藏寶圖）、"pirate"（海盜）、"sail"（航行）等。提高學生的閱讀理解能力，能夠讀懂小說中的簡單段落，并理解其大意。2.過程與方法目標通過閱讀原著片段、觀看相關影視資料等方式，培養學生的自主閱讀和信息提取能力。組織小組討論和角色扮演活動，鍛煉學生的合作交流能力和語言表達能力，引導學生深入思考小說中的人物形象和主題。3.情感態度與價值觀目標激發學生對冒險題材文學作品的興趣，培養學生勇敢、機智、團結等優秀品質。引導學生認識到正義終將戰勝邪惡的道理，增強學生的正義感和價值觀。二、教學重難點1.教學重點熟悉《金銀島》的故事內容，掌握重要的情節和人物。積累相關詞匯，提升閱讀理解能力。開展小組討論和角色扮演活動，促進學生的交流與表達。2.教學難點引導學生深入理解小說的主題，體會人物形象所傳達的情感和價值觀。如何在教學過程中培養學生對經典文學作品的欣賞能力和批判性思維。三、教學方法1.閱讀教學法：指導學生閱讀原著片段，培養閱讀技巧和理解能力。2.多媒體輔助教學法：運用圖片、影視片段等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和角色扮演，促進學生之間的合作與交流。4.問題引導法：通過提問的方式，引導學生思考問題，深入理解文本。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一幅神秘島嶼的圖片，提問學生："Whatcanyouseeinthispicture?Whatdoyouthinkofthisisland?"引導學生用英語描述圖片，并激發他們對神秘島嶼的好奇心。2.講述一個簡短的冒險小故事："Onceuponatime,therewasayoungmannamedJim.Hefoundastrangemapthatledtoanunknownisland.Peoplesaidtherewasalotoftreasureonthatisland.Jimdecidedtosetoffonanadventuretofindthetreasure.Whatdoyouthinkwillhappennext?"引起學生的興趣，導入本節課的主題《金銀島》。（二）作者及背景介紹（5分鐘）1.簡要介紹《金銀島》的作者羅伯特·路易斯·斯蒂文森（RobertLouisStevenson）。展示作者的照片，介紹他是19世紀英國著名的小說家、詩人。他一生多病，但憑借堅強的意志創作了許多優秀作品，《金銀島》是他最著名的小說之一。2.介紹小說的創作背景：19世紀，英國資本主義迅速發展，海外擴張和殖民掠奪不斷加劇。航海冒險成為當時熱門的話題，斯蒂文森受此影響，創作了這部充滿奇幻冒險的小說，以滿足讀者對冒險故事的喜愛。（三）故事梗概介紹（10分鐘）1.利用PPT展示小說的主要情節圖片，按照故事發展順序進行簡單講解。故事主人公吉姆是一個小客棧老板的兒子，他偶然得到了一張藏寶圖，圖上標明了一座神秘島嶼上藏有巨額寶藏的位置。吉姆與一群人一起登上了尋寶之旅，他們乘坐一艘名為"Hispaniola"的帆船。在航行途中，吉姆發現船上混入了一群海盜，為首的是兇狠殘暴的約翰·西爾弗（JohnSilver）。到達金銀島后，雙方展開了激烈的戰斗。吉姆憑借自己的勇敢和機智，多次化險為夷。最終，他們找到了寶藏，并成功返回英國。2.在講解過程中，適時提問學生："WhatdoyouthinkJimshoulddowhenhediscoversthepiratesontheship?""HowwouldyoufeelifyouwereinJim'ssituation?"引導學生思考故事情節，參與課堂互動。（四）詞匯學習（10分鐘）1.從小說中挑選一些與航海、冒險相關的重要詞匯和短語，如：名詞：treasure（寶藏）、map（地圖）、island（島嶼）、pirate（海盜）、ship（船）、sailor（水手）、treasurechest（寶箱）動詞：sail（航行）、search（尋找）、fight（戰斗）、hide（隱藏）、discover（發現）形容詞：mysterious（神秘的）、dangerous（危險的）、brave（勇敢的）、clever（聰明的）2.通過圖片、例句等方式幫助學生理解詞匯的含義。例如，展示一張寶藏的圖片，講解"treasure"；播放一段帆船航行的視頻，引出"sail"這個單詞，并給出例句："Theshipissailingacrosstheocean."3.組織學生進行詞匯游戲，如詞匯接龍、猜單詞等，鞏固所學詞匯。（五）片段閱讀與理解（15分鐘）1.分發《金銀島》原著片段，讓學生自主閱讀。片段內容如下：JimHawkins,myboy,you'restandinginablessedspot,andyoudon'tknowit.There'snotamaninthishereislandaswoulddaretotouchyou.You'reinthehandsoffriends,andsafeandsound.Butthatmansittingthere,why,he'sthemosttreacherousoldpiratethateversailed.BlackDogwashisname;he'saterrortohismates,butthey'reallinfearofhim.Andhe'safteryou,Jim,andhewon'tresttillhehasyou.2.閱讀前提出一些問題，幫助學生理解閱讀任務：Whoisspeakinginthispassage?WhoisBlackDog?Whatdoesthespeakermeanbysaying"he'safteryou,Jim"?3.學生閱讀后，回答上述問題，并請幾位學生用自己的話概括片段的主要內容。教師進行點評和講解，幫助學生理解片段中的重點詞匯和句子結構，如"treacherous"（奸詐的）、"terror"（恐怖的人）、"beaftersb."（追趕某人）等。（六）小組討論（10分鐘）1.將學生分成小組，討論以下問題：WhatkindofpersonisJim?Whatqualitiesdoesheshowinthispassage?HowdoyouthinkJimcanprotecthimselffromBlackDog?Whatdoyouthinkthethemeofthisnovelmightbe?2.每個小組推選一名代表，向全班匯報討論結果。其他小組可以進行補充和質疑，展開課堂討論。教師引導學生深入思考，從人物形象、故事情節等方面探討小說的主題，如勇敢面對困難、正義戰勝邪惡等。（七）角色扮演（15分鐘）1.根據小說中的一個情節，設定角色扮演場景。例如：吉姆等人在船上發現海盜后的緊張對峙。角色分配：吉姆、約翰·西爾弗、其他水手、海盜若干2.學生分組準備角色扮演，熟悉各自的角色臺詞和動作。教師可以給予一些指導，幫助學生更好地表現角色的性格特點。3.各小組依次進行角色扮演展示，其他學生認真觀看。表演結束后，組織學生進行評價，從表演的流暢性、角色刻畫、語言表達等方面進行打分和點評，肯定學生的優點，同時指出存在的問題和改進的方向。（八）總結與拓展（5分鐘）1.總結本節課的主要內容，回顧《金銀島》的故事梗概、重要詞匯、閱讀片段以及小組討論和角色扮演的成果。強調小說所傳達的勇敢、正義等主題。2.拓展延伸：推薦學生課后閱讀《金銀島》的完整版小說，進一步感受冒險的魅力。同時，可以引導學生了解其他冒險題材的文學作品或電影，如《魯濱遜漂流記》《古墓麗影》等，激發學生對更多冒險故事的興趣。（九）作業布置1.完成一篇關于《金銀島》的讀后感，要求字數不少于300字，描述自己對小說中最喜歡的人物或情節的感受，并談談從中學到了什么。2.制作一張關于《金銀島》的手抄報，內容包括小說簡介、主要人物、精彩片段等，可以配上自己繪制的插圖。五、教學資源1.《金銀島》原著2.相關影視資料，如電影《金銀島》3.PPT課件，包含作者介紹、故事圖片、詞匯講解等內容4.自制的詞匯卡片六、教學反思通過本節課的教學，學生對《金銀島》這部小說有了初步的了解，在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面都取得了一定的收獲。閱讀教學法、多媒體輔助教學法、小組合作學習法和問題引導法的