中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7界面設計與制作專業教學標準（中等職業教育）概述專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育界面設計與制作專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校界面設計與制作專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）界面設計與制作（750102）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（75）所屬專業類（代碼）藝術設計類（7501）對應行業（代碼）互聯網信息服務（642）主要職業類別（代碼）2-480）主要崗位（群）或技術領域平面設計、界面設計、網頁設計、動效設計……職業類證書界面設計、文創產品數字化設計……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，中等職業教育專業教學標準（2025版）具備職業綜合素質和行動能力，面向互聯網信息服務行業的工藝美術與創意設計、專業化設計服務等職業，能夠從事平面設計、界面設計、網頁設計、動效設計工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握基礎的素描、色彩搭配、平面構成、立體構成、構圖原理、透視關系等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握攝影、攝像、燈光等基本器材的使用、調試、維護知識，并掌握素材采集、安全存儲、格式轉碼、成品輸出等專業基礎知識；（7）掌握平面設計與界面設計的規范、設計原則、制作標準、設計流程等基礎理論知識，并掌握常用工具軟件使用知識與必要的交互設計專業知識；（8）掌握圖形繪制、圖標設計、文字設計等界面設計崗位上典型工作任務的核心技能，具有完成元素設計、頁面設計、網頁美工等網頁設計崗位上典型工作任務的能力或實踐能力；（9）掌握轉場動效、交互動效、界面動效等動效設計技術技能，具有完成該崗位上典型工作任務的核心技術能力或實踐能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（11）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）1（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。中等職業教育專業教學標準（2025版）公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術、體育與健康、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育、藝術設計簡史、美學基礎等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：繪畫基礎、構成基礎、設計基礎、版式設計等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：圖文制作、圖形繪制、界面設計、頁面設計、動效制作、交互設計等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1圖文制作①使用圖像處理、排版等工具軟件。②完成圖片的摳選、調整、合成等編輯處理工作與創意圖形繪制教學內容：DM單（直郵廣告單）設計、插畫設計、圖書封面設計、海報設計、戶外廣告設計等。教學要求：掌握平面設計相關崗位知識、圖形圖像處理軟件操作；能完成典型的線下物料平面設計任務2圖形繪制①完成簡單的圖形、圖標、插畫、UI界面控件。②完成LOGO（標志）繪制等典型崗位任務教學內容：基本圖形、簡單插畫、路徑文字、界面圖標的繪制技能與知識。教學要求：能使用圖形圖像處理軟件的畫筆功能繪制線和面，使用鋼筆工具繪制圖標與簡單插畫；能使用圖像處理軟件文字工具完成段落文字、路徑文字的創建與排版；能使用形狀工具制作圖標和界面設計控件；能綜合使用圖像處理軟件圖層樣式、效果濾鏡與其他基本繪圖功能制作擬物圖標和界面中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3界面設計①完成APP（應用程序）界面中的圖形繪制。②完成APP（應用程序）界面圖標設計、文字設計教學內容：APP（應用程序）界面設計開發流程、手機操作系統界面設計規范、制作標準、設計原則、視覺設計、交付文檔與對接等方面的知識與技能。教學要求：掌握圖形圖像處理軟件等工具軟件綜合運用技能，了解APP（應用程序）界面設計意義、功能；掌握APP（應用程序）界面設計的基本形式4頁面設計①獨立完成元素設計。②完成頁面設計、網頁美工等教學內容：教學要求：掌握圖形圖像處理軟件、網站設計軟件等工具軟件綜合運用技能，了解網頁界面設計意義、功能；掌握網頁界面設計的基本形式5動效制作①完成界面設計轉場動效制作。②完成交互動效、界面動效等制作教學內容：界面設計動效設計知識、UI界面中的功能動效、動效設計的基本原理、動效設計表現手法、關鍵幀與緩動、APP（應用程序）界面按鈕動效設計、表情動效設計。教學要求：6交互設計①使用交互原型設計軟件等工具軟件。②遵循交互設計原則，運用交互布局線框圖輸出交互設計稿。③繪制界面原型圖教學內容：學習以人為本的產品設計過程，并能把用戶體驗的理念貫穿到工作流程；培養學生的邏輯思維、統籌規劃、團隊合作等多種職業能力。教學要求：設計中等職業教育專業教學標準（2025版）（3）專業拓展課程主要包括：素描、H5頁面設計、影像拍攝、數字手繪、二維動畫制作、三維空間設計、數字創意建模、視頻剪輯、音頻編輯、品牌設計、體驗設計等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行平面設計、界面設計、網頁設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在互聯網信息服務行業的視覺傳達、視效設計、文化傳媒、媒體運營等企業進行平面設計、界面設計、網頁設計、動效設計等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適當調整，但必須保證黨和國家要求的課程和學時。專業課程學時一般占總學時的2/3。實習時間累計不超過6個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超過3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比例應不少于10%。師資隊伍中等職業教育專業教學標準（2025版）風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外互聯網信息服務行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有藝術設計、計算機、軟件工程、物聯網、廣告媒體等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠中等職業教育專業教學標準（2025版）順利開展平面設計、界面設計、網頁設計、動效設計等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）美術設計實訓室配備投影機、白板、計算機（安裝圖形圖像處理軟件、排版軟件等平面設計軟件或其他常用手繪軟件、手繪板、實物展示臺、打印機、掃描儀、畫板、畫架等設備設施，用于平面構成、色彩設計等實訓教學。（2）影像拍攝實訓室配備單反照相機、高清攝像機、智能云臺等專業拍攝設備設施，以及計算機、監視器、三腳架、麥克風、燈光、穩定器、滑軌等輔助設備設施，具有良好的光線以及聲音環境，用于影像拍攝等實訓教學。（3）平面設計實訓室（安裝圖形圖像處理軟件、排版軟件等平面設計軟件、存儲服務器、實物展示臺、打印機、掃描儀等設備設施，用于圖文設計、圖形設計、版式設計等實訓教學。（4）交互設計實訓室配備投影機、白板、高性能計算機（安裝交互原型設計軟件、矢量繪圖應用軟件等設計軟件、存儲服務器等設備設施，用于交互設計等實訓教學。（5）界面設計實訓室配備投影機、白板、高性能計算機（安裝交互原型設計軟件、矢量繪圖應用軟件等設計軟件、存儲服務器等設備設施，用于界面設計、頁面設計等實訓教學。（6）動效設計實訓室（安裝動畫設計軟件、3D建模軟件等設計軟件服務器等設備設施，用于動效設計等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供平面設計、界面設計、教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數中等職業教育專業教學標準（2025版）字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：行業政策法規、行業標準、職業標準、工程手冊、培訓教程、專業理論等技術類和案例類圖書，以及職業技術教育、界面設計與制作技術和涉及業務領域的專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用