中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7計算機與數碼設備維修專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應計算機及外部設備裝配調試、辦公設備維修、計算機維修領域數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下計算機、數碼和智能終端設備的生產、測試、經營、應用和維修等崗位（群）的新要求，不斷滿足計算機與數碼設備維修領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育計算機與數碼設備維修專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校計算機與數碼設備維修專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）計算機與數碼設備維修（710211）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）電子與信息大類（71）所屬專業類（代碼）計算機類（7102）對應行業（代碼）計算機和辦公設備維修（812）主要職業類別（代碼）計算機及外部設備裝配調試員（6-25-03-00、智能硬件裝調員（6-25-04-05、計算機維修工（4-12-02-01、辦公設備維修工（4-12-02-02）主要崗位（群）或技術領域計算機及外部設備裝配調試、辦公設備維修、計算機維修……職業類證書智能終端產品調試與維修……中等職業教育專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠具備職業綜合素質和行動能力，面向計算機和辦公設備維修行業的計算機及外部設備裝配調（群與維修、數碼產品維護與維修、數據恢復以及計算機和數碼產品營銷工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握電工電子技術、計算機電路基礎、數字產品焊接與裝配工藝、常用儀器儀表使用方面的專業基礎理論知識；（6）掌握計算機硬件、常用辦公設備和數碼設備等相關知識，具有計算機及外部設備、數碼設備等的維修和營銷能力；（7）掌握數據恢復的相關知識，具有進行數據恢復的初步能力；（8）掌握常用網絡硬件設備的相關知識，具有計算機網絡硬件設備維護與維修的初步能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（10）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。中等職業教育專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業學校可結合區域/（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：電工電子技術與技能、計算機電路基礎、常用儀器儀表使用與維護、電子產品焊接與裝配等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：計算機組裝與維修、辦公設備使用與維修、數碼設備使用與維修、計算機數據恢復與應用、計算機板卡維修、計算機網絡技術基礎等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1計算機組裝與維修①認識和選購主流計算機配件及整機產品。②組裝與測試計算機硬件系統。③安裝與配置操作系統及應用軟件。④系統備份與故障恢復。⑤保養與維護計算機及外部設備。⑥診斷與排除常見計算機軟硬件故障①熟悉臺式計算機及常用外部設備等主要硬件的工作原理、功能作用、主要性能指標與市場行情信息。②掌握計算機相關設備的選購、組裝、配置、保養維護、故障診斷與維修等相關技能，能完成相關設備的組裝與維修。③熟悉計算機操作系統，能完成操作系統的安裝與維護中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2辦公設備使用與維修①安裝、配置、測試常用辦公設備。②使用儀器工具調試電氣性能參數。③使用儀器工具裝配機械傳動裝置，調試靈活性。④檢測和評估圖像質量。⑤清潔、保養設備部件。⑥診斷和維修常見故障，排除隱患①熟悉常用辦公設備的產品特點、組成結構、性能指標和基本工作原理。②掌握常用辦公設備的選用、安裝、使用和保養維護方法，能診斷并維修常見的軟硬件故障。③掌握常用辦公設備操作軟件和系統軟件的安裝與維護3數碼設備使用與維修①數碼設備主要電路系統的解析與檢修。②鏡頭與光學傳感系統檢測與維修。③攝像與錄像系統檢測與維修。④數據存儲系統檢測與維修。⑤數碼設備的保養與維護①掌握常用數碼設備工作原理、內部結構和主要故障現象。②掌握設備拆裝方法、儀器工具的使用和常見故障的維修技能。③能完成常用數碼設備操作軟件和系統軟件的安裝與維護4計算機數據恢復與應用①檢測和排除系統無法識別存儲設備故障。。⑥計算機存儲設備的保養與維護①掌握數據存儲的基礎知識和運U據存儲介質的結構和工作原理。②掌握計算機硬盤數據存儲介質的備份、維護、管理和故障維修技能，會使用軟件和硬件工具對受損數據進行恢復5計算機板卡維修①觀察、檢測板卡板面的元器件及線路狀況。②檢測、排查板卡的電壓、電流變化情況。③檢測、排查板卡各端口及插槽輸出情況。④使用儀器工具維修板卡故障及更換零部件。⑤計算機板卡部件的保養與維護①掌握計算機板卡工作原理及維修基礎知識。②熟悉計算機主板及各種插卡維修工具（邏輯筆、萬用表、熱焊槍、熱風槍、BGA拆焊機）的使用方法。③掌握常見故障現象和維修方法，能測試、拆焊計算機板卡上各種元器件并進行故障維修6計算機網絡技術基礎①安裝、配置主流網絡操作系統。②接入和使用主流網絡服務。③常見網絡設備故障檢測與維修①熟悉計算機網絡的類型、組成、應用等基礎知識。②掌握線纜制作、網絡連通測試、網絡故障檢測及維修等知識與技能中等職業教育專業教學標準（2025版）（3）專業拓展課程主要包括：筆記本電腦維修、智能終端設備應用與維修、數據庫技術、IT產品營銷、計算機芯片維修、計算機繪圖、程序設計基礎、多媒體技術、商務禮儀與溝通技巧、信息安全等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行計算機組裝與維修、數碼設備使用與維修、計算機數據恢復與應用、計算機板卡維修等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在計算機和辦公設備維修行業的相關企業進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適當調整，但必須保證黨和國家要求的課程和學時。專業課程學時一般占總學時的2/3。實習時間累計不超過6個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超過3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比例應不少于10%。師資隊伍中等職業教育專業教學標準（2025版）風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外計算機和辦公設備維修行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有計算機科學與技術、電子信息工程等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展計算機及外部設備維護與維修、辦公設備維護與維修、智能終端設備應用與維修、中等職業教育專業教學標準（2025版）存儲設備數據恢復、數碼設備維護與維修、IT產品營銷等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）電工電子實驗室配備投影、白板、計算機、常用儀器儀表、電子實訓臺、焊接工具等設備，用于電工電子技術、計算機電路基礎、數字產品焊接與裝配工藝、常用儀器儀表使用等實驗教學。（2）計算機組裝與維修實訓室配備投影、白板、計算機、計算機芯片級維修設備、網絡配件、數據恢復設備、常用辦公設備、常用檢測儀器與維修工具等設備，用于計算機及外部設備維護與維修、辦公設備維護與維修、存儲設備數據恢復、IT產品營銷等實訓教學。（3）數碼與智能終端設備應用及維修實訓室配備投影、白板、計算機、常用辦公設備、常用數碼設備及智能終端設備、常用檢測儀器與維修工具等設備，用于智能終端產品應用與維修、數碼產品維護與維修、軟件系統安裝與配置、數據維護與修復、IT產品營銷等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供計算機及數碼設備維修等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：行業政策法規、行業標準、職業標準、工程手冊、培訓教程、專業理論等技術類和案例類圖書，以及職業技術教育、計算機與數碼設備維修技術和涉及業務領域的專業學術期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的中等職業教育專業教學標準（2025版）圖書文獻。數字教學資源