難忘的潑水節(jié)教材解析和教學(xué)設(shè)計舉例?一、教材解析（一）教材內(nèi)容概述《難忘的潑水節(jié)》是部編本二年級上冊的一篇精讀課文。課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。文章語言優(yōu)美，情感真摯，如"周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中"，通過對周總理穿著和神態(tài)的描寫，生動展現(xiàn)了周總理的親切形象。（二）教材編排特點1.人文主題與語文要素有機融合本文以"難忘的潑水節(jié)"為主題，將對周總理的崇敬和熱愛之情蘊含其中。語文要素方面，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解詞語，如聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等，同時學(xué)習(xí)有順序地觀察畫面并把看到的、想到的寫下來，逐步提升學(xué)生的閱讀理解和表達能力。2.圖文并茂教材配有多幅精美的插圖，生動地展現(xiàn)了潑水節(jié)的熱鬧場景以及周總理與傣族人民互動的畫面，有助于學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，加深對文本的理解。（三）教學(xué)目標1.知識與技能目標會認"潑、族"等15個生字，會寫"忘、潑"等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫人物的好詞好句。2.過程與方法目標運用多種方法理解"一年一度、四面八方"等詞語的意思。借助插圖和文字，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序觀察畫面并表達。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼，激發(fā)學(xué)生對周總理的崇敬之情。（四）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會周總理和傣族人民之間的深厚情誼。2.教學(xué)難點體會周總理與傣族人民心連心的情感，感受潑水節(jié)的熱鬧非凡以及其特殊的意義。二、教學(xué)設(shè)計舉例（一）第一課時1.趣味導(dǎo)入播放一段傣族潑水節(jié)熱鬧的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說看到了什么。提問："同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？"引出課題《難忘的潑水節(jié)》，板書課題，指導(dǎo)"忘"字的書寫。2.初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。思考：課文寫了一件什么事？檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。采用多種方式認讀生字，如開火車讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀等。運用多種方法理解詞語，如：聯(lián)系上下文理解"一年一度"，讓學(xué)生說說生活中還有哪些事情是一年一度的。結(jié)合生活實際理解"四面八方"，讓學(xué)生說一說從四面八方趕來的人們可能來自哪些地方。圖文結(jié)合理解"象腳鼓"，展示象腳鼓的圖片，介紹其特點。指名分段朗讀課文，教師相機指導(dǎo)正音，重點指導(dǎo)"盛（chéng）裝""漂（piāo）亮"等詞語的讀音。請學(xué)生說說課文寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的哪些事，引導(dǎo)學(xué)生概括出：周總理到來、人們歡迎周總理、周總理和人們一起潑水祝福。3.精讀課文，感受熱鬧學(xué)習(xí)第1自然段自由朗讀，思考：從這一段中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解"火紅火紅""一年一度"，體會潑水節(jié)的喜慶氛圍。指導(dǎo)朗讀，讀出歡快的語氣。學(xué)習(xí)第2自然段圖文結(jié)合，觀察插圖，說說圖上畫了誰，他們在做什么。朗讀課文，找出描寫人們動作的詞語"趕來""穿""挑""提""敲"，體會人們喜悅、激動的心情。指導(dǎo)朗讀，讀出人們急切歡迎周總理的心情。學(xué)習(xí)第3自然段默讀課文，思考：周總理是怎樣來到人群中的？畫出描寫周總理外貌的句子。出示句子"周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。"引導(dǎo)學(xué)生從"身穿""頭包"等詞語體會周總理穿著的特點，感受周總理的親切和藹。抓住"笑容滿面"，通過表情模仿，讓學(xué)生體會周總理的高興心情。指導(dǎo)朗讀，讀出周總理的親切、和藹。（二）第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認讀生字詞。回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說課文寫了哪幾件事。2.精讀課文，體會情誼學(xué)習(xí)第4自然段自由朗讀，思考：周總理和人們是怎樣潑水的？畫出相關(guān)句子。出示句子"周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。"引導(dǎo)學(xué)生抓住"一手......一手......"體會周總理的動作，感受周總理對傣族人民的祝福。從"歡呼"一詞，引導(dǎo)學(xué)生想象人們歡呼的場景，體會人們的興奮心情。分角色朗讀，讀出周總理和傣族人民相互祝福的歡樂氛圍。學(xué)習(xí)第5自然段朗讀課文，思考：這一段寫了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解"一串串花炮升上天空，人們歡呼起來，歡呼聲響徹云霄。"通過"響徹云霄"感受潑水節(jié)的熱鬧達到了高潮。指導(dǎo)朗讀，讀出熱鬧、歡快的感覺。體會情感引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說這次潑水節(jié)是難忘的？小組討論，交流自己的體會。教師引導(dǎo)總結(jié)：因為有周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)，周總理把祝福送給傣族人民，傣族人民也把祝福送給周總理，大家心連心，所以這次潑水節(jié)令人難忘，體現(xiàn)了周總理和傣族人民之間深厚的情誼。3.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生說一說自己知道的周總理的其他故事，進一步感受周總理的偉大人格。展示一些反映周總理關(guān)心人民、為人民謀福祉的圖片或視頻資料，讓學(xué)生直觀感受周總理的高尚品質(zhì)。4.指導(dǎo)書寫出示"潑、度、龍、炮、穿、向、令、身"8個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。重點指導(dǎo)"度""龍""穿"的書寫。"度"：半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的"廿"不要寫成"艸"。"龍"：注意筆順，先寫橫，再寫撇和豎彎鉤，最后寫點。"穿"：上下結(jié)構(gòu)，上面的"穴"字頭要寫得扁一些，下面的"牙"要寫得舒展。教師示范書寫，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。（三）教學(xué)方法建議1.情境教學(xué)法通過播放視頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)潑水節(jié)熱鬧的情境，讓學(xué)生仿佛置身其中，更直觀地感受課文內(nèi)容，體會情感。2.朗讀感悟法在教學(xué)過程中，通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀等，讓學(xué)生在讀中感悟課文的語言美和情感美，加深對課文的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)法在討論"為什么說這次潑水節(jié)是難忘的"等問題時，組織學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力，促進學(xué)生之間的思想碰撞。（四）教學(xué)資源準備1.多媒體課件，包含傣族潑水節(jié)的視頻、圖片，以及與課文相關(guān)的生字詞、句子、拓展資料等。2.生字卡片、田字格小黑板。（五）教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。