高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7網絡直播與運營專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應廣播影視和網絡視聽行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下網絡直播運營、網絡直播編導、全媒體運營、網絡主播等崗位（群）的新要求，不斷滿足廣播影視和網絡視聽行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科網絡直播與運營專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校網絡直播與運營專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業名稱（專業代碼）網絡直播與運營（560214）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）新聞傳播大類（56）所屬專業類（代碼）廣播影視類（5602）對應行業（代碼）文化藝術業（88）主要職業類別（代碼）文藝創作與編導人員（2-09-01）、播音員及節目主持人（2-10-04）、電子商務服務人員（4-01-06）主要崗位（群）或技術領域網絡直播運營、網絡直播編導、全媒體運營、網絡主播……職業類證書新媒體編輯……高等職業教育專科專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本電影和錄音制作業，文化藝術業等行業的文藝創作與編導人員、播音員及節目主持人等崗位（群），能夠從事網絡直播運營、網絡直播編導、全媒體運營、網絡主播等工作的高技能人才。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握網絡傳播與新媒體方面的專業基礎理論知識，掌握基本傳播規律；（6）具有網絡直播運營的能力，熟悉網絡直播流程，能夠熟練操作直播工具，完成網絡直播、賬號的運營，對直播運營效果進行評估與優化；（7）具有網絡直播編導的能力，能夠結合不同平臺特性策劃直播內容，具有較好的文案撰寫能力及活動策劃和執行能力；（8）具有全媒體運營的能力，具備一定的采編、策劃、撰寫、攝影、攝像與剪輯的能力，能夠從事全媒體運營工作；（9）具有開展網絡直播的能力，能夠適應互聯網特性進行網絡播音、主持與表演；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（11）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或高等職業教育專科專業教學標準（2025版）愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：網絡與新媒體概論、攝影攝像基礎、普通話語音、視覺設計、音視頻編輯、新媒體運營、網絡傳播倫理與法規等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：網絡直播文案與策劃、網絡直播運營實務、數據分析與直播推廣、短視頻策劃與制作、網絡主持與表演、即興口語表達、網絡直播導播技術等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1網絡直播文案與策劃①網絡直播策劃。②網絡直播文案寫作。③網絡直播推廣方案制定①熟悉并掌握網絡直播策劃的方法和流程。②能夠撰寫并實施直播策劃文案。③掌握直播推廣方案的制定和內容策略制定高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2網絡直播運營實務①開展直播營銷。②評估直播效果。③優化直播活動①了解直播運營的基本環節和構成要素。②掌握直播營銷的方法，實現與用戶的實時互動。③了解并熟悉不同直播平臺，掌握直播管理、直播運營和直播銷售的知識。④能夠協助主播完成直播的各項工作的優化3數據分析與直播推廣①獲取分析直播數據。②撰寫數據分析報告。③信息流推廣①了解并熟悉進行直播推廣和數據分析的方法和流程。②能夠利用相關工具進行直播數據分析。③能夠進行產品趨勢與轉化率分析、輿情分析、直播效果評估與優化。④掌握信息流推廣的方法4短視頻策劃與制作①短視頻策劃。②拍攝短視頻。③短視頻剪輯包裝①了解并熟悉聲畫組合特性，掌握短視頻策劃和制作的基本方法。②能夠使用攝影機、攝像機及相關后期制作軟件進行短視頻的拍攝與制作。③能夠掌握基本的剪輯技巧和后期包裝技術5網絡主持與表演①直播平臺主持。②直播平臺表演。③直播帶貨①了解表演基礎知識，掌握在互聯網上進行主持表演的基本方法。②能夠適應互聯網特性，在網絡直播中進行主持與表演。③掌握鏡頭表現能力、才藝展示能力、產品介紹能力、互動控場能力、引導成交能力及相關直播帶貨技巧6即興口語表達①即興稿件準備。②直播中即興口語快速表達①掌握稿件準備的能力。②能夠熟練掌握并運用語言內外部技巧的能力以及即興口語表達的能力7網絡直播導播技術①會議直播導播。②教育直播導播。③活動直播導播①了解網絡直播、導播技術的基本概念、發展概況。②了解直播、導播所采用的技術和相關軟硬件知識。③能夠靈活運用不同的設備進行直播和導播，具備開展網絡直播與導播的能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）（3）專業拓展課程主要包括：形體塑造、化妝與形象設計、音視頻配音、公共關系、市場營銷、網絡直播輿情處理、網絡廣告設計與制作、虛擬主播實訓等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行網絡直播、新媒體運營等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在網絡直播行業的新媒體文化傳播公司、網絡科技公司企業進行網絡直播運營、網絡直播編導等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作高等職業教育專科專業教學標準（2025版）經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外互聯網和相關服務行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有新媒體運營、網絡與新媒體、播音與主持等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展網絡直播，新媒體運營等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）（1）基礎攝影棚實訓室配備數碼照相機、攝像機等設備設施，用于攝影基礎、攝像基礎等實訓教學。（2）高清非線性編輯實訓室配備可進行非線性編輯的計算機等設備設施，用于圖形圖像處理、剪輯基礎、短視頻策劃與制作、視聽節目創意與策劃等實訓教學。（3）直播倉實訓室配備直播燈、直播支架、顯示器、計算機等設備設施，用于網絡直播運營實務等實訓教學。（4）音頻全媒體實訓室（5）虛擬仿真實訓室配備多機位超高清攝像機、超高清攝像機運動跟蹤系統、三維場景制作編輯系統、三維動畫制作編輯系統、超融合全能虛擬系統等設備設施，用于虛擬主播實訓等實訓教學。（6）形體形象實訓室配備防滑地板、空調、聯排扶手、燈光、鏡面墻、放映設備、化妝鏡、化妝燈等設備設施，用于形體塑造、化妝與形象設計等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供網絡直播運營、網絡直播編導、全媒體運營、網絡主播等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：廣播影視行業政策法規、廣播影視行業相關職業標準、廣播影視行業技術前沿信息相關圖書資料、傳媒類、藝術類、網絡直播相關文獻等。及時配置新經濟、新技術、