一年級看圖寫話教案?一、教學目標1.引導學生學會仔細觀察圖片，能準確捕捉圖片中的主要信息。2.培養學生的想象力，能圍繞圖片內容展開合理的聯想。3.幫助學生掌握基本的寫話格式，能用完整、通順的句子表達自己的想法。4.激發學生對寫話的興趣，增強學生的自信心，提高學生的語言表達能力。二、教學重難點1.教學重點教會學生觀察圖片的方法，讓學生能清晰地描述圖片內容。指導學生運用簡單的句式，如"誰在干什么""什么地方有什么"等進行寫話。培養學生正確使用標點符號，書寫工整、規范。2.教學難點啟發學生的想象力，使寫話內容更加豐富生動。引導學生在寫話中表達自己的真情實感，避免內容空洞、千篇一律。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀地感受觀察對象，提高學生的觀察興趣和效果。2.提問引導法：在教學過程中，通過一系列問題引導學生思考，幫助學生理清思路，明確觀察重點，逐步提高學生的表達能力。3.小組合作法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中互相啟發，拓寬思維，培養學生的合作意識和交流能力。4.激勵評價法：對學生的表現及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習積極性，激發學生的學習興趣。四、教學準備1.收集各種適合一年級學生的看圖寫話圖片，制作成PPT。2.準備一些小獎品，如貼紙、小紅花等，用于獎勵表現優秀的學生。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.小朋友們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方，那里藏著好多有趣的秘密哦！（播放一段充滿童趣的音樂，同時展示一幅色彩鮮艷、內容簡單的圖片，如一個小朋友在公園里放風箏）大家看看，這是什么地方呀？2.引導學生觀察圖片，鼓勵他們用自己的話說一說看到了什么。（請幾位學生回答，及時給予肯定和表揚）3.師：像這樣用眼睛看圖片，然后把看到的東西用嘴巴說出來，這就是我們今天要學習的本領看圖說話。等我們學會了說話，還要把它寫下來，變成一篇小小的作文呢！大家想不想試一試？（二）觀察圖片的方法指導（10分鐘）1.整體觀察展示一幅圖片，如：一群小朋友在操場上做游戲。師：小朋友們，現在請你們仔細看看這幅圖，先告訴我，從這幅圖上你看到了什么地方？（引導學生說出"操場"）師總結：我們觀察圖片的時候，首先要看看這張圖片畫的是什么地方，這就是整體觀察中的看"地點"。2.人物觀察師：那在這個操場上，都有誰呀？（引導學生說出"小朋友們"）師：這些小朋友們在干什么呢？（讓學生觀察小朋友們的動作，說出"做游戲"）師總結：接著我們要看看圖片里有哪些人，他們在做什么，這就是觀察人物和人物的動作。3.細節觀察師：小朋友們再仔細看看，這些小朋友們做游戲的時候表情怎么樣呀？（引導學生觀察小朋友們的表情，如開心、快樂等）師：圖片里除了小朋友，還有沒有其他的東西呀？比如周圍的環境、花草樹木等。（引導學生觀察操場上的花草、跑道等）師總結：最后我們還要看看圖片里的一些小細節，像人物的表情、周圍的環境等等，這些細節能讓我們的圖片變得更加生動有趣。（三）示例圖片講解（15分鐘）1.展示示例圖片：一只小兔子在森林里采蘑菇。2.按照觀察方法進行引導整體觀察：師：小朋友們，看看這張圖片，它畫的是什么地方呀？（學生回答：森林）人物觀察：師：那在森林里有誰呢？（學生回答：小兔子）細節觀察：師：小兔子在干什么呀？（學生回答：采蘑菇）師：那小兔子采蘑菇的時候心情怎么樣呢？從哪里能看出來？（引導學生觀察小兔子的表情，如開心、興奮等，可能它的眼睛睜得大大的，嘴角上揚）師：森林里除了小兔子和蘑菇，還有什么呀？（引導學生觀察周圍的樹木、花草等）3.讓學生用自己的話描述圖片師：現在請小朋友們把剛剛觀察到的內容，用自己的話連起來說一說。（請幾位學生回答，教師及時糾正學生表達中的錯誤，如用詞不當、句子不完整等，并給予正確的引導）示例：在一片美麗的森林里，有一只可愛的小兔子，它正開心地采著蘑菇。森林里有高大的樹木，還有五顏六色的小花小草。（四）小組合作觀察與交流（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人，給每個小組發放一幅看圖寫話圖片。2.提出小組合作要求每個小組的小朋友們一起仔細觀察圖片，按照我們剛剛學的觀察方法，看看圖片上畫的是什么地方，有哪些人，他們在干什么，還有什么其他的細節。大家輪流說一說自己觀察到的內容，然后一起討論，把圖片的內容說得更清楚、更完整。推選一名代表，等會兒要把小組討論的結果告訴全班同學。3.小組合作觀察與交流，教師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時給予指導和幫助。（五）小組代表發言與全班交流（10分鐘）1.請各小組代表上臺展示圖片，并描述圖片內容。2.其他小組的同學認真傾聽，可以進行補充和評價。3.教師對每個小組的表現進行點評，肯定優點，指出不足，并給予鼓勵。示例：[小組名稱]的小朋友們觀察得很仔細，把圖片上的內容說得很清楚。特別是[學生名字]，不僅說出了小兔子在草地上吃草，還注意到了小兔子的顏色和周圍的小花，非常棒！不過，[小組名稱]在描述的時候，如果能把小兔子吃草的動作再詳細說一說，比如它是怎么低下頭，怎么用嘴巴咬草的，那就更好了。（六）想象力拓展（10分鐘）1.師：小朋友們，剛剛我們通過觀察圖片，把圖片上的內容說得很清楚了。現在，老師要考考大家的想象力。（展示同一幅圖片，如小朋友在公園里喂鴿子）大家想一想，除了我們看到的這些，在這個公園里，還可能會發生什么有趣的事情呢？2.引導學生展開想象，鼓勵他們大膽發言。示例：可能會有其他小朋友在放風箏，天空中飄著各種各樣的風箏；也許會有一位老爺爺在打太極拳，旁邊還有老奶奶在跳舞；還有可能會有一些小蝴蝶在花叢中飛舞，和小朋友們一起玩耍。3.師：大家的想象力都很豐富！那現在請你們選擇一個自己想到的有趣場景，和剛剛圖片上的內容連起來，用幾句話說一說。（請幾位學生回答，教師對學生的想象力和語言表達進行表揚和指導）（七）寫話指導（15分鐘）1.格式指導師：小朋友們，我們寫話的時候要注意格式哦。一般要開頭空兩格，就像我們平時寫作文一樣。示范書寫：在黑板上寫下開頭空兩格的格式，讓學生直觀地看到。2.句子指導師：我們可以用一些簡單的句式來寫，比如"誰在干什么"。像剛剛我們說的"小兔子在采蘑菇"，這就是一個很簡單又完整的句子。再舉例："小明在教室里讀書""小花在花園里澆花"等，讓學生仿照這些句式說一說自己觀察到的圖片內容。師：除了"誰在干什么"，我們還可以用"什么地方有什么"的句式。比如"公園里有許多美麗的花朵""操場上有幾個小朋友在跑步"。3.標點符號指導師：句子寫完了，可別忘了加上標點符號哦。一般表示陳述的句子，我們用句號"。"；表示疑問的句子，用問號"？"；表示感嘆的句子，用感嘆號"！"。舉例說明："我今天很開心。""你吃飯了嗎？""這朵花真美啊！"讓學生判斷這些句子應該用什么標點符號。（八）學生寫話練習（15分鐘）1.讓學生根據自己觀察的圖片和剛剛討論的內容，選擇一種句式，開始寫話練習。2.教師巡視，觀察學生的寫話情況，及時給予指導和幫助，鼓勵學生大膽表達，書寫工整。（九）總結與評價（10分鐘）1.請幾位學生上臺朗讀自己的寫話，其他學生認真傾聽。2.教師對學生的寫話進行評價，先肯定學生的優點，如觀察仔細、想象力豐富、句子通順等，再針對存在的問題提出改進建議，如錯別字、標點符號使用不當等。3.評選出優秀的寫話作品，給予獎勵，如貼紙、小紅花等，并在班級展示欄展示，激發學生的學習積極性。六、教學延伸1.讓學生回家后，選擇一張自己喜歡的圖片，按照今天學到的方法，先觀察，再和家人說一說，最后寫下來。2.在班級設置"看圖寫話小天地"，定期展示學生的優秀作品，鼓勵學生互相學習，共同提高。七、注意事項1.教學過程中要關注每個學生的表現，及時給