青島版四年級數學下冊教學計劃2016.?一、學情分析四年級學生已經具備了一定的數學基礎知識和基本技能，對數學學習有了較為濃厚的興趣。他們在之前的學習中已經掌握了整數的四則運算、簡單的幾何圖形認識等內容。然而，隨著數學知識難度的逐步增加，部分學生在學習上可能會遇到一些困難，比如對復雜概念的理解、解決問題時的思維轉換等。從學習習慣來看，大部分學生能夠按時完成作業，但在學習方法上還需要進一步引導和培養。一些學生缺乏主動思考和探索精神，習慣于被動接受知識。同時，學生之間的學習差異逐漸顯現，兩極分化現象有加重的趨勢。這就要求教師在教學過程中要關注全體學生，因材施教，激發學生的學習興趣，幫助學生克服學習困難，提高學習成績。二、教材分析青島版四年級數學下冊教材內容豐富，涵蓋了數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等多個領域。1.數與代數包括小數的意義和性質、小數加減法、小數乘法、小數除法、混合運算、方程等內容。小數的認識和運算將整數的相關知識進行了拓展和延伸，方程的引入為學生解決實際問題提供了新的方法和思路。通過這些內容的學習，學生將進一步理解數的概念，掌握數的運算技能，提高運用數學知識解決實際問題的能力。2.空間與圖形有三角形、平行四邊形和梯形的認識，觀察物體等。學生將深入學習不同幾何圖形的特征、性質及相互關系，培養空間觀念和觀察、操作、推理能力。觀察物體的教學有助于提高學生的空間想象力和從不同角度觀察物體的能力。3.統計與概率主要是數據的收集與整理、平均數等內容。讓學生經歷數據收集、整理、分析的過程，了解平均數的意義，學會求平均數的方法，培養數據分析觀念。4.實踐與綜合應用教材安排了"智慧廣場""我學會了嗎""綜合應用"等實踐活動。這些活動將數學知識與生活實際緊密結合，讓學生在解決實際問題的過程中，提高綜合運用數學知識的能力，體會數學的應用價值。三、教學目標1.知識與技能目標學生能正確理解和掌握小數的意義、性質、加減法、乘法、除法的計算方法，并能正確進行計算。認識三角形、平行四邊形和梯形，掌握它們的特征和分類，能正確計算三角形的內角和。學會觀察物體，能正確辨認從不同方向觀察到的物體形狀。掌握數據收集與整理的方法，理解平均數的意義，會求平均數。理解方程的意義，會用等式的性質解簡單的方程。2.過程與方法目標通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等數學活動，培養學生的邏輯思維能力和空間觀念。經歷解決實際問題的過程，學會分析問題和解決問題的策略，提高解決問題的能力。在數學學習活動中，體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的應用價值。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極探索、勇于創新的精神。培養學生認真審題、細心計算、書寫規范等良好的學習習慣。讓學生在數學學習中體驗成功的喜悅，增強學習數學的自信心。四、教學重難點1.教學重點小數的意義和性質，小數加減法、乘法、除法的計算方法。三角形、平行四邊形和梯形的特征及相關計算。方程的意義和用等式的性質解方程。2.教學難點理解小數乘除法的算理，掌握小數乘除法的計算方法。運用方程解決實際問題。培養學生的空間觀念和邏輯思維能力。五、教學措施1.注重情境教學創設生動有趣的數學情境，讓學生在具體的情境中學習數學知識，感受數學與生活的緊密聯系，提高學生學習數學的積極性。例如，在教學小數乘法時，可以創設購物情境，讓學生計算商品的總價，從而引出小數乘法的學習。2.加強直觀教學充分利用教具、學具和多媒體等教學手段，讓學生通過觀察、操作、實驗等活動，直觀地理解數學概念和算理。比如，在教學三角形的內角和時，讓學生通過剪拼、折拼等方法，直觀地驗證三角形內角和是180°。3.引導自主探究鼓勵學生自主思考、自主探究，培養學生的自主學習能力。在教學過程中，提出富有啟發性的問題，引導學生主動探索，讓學生經歷知識的形成過程。例如，在教學平行四邊形面積公式的推導時，讓學生自己動手剪拼，推導平行四邊形的面積公式。4.強化練習鞏固設計形式多樣、有層次的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高計算能力和解決問題的能力。同時，注重練習的反饋和評價，及時糾正學生的錯誤，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。5.關注個體差異尊重學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，給予更多的關心和幫助，耐心輔導，鼓勵他們樹立學習信心；對于學有余力的學生，提供拓展性的學習內容，滿足他們的學習需求。六、教學進度安排第一單元：泰山古樹計算器1.教學內容計算器的認識與使用。用計算器進行四則運算。2.教學目標讓學生認識計算器，了解計算器的基本功能。學會使用計算器進行整數、小數的四則運算，提高計算速度和準確性。通過使用計算器解決實際問題，培養學生的應用意識和解決問題的能力。3.教學重難點重點：認識計算器的功能鍵，掌握用計算器進行四則運算的方法。難點：正確使用計算器進行混合運算。4.教學措施讓學生親自操作計算器，熟悉各功能鍵的作用。通過實際計算題目，引導學生掌握用計算器進行四則運算的步驟。5.教學課時：3課時第二單元：節能減排用字母表示數1.教學內容用字母表示數。用字母表示數量關系和計算公式。求含有字母式子的值。2.教學目標使學生理解用字母表示數的意義和作用，能用字母表示數、數量關系和計算公式。讓學生學會求含有字母式子的值，培養學生的抽象概括能力和代入求值的能力。體會用字母表示數的簡潔性和一般性，感受數學的符號化思想。3.教學重難點重點：理解用字母表示數的意義，會用字母表示數量關系、計算公式并求值。難點：理解用字母表示數時省略乘號的規定，正確代入求值。4.教學措施結合具體情境，引導學生逐步理解用字母表示數的意義。通過對比用字母和用具體數字表示的式子，讓學生體會用字母表示數的優越性。5.教學課時：5課時第三單元：快樂農場運算律1.教學內容加法交換律和結合律。乘法交換律、結合律和分配律。運用運算律進行簡便計算。2.教學目標使學生理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律的意義，能用字母表示這些運算律。讓學生學會運用運算律進行簡便計算，提高計算能力。培養學生觀察、比較、歸納和概括的能力，感受數學規律的嚴謹性。3.教學重難點重點：理解運算律的意義，掌握用字母表示運算律，能運用運算律進行簡便計算。難點：靈活運用運算律進行簡便計算，理解乘法分配律的兩種形式。4.教學措施通過具體的計算實例，引導學生觀察、比較，發現運算律。組織學生進行小組合作交流，加深對運算律的理解和應用。5.教學課時：7課時第四單元：巧手小工匠認識多邊形1.教學內容三角形的認識。三角形的分類。三角形的內角和。平行四邊形和梯形的認識。2.教學目標使學生認識三角形、平行四邊形和梯形，掌握它們的特征。讓學生學會三角形的分類方法，理解三角形內角和是180°。培養學生的觀察、操作、分析和推理能力，發展學生的空間觀念。3.教學重難點重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征，三角形的分類及內角和。難點：理解三角形內角和的推導過程，能根據三角形的特征進行分類。4.教學措施讓學生通過觀察、測量、剪拼等活動，自主探究三角形和平行四邊形、梯形的特征。組織學生進行小組合作，驗證三角形內角和是180°。5.教學課時：7課時第五單元：動物世界小數的意義和性質1.教學內容小數的意義。小數的性質。小數的大小比較。小數點位置移動引起小數大小的變化。小數與單位換算。小數的近似數。2.教學目標使學生理解小數的意義，掌握小數的性質和大小比較方法。讓學生學會小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能進行小數與單位換算及求小數的近似數。培養學生的抽象概括能力和數感，體會小數在生活中的廣泛應用。3.教學重難點重點：理解小數的意義和性質，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。難點：理解小數的意義，能正確進行小數與單位換算及求近似數。4.教學措施借助生活實例，引導學生逐步理解小數的意義。通過直觀演示和對比分析，幫助學生掌握小數的性質和小數點位置移動的規律。5.教學課時：10課時第六單元：小數加減法1.教學內容小數加減法的意義和計算方法。小數加減混合運算。整數加法運算定律推廣到小數。2.教學目標使學生理解小數加減法的意義，掌握小數加減法的計算方法和加減混合運算的順序。讓學生能正確進行小數加減法的計算和簡便運算，提高計算能力。培養學生的遷移類推能力和應用意識，感受數學與生活的聯系。3.教學重難點重點：掌握小數加減法的計算方法和運算定律的應用。難點：理解小數點對齊的道理，能正確運用運算定律進行簡便計算。4.教學措施聯系整數加減法的知識，引導學生理解小數加減法的算理。通過對比練習，讓學生掌握小數加減法與整數加減法的異同。5.教學課時：6課時第七單元：統計1.教學內容數據的收集與整理。平均數。2.教學目標讓學生經歷數據收集、整理的過程，學會用不同的方法收集和整理數據。使學生理解平均數的意義，掌握求平均數的方法，能運用平均數解決實際問題。培養學生的數據分析觀念和應用意識，提高學生解決問題的能力。3.教學重難點重點：學會數據的收集與整理方法，理解平均數的意義并會求平均數。難點：理解平均數在統計學上的意義，能根據平均數分析數據。4.教學措施組織學生開展調查活動，親身體驗數據收集與整理的過程。通過具體實例，引導學生理解平均數的含義和作用。5.教學課時：4課時第八單元：可能性1.教學內容事件發生的確定性和不確定性。可能性的大小。2.教學目標使學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的，能判斷生活中的確定事件和不確定事件。讓學生知道事件發生的可能性有大小之分，能比較可能性的大小。培養學生的隨機觀念和判斷能力，感受數學與生活的聯系。3.教學重難點重點：理解事件發生的確定性和不確定性，能判斷可能性的大小。難點：能根據實際情況判斷事件發生可能性的大小。4.教學措施通過游戲、實驗等活動，讓學生親身感受事件發生的確定性和不確定性。引導學生對實驗結果進行分析，比較可能性的大小。5.教學課時：3課時智慧廣場1.教學內容解決有關排列組合的問題。2.教學目標讓學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。培養學生的有序思考能力和邏輯思維能力，提高學生解決問題的策略意識。3.教學重難點重點：掌握排列組合的方法，能不重復、不遺漏地找出所有的排列數和組合數。難點：理解排列和組合的區別，能根據具體問題選擇合適的方法。4.教學措施引導學生通過動手操作、列表等方式，探索排列組合的規律。組織學生進行小組討論，交流不同的解題方法。5.教學課時：3課時七、教學評價1.課堂表現評價觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、主動參與小組討論、動手操作等。評價學生的學習態度，如是否認真聽講、按時完成課堂練習等。2.作業評價認真批改學生的作業，及時反饋學生的學習情況。對作業的準確性、書寫規范性等方面進行評價，針對學生的錯誤進行詳細批注，幫助學生改進。3.單