第四單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》（一）（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版第四單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識整十?dāng)?shù)，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，體會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與生活中的實(shí)際應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探索知識。2.操作活動法：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一盒小棒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有哪些物品？分別有多少個(gè)？（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述情景圖，引出整十?dāng)?shù)。2.新課講解（1）整十?dāng)?shù)的認(rèn)識課件展示：10、20、30、40、50……引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法課件展示：10+20=？學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生回答后，教師講解：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位都是0。示例：10+20=30，3個(gè)十加2個(gè)十，合起來是5個(gè)十，即30。（3）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法課件展示：3020=？學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生回答后，教師講解：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個(gè)位都是0。示例：3020=10，3個(gè)十減2個(gè)十，剩下1個(gè)十，即10。3.隨堂練習(xí)（1）課件展示：20+30=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生小組討論，如何用小棒表示整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，誰能告訴我，20+30等于多少？學(xué)生回答：20+30=50。話術(shù)：非常好，那么50是由幾個(gè)十組成的呢？七、教材分析本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識整十?dāng)?shù)，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生體會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與生活中的實(shí)際應(yīng)用。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）計(jì)算：30+40=？5020=？（2）應(yīng)用題：小明有30個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.課后拓展（1）用小棒表示整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）觀察生活中整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的例子，并記錄下來。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸通過課后拓展，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是整十?dāng)?shù)的認(rèn)識。這是學(xué)生接觸到的第一個(gè)系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)概念，對于他們來說，理解“整十?dāng)?shù)”的含義至關(guān)重要。我會通過直觀的教具，如計(jì)數(shù)器和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受到十的倍數(shù)的特點(diǎn)，比如個(gè)位都是0。我會詳細(xì)地展示10、20、30等數(shù)，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，親自體驗(yàn)數(shù)位的意義，從而加深對整十?dāng)?shù)的理解。是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生可能會感到困惑的地方。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會先用課件展示具體的例子，比如10+20=30，通過這個(gè)例子，我會解釋十位相加，個(gè)位保持0的計(jì)算方法。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試計(jì)算3020=10，通過這個(gè)例子，我會講解十位相減，個(gè)位同樣保持0的計(jì)算方法。我會特別強(qiáng)調(diào)，無論是加法還是減法，十位數(shù)的運(yùn)算是最關(guān)鍵的，個(gè)位數(shù)的變化是自動的。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遇到困難，我會立即給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握這個(gè)計(jì)算方法。我會耐心地幫助他們分析問題，可能是因?yàn)樗麄儧]有正確地識別十位數(shù)的和或差，或者是因?yàn)樗麄儧]有正確地理解個(gè)位數(shù)的保持。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別設(shè)計(jì)一些開放性問題，比如“如果你有30個(gè)蘋果，你的朋友給你20個(gè)蘋果，你一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對加法運(yùn)算的理解，還能激發(fā)他們思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的解題思路，這樣不僅可以提高他們的語言表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們之間的合作與交流。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會確保題目既有基礎(chǔ)計(jì)算，也有應(yīng)用題，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。我會特別設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生創(chuàng)造性思考的題目，比如用小棒表示整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程，這樣不僅能夠鞏固他們的計(jì)算技能，還能提高他們的動手能力和空間想象力。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，以及如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的活動來鞏固他們的知識。我會鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用不同的方法來表示和計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，比如使用彩色卡片、小石子等，這樣可以在實(shí)踐中鞏固他們的計(jì)算技能，同時(shí)也能增加學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，確保他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題能夠得到及時(shí)解決。我會通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計(jì)，幫助他們克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣。第四單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》（一）一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版第四單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的概念，并能正確讀寫整十?dāng)?shù)。2.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探索知識。2.操作活動法：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一盒小棒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課件展示：小明有10個(gè)蘋果，小紅有20個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述情景圖，引出整十?dāng)?shù)。2.新課講解（1）整十?dāng)?shù)的認(rèn)識課本原文：10、20、30、40、50……分析：通過展示整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)的特點(diǎn)，即個(gè)位都是0。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法課本原文：10+20=？分析：講解十位相加，個(gè)位都是0的計(jì)算方法，并以10+20=30為例進(jìn)行說明。（3）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法課本原文：3020=？分析：講解十位相減，個(gè)位都是0的計(jì)算方法，并以3020=10為例進(jìn)行說明。3.隨堂練習(xí)（1）課件展示：20+30=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生小組討論，如何用小棒表示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）提問問答話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，誰能告訴我，20+30等于多少？學(xué)生回答：20+30=50。話術(shù)：非常好，那么50是由幾個(gè)十組成的呢？七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生認(rèn)識整十?dāng)?shù)，掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過實(shí)際情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生小組討論，如何用小棒表示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）提問問答話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，誰能告訴我，20+30等于多少？學(xué)生回答：20+30=50。話術(shù)：非常好，那么50是由幾個(gè)十組成的呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）計(jì)算：30+40=？5020=？（2）應(yīng)用題：小明有30個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.課后拓展（1）用小棒表示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）觀察生活中整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的例子，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸通過課后拓展，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是整十?dāng)?shù)的概念建立。我知道對于一年級的學(xué)生來說，從個(gè)位數(shù)到整十?dāng)?shù)的跨越是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我會通過一系列直觀的教具，如計(jì)數(shù)器和小棒，來幫助學(xué)生建立整十?dāng)?shù)的概念。我會親自演示如何通過計(jì)數(shù)器上的十個(gè)單位組成一個(gè)整十?dāng)?shù)，以及如何通過小棒的實(shí)際擺放來表示這些數(shù)。我會特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)總是0，這是整十?dāng)?shù)區(qū)別于其他數(shù)的重要特征。是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生可能會感到困惑的地方。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會通過一系列的步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。我會以一個(gè)具體的例子開始，比如“我有10個(gè)蘋果，又拿來了20個(gè)蘋果，我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過這個(gè)例子，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察十位數(shù)的加法，即1個(gè)十加上2個(gè)十等于3個(gè)十，而個(gè)位數(shù)保持不變。我會用小棒來輔助演示這個(gè)過程，讓學(xué)生直觀地看到十位數(shù)的增加。對于減法，我會用類似的步驟，比如“我有30個(gè)蘋果，吃掉了20個(gè)蘋果，我還剩下多少個(gè)蘋果？”通過這樣的演示，我會讓學(xué)生理解十位數(shù)的減法，即3個(gè)十減去2個(gè)十等于1個(gè)十。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。我會設(shè)計(jì)一些簡單的加減題目，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)完成。例如，我會說：“請同學(xué)們算一算，20加30等于多少？”然后我會走動到學(xué)生中間，觀察他們的計(jì)算過程，確保他們能夠正確地使用計(jì)算方法。對于錯(cuò)誤，我會耐心地糾正，并鼓勵(lì)他們重新嘗試。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些開放性問題來激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會問：“如果小明有25個(gè)氣球，他的朋友給了他20個(gè)氣球，現(xiàn)在小明有多少個(gè)氣球？”這樣的問題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對加法運(yùn)算的理解，還能鼓勵(lì)他們思考如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。我會鼓勵(lì)學(xué)生回答后，再一起討論不同的解題方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會確保題目既有基礎(chǔ)計(jì)算，也有應(yīng)用題。對于基礎(chǔ)計(jì)算，我會設(shè)計(jì)一些直接的計(jì)算題目，如“40加30等于多少？”而對于應(yīng)用題，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，如“小華有30個(gè)彩筆，她用掉了20個(gè)，還剩多少個(gè)？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。例如，我會讓學(xué)生回家后，觀察家里或者周圍環(huán)境中整十?dāng)?shù)的例子，并記錄下來。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固他們的知識，還能提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，確保他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題能夠得到及時(shí)解決。我會通過多種教學(xué)手段和活動設(shè)計(jì)，幫助他們克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣。第四單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》（一）一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)西師大版第四單元《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》（一）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識整十?dāng)?shù)，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動探索知識。2.操作活動法：通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一盒小棒。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）課件展示：小明有10個(gè)蘋果，小紅有20個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述情景圖，引出整十?dāng)?shù)。2.新課講解（1）整十?dāng)?shù)的認(rèn)識課本原文：10、20、30、40、50……分析：通過展示整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)的特點(diǎn)，即個(gè)位都是0。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法課本原文：10+20=？分析：講解十位相加，個(gè)位都是0的計(jì)算方法，并以10+20=30為例進(jìn)行說明。（3）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法課本原文：3020=？分析：講解十位相減，個(gè)位都是0的計(jì)算方法，并以3020=10為例進(jìn)行說明。3.隨堂練習(xí)（1）課件展示：20+30=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生小組討論，如何用小棒表示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）提問問答話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，誰能告訴我，20+30等于多少？學(xué)生回答：20+30=50。話術(shù)：非常好，那么50是由幾個(gè)十組成的呢？七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生認(rèn)識整十?dāng)?shù)，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過實(shí)際情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生小組討論，如何用小棒表示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）提問問答話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，誰能告訴我，20+30等于多少？學(xué)生回答：20+30=50。話術(shù)：非常好，那么50是由幾個(gè)十組成的呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）計(jì)算：30+40=？5020=？（2）應(yīng)用題：小明有30個(gè)蘋果，小紅有40個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.課后拓展（1）用小棒表示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。（2）觀察生活中整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的例子，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸通過課后拓展，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是整十?dāng)?shù)的概念建立。作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知對于一年級的學(xué)生來說，從個(gè)位數(shù)過渡到整十?dāng)?shù)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我會通過實(shí)際的教具操作，如計(jì)數(shù)器和彩色的小棒，來幫助學(xué)生直觀地理解整十?dāng)?shù)的概念。我會親自演示如何將10個(gè)單位組合成一個(gè)整十?dāng)?shù)，并強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)總是0的特點(diǎn)。我會讓學(xué)生親自觸摸和操作這些教具，通過實(shí)際的感受來加深對整十?dāng)?shù)的認(rèn)識。我會從簡單的情景入手，比如：“我有10個(gè)蘋果，再拿20個(gè)蘋果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過這個(gè)情景，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察十位數(shù)的加法，即1個(gè)十加上2個(gè)十等于3個(gè)十，而個(gè)位數(shù)保持不變。我會用小棒來輔助演示這個(gè)過程，讓學(xué)生直觀地看到十位數(shù)的增加。對于減法，我會用類似的步驟，比如：“我有30個(gè)蘋果，吃掉了20個(gè)蘋果，我還剩下多少個(gè)蘋果？”通過這樣的演示，我會讓學(xué)生理解十位數(shù)的減法，即3個(gè)十減去2個(gè)十等于1個(gè)十。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)