七年級語文下冊第六單元探索未知23太空一日教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文下冊第六單元探索未知23太空一日教學設計新人教版教學內容教材：新人教版七年級語文下冊第六單元探索未知23太空一日

內容：本節課以《太空一日》為課文，引導學生學習作者對太空環境的描繪，了解太空探索的艱辛與偉大，培養學生的想象力和科學精神。通過分析課文中的描寫手法，提高學生的閱讀理解能力。核心素養目標1.提升學生的想象力和創造力，通過閱讀《太空一日》，激發學生對未知世界的探索興趣。

2.培養學生的科學精神，引導學生認識到科學探索的重要性和嚴謹性。

3.增強學生的審美鑒賞能力，通過分析課文中的語言表達和描寫手法，提高學生對文學作品的藝術欣賞水平。

4.強化學生的文化自信，了解我國太空探索的成就，培養學生對國家科技發展的自豪感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點講解課文《太空一日》中對太空環境的描繪，包括地球在太空中的視角、太空的寂靜與浩瀚、宇航員在太空中的生活狀況等。

-強調作者通過具體事例和細膩的描寫，將太空的神秘和宇航員的勇敢、堅韌展現得淋漓盡致。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解課文中的科學知識，如太空環境的特點、宇航員在太空中的生理和心理變化等。

-例如，引導學生思考地球在太空中的運動軌跡和視角變化，以及這些變化對宇航員的影響。

-難點二：分析課文的寫作手法，如比喻、擬人等修辭手法的運用。

-例如，分析作者如何運用比喻將太空的寂靜描繪得生動形象，如何通過擬人手法賦予太空環境以生命。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，即新人教版七年級語文下冊第六單元《太空一日》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如太空環境、宇航員生活片段等，以增強直觀感受。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區，以便于學生進行小組討論和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于太空探索的紀錄片片段，引導學生思考太空的神秘和人類對太空的向往。

-回顧舊知：簡要回顧上節課所學的天文知識，如地球在太陽系中的位置、月球等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解課文《太空一日》中地球在太空中的視角、太空的寂靜與浩瀚、宇航員在太空中的生活狀況等。

-分析作者如何通過具體事例和細膩的描寫，將太空的神秘和宇航員的勇敢、堅韌展現得淋漓盡致。

-舉例說明：

-以課文中的“我看到了地球在太空中旋轉，就像一個藍色的大球，它在我眼前緩緩地滾動”為例，引導學生理解作者如何通過視覺描寫展現太空的景象。

-互動探究：

-引導學生分組討論，探討宇航員在太空中的生活條件和心理變化。

-邀請學生分享自己在生活中遇到的困難，以及如何克服這些困難，與宇航員在太空中的挑戰進行類比。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生以小組為單位，根據課文內容，繪制一幅太空景象圖，并標注出地球、月球等天體。

-鼓勵學生發揮想象力，創作一篇關于未來太空探索的短文。

-教師指導：

-對學生的作品進行點評，指出優點和不足，給予針對性的指導。

-對學生的短文進行評價，鼓勵學生發揮創意，同時強調科學性和合理性。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結本節課所學內容，強調太空探索的重要性和宇航員的勇敢精神。

-拓展：

-邀請學生分享自己對太空探索的看法和夢想。

-布置課后作業，要求學生查閱資料，了解我國太空探索的成就，為下一節課做準備。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節課的教學內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續關注太空探索的相關知識，拓寬視野。

6.課后反思

-教師對本次教學過程進行反思，總結教學效果，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源

-太空探索的歷史：介紹人類太空探索的歷程，從早期的火箭實驗到現代的載人航天，展示人類對太空的逐步認識和探索。

-宇航員的生活：詳細描述宇航員在太空中的飲食、睡眠、鍛煉等日常生活，以及他們如何應對太空中的特殊環境。

-太空科技：介紹太空科技的發展，包括衛星通信、遙感技術、太空望遠鏡等，以及這些技術在現代社會中的應用。

-太空環境：講解太空中的大氣、溫度、輻射等環境特點，以及這些特點對宇航員和太空探測器的影響。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《太空一日》原著或其他關于太空探索的科普書籍，以深入了解太空探索的歷史和現狀。

-觀看紀錄片：推薦觀看《宇宙奇觀》、《太空旅行》等紀錄片，通過視覺體驗感受太空的神秘和壯麗。

-實踐活動：組織學生進行模擬太空實驗，如制作簡易的火箭模型、觀察星空等，提高學生的實踐能力和科學素養。

-主題討論：開展關于太空探索的主題討論，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，培養學生的批判性思維。

-網絡資源：利用網絡平臺，如太空探索網站、科普論壇等，獲取更多關于太空探索的最新信息和研究成果。

-科普講座：邀請相關領域的專家或宇航員進行科普講座，讓學生近距離接觸太空探索的專家，激發他們的興趣。

-小組合作：分組進行太空探索項目研究，如設計太空探測器、模擬太空基地等，培養學生的團隊合作能力和創新能力。

-家庭作業：布置與太空探索相關的家庭作業，如調查家庭成員對太空探索的了解程度、收集太空探索的圖片和資料等，增加學生的家庭參與度。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過提問的方式，檢驗學生對課文《太空一日》的理解程度。例如，提問學生關于地球在太空中的視角、宇航員在太空中的生活狀況等具體問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察學生參與度：在課堂討論和互動環節，觀察學生的參與程度，包括發言的積極性、回答問題的準確性等，以此評估學生對課堂內容的興趣和掌握情況。

-小組合作評價：在小組討論和合作活動中，觀察學生的團隊協作能力、溝通能力和解決問題的能力，評估學生在合作學習中的表現。

-實踐活動評價：在繪制太空景象圖或模擬太空實驗等實踐活動中，評價學生的動手能力、創新思維和實際操作技能。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括作文、繪畫、研究報告等形式，確保作業的完成質量和準確性。

-點評與反饋：在作業批改過程中，給予學生具體的點評和反饋，指出作業中的優點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將作業評價結果及時反饋給學生，鼓勵學生在接下來的學習中加以改進。

-作業展示：定期組織作業展示活動，讓學生分享自己的學習成果，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-作業分析：對學生的作業進行分析，了解學生的學習難點和普遍問題，為后續的教學調整提供依據。

3.課堂評價的具體實施

-在提問環節，設計不同難度的問題，以滿足不同層次學生的學習需求。

-觀察學生參與度時，注意記錄學生的非語言行為，如表情、姿態等，以全面評估學生的課堂表現。

-小組合作評價時，關注每個學生的貢獻，確保評價的公平性。

-實踐活動評價時，注重學生的創新性和實踐能力，鼓勵學生嘗試不同的方法和思路。

-作業批改時，采用多種評價方式，如評分、評語、等級等，以全面反映學生的學習成果。

-點評與反饋時，注重鼓勵學生的進步，同時指出不足，幫助學生明確改進方向。

-及時反饋作業評價結果，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-作業展示活動可以采用班級內部或小組間的形式，提高學生的參與度和積極性。

-通過作業分析，教師可以調整教學策略，提高教學效果。

4.教學評價的反饋與改進

-教師根據課堂評價和作業評價的結果，及時調整教學計劃，確保教學內容的針對性和有效性。

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地滿足學生的學習需求。

-通過教學評價，教師可以不斷反思自己的教學方法和策略，提高教學水平。

-鼓勵學生參與教學評價，收集他們的意見和建議，共同促進教學質量的提升。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球在太空中的視角

-宇航員在太空中的生活狀況

-太空環境的特點

-太空探索的歷史和意義

②重點詞：

-太空

-宇航員

-地球

-悠閑

-寂靜

③重點句：

-“我看到了地球在太空中旋轉，就像一個藍色的大球，它在我眼前緩緩地滾動。”

-“在太空中，時間仿佛失去了意義，一切都在靜靜地流逝。”

-“我感到一種前所未有的寧靜，仿佛整個宇宙都在我的身邊呼吸。”

-“太空，這個人類一直向往的未知世界，如今已經不再是遙不可及的夢。”重點題型整理1.類型一：填空題

-題型：根據課文內容，填入合適的詞語或句子。

-題目：在太空中，宇航員___________地漂浮，四周___________，仿佛整個宇宙都在他們的身邊___________。

-答案：悠閑；寂靜；呼吸。

2.類型二：選擇題

-題型：從選項中選擇最符合課文內容的答案。

-題目：下列哪項不是宇航員在太空中的感受？

A.宇宙的遼闊

B.地球的美麗

C.溫暖舒適

D.寂靜無聲

-答案：C

3.類型三：簡答題

-題型：簡要回答問題，不超過50字。

-題目：課文開頭是如何描繪地球在太空中的景象的？

-答案：地球像一個藍色的大球，在太空中旋轉。

4.類型四：分析題

-題型：分析課文中的某個句子，解釋其含義。

-題目：分析句子“我看到了地球在太空中旋轉，就像一個藍色的大球，它在我眼前緩緩地滾動。”的含義。

-答案：這句話通過視覺描寫，形象地展現了地球在太空中的運動軌跡，以及宇航員對地球的視角。

5.類型五：擴展題

-題型：根據課文內容，發揮想象力，進行拓展。

-題目：如果讓你成為一名宇航員，你會在太空中做些什么？

-答案：示例一：我會在太空中觀察地球的美麗景色，記錄下我的所見所感。

-示例二：我會利用太空環境進行科學實驗，為人類的太空探索貢獻力量。

-示例三：我會與地球上的家人和朋友視頻通話，分享我在太空的奇妙經歷。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《太空一日》時，我嘗試通過播放太空探索的紀錄片片段，讓學生身臨其境地感受太空的神秘和壯麗，從而激發他們的學習興趣。

2.引導學生參與：在課堂討論和互動環節，我鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和想法，培養他們的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我可能對一些科學知識的講解不夠深入，導致學生對太空探索的理解不夠全面。

2.學生參與度不均：在小組討論和合作活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對太空探索的興趣不夠濃厚或者缺乏合作意識。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業批改來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重對太空探索相關科學知識的講解，確保學生能夠全面了解太空環境、宇航員的生活以及太空科技的發展。

2.提高