ReviewofUnit3教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewofUnit3教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：ReviewofUnit3教學設(shè)計

2.教學年級和班級：2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊

3.授課時間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要來回顧一下我們八年級英語上冊第三單元的內(nèi)容啦！????通過這節(jié)課，我們將一起梳理、鞏固和拓展我們在這單元學到的知識點。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場知識的盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過閱讀和聽力練習，提高對科普文章的理解和概括能力。

2.強化學生的語言表達能力，鼓勵學生在小組討論中用英語分享觀點，提高口語交流的流利度和準確性。

3.增強學生的跨文化意識，通過學習不同國家的科普知識，拓寬視野，培養(yǎng)全球公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.科普文章的關(guān)鍵信息提?。褐攸c在于培養(yǎng)學生快速捕捉文章主旨和細節(jié)信息的能力。

解決辦法：通過設(shè)計思維導圖和關(guān)鍵詞提取練習，幫助學生建立對科普文章結(jié)構(gòu)的認識。

難點：

1.科普術(shù)語的理解和應用：部分學生可能對科學術(shù)語不熟悉，影響對文章的理解。

解決辦法：課前提供術(shù)語清單，課上通過小組討論和角色扮演，幫助學生理解和記憶術(shù)語。

2.口語表達中的語法準確性：學生在表達科普觀點時可能存在語法錯誤。

解決辦法：通過語法點回顧和實時反饋，引導學生注意句子結(jié)構(gòu)的正確性。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：仁愛科普版英語課程平臺，提供電子教材和在線練習

-信息化資源：科普文章電子文檔、在線聽力材料、科普視頻

-教學手段：實物教具（如科學模型、圖片卡片）、PPT課件、小組合作學習工具教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么天空是藍色的？地球上的水是從哪里來的？今天我們就來探索這些有趣的科學問題，一起走進科普的世界吧?。ㄊ褂枚嗝襟w展示地球和宇宙的圖片，引起學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們上節(jié)課學到的科學名詞嗎？今天我們要用這些詞匯來構(gòu)建我們的科普故事。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是科普文章?？破瘴恼率且环N用簡單、準確的語言向大眾介紹科學知識的文體。它通常包含標題、引言、正文和結(jié)論。

-舉例說明：我將通過展示幾篇簡單的科普文章，讓大家了解科普文章的結(jié)構(gòu)和特點。

-互動探究：接下來，我們將分組討論，每個小組選擇一篇科普文章，分析其結(jié)構(gòu)，并總結(jié)文章的主要觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：現(xiàn)在請每位同學嘗試自己寫一篇簡短的科普文章，內(nèi)容可以是關(guān)于我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€小現(xiàn)象，比如“為什么葉子會變顏色”。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視教室，對有困難的學生提供個別指導，確保他們能夠順利完成寫作任務。

4.展示與評價（約10分鐘）：

-學生展示：完成寫作的學生將向全班同學展示自己的科普文章，其他同學可以提出問題和建議。

-教師評價：對學生的展示進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：通過今天的課程，我們不僅了解了科普文章的特點，還學會了如何用英語撰寫科普短文。

-反思：思考一下，我們在寫作過程中遇到了哪些困難，是如何克服的？這些經(jīng)驗對我們的英語學習有什么幫助？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-課后作業(yè)：請每位同學完成一篇關(guān)于科學現(xiàn)象的科普短文，下節(jié)課我們將進行分享和評價。

在整個教學過程中，我會充分利用多媒體資源，通過圖片、視頻、音頻等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時也會鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作、角色扮演等方式，提高他們的英語應用能力。知識點梳理1.科普文章的結(jié)構(gòu)：

-標題：簡潔明了，概括文章主題。

-引言：引出文章主題，激發(fā)讀者興趣。

-正文：詳細闡述科學知識，包括現(xiàn)象、原理、應用等。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)文章要點。

2.科普文章的語言特點：

-使用簡單、準確的語言，避免使用過于復雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。

-遵循科學性、客觀性的原則，確保內(nèi)容的準確性。

3.科普文章的閱讀技巧：

-快速瀏覽標題和引言，了解文章主題。

-抓住關(guān)鍵詞和句子，把握文章主旨。

-重點關(guān)注段落開頭和結(jié)尾，尋找文章要點。

-遇到不懂的術(shù)語，及時查閱相關(guān)資料。

4.科普文章的寫作技巧：

-選擇合適的主題，確保內(nèi)容具有科普價值。

-確定文章結(jié)構(gòu)，合理安排內(nèi)容。

-運用簡潔、準確的語言，避免使用過于復雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-注意文章的客觀性和科學性，確保內(nèi)容的準確性。

5.科普文章的口語表達：

-使用簡單、清晰的語言，避免使用過于復雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-適當運用語調(diào)和節(jié)奏，使表達更加生動。

-注意語速，確保聽眾能夠聽清楚。

-在表達過程中，結(jié)合肢體語言，增強表達效果。

6.科普文章的討論技巧：

-積極參與討論，提出自己的觀點。

-傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-用事實和證據(jù)支持自己的觀點。

-避免爭論，保持討論的和諧氛圍。

7.科普文章的拓展應用：

-將科普知識應用于日常生活，提高生活質(zhì)量。

-關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-參與科普活動，提高自己的科學素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對科普文章的結(jié)構(gòu)和特點有了初步的認識。

-部分學生在口語表達時存在語法錯誤，但在教師的指導下，能夠及時糾正并改進。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞科普文章的主題展開討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-學生們的討論成果豐富，能夠結(jié)合實際生活，提出一些有創(chuàng)意的科普話題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢測學生對科普文章結(jié)構(gòu)的掌握程度，以及閱讀理解能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確識別科普文章的標題、引言、正文和結(jié)論等部分，但對科普術(shù)語的理解和應用還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行自評，反思自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與給予肯定，同時指出學生在口語表達和語法運用方面需要加強。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞學生們的創(chuàng)意和團隊合作精神，同時提出在討論過程中要注意傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-針對隨堂測試：教師對學生的閱讀理解能力表示滿意，但對科普術(shù)語的理解和應用提出改進建議，鼓勵學生在課后查閱相關(guān)資料，提高自己的科學素養(yǎng)。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，相互幫助，共同進步。

在教學評價與反饋過程中，教師將關(guān)注學生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與度、小組討論、隨堂測試和自評互評等方面。通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考。同時，教師將給予學生及時的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，激發(fā)他們的學習動力。教學反思與改進親愛的同事們，教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家分享一下我在教授Unit3科普文章時的反思與改進。

1.設(shè)計反思活動

-反思課堂氛圍：我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于對科普話題不感興趣或缺乏自信。為了改善這一點，我計劃在下次課前進行一個小調(diào)查，了解學生對科普話題的興趣點，以便設(shè)計更吸引人的討論主題。

-反思教學方法：我發(fā)現(xiàn)，在講解科普文章結(jié)構(gòu)時，部分學生難以理解。我打算在未來的教學中，通過制作更直觀的PPT，結(jié)合實際例子，幫助學生更好地理解文章結(jié)構(gòu)。

-反思學生反饋：通過隨堂測試和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生在科普術(shù)語的理解和應用上存在困難。我將考慮引入更多互動式教學，如角色扮演、游戲等，以提高學生的參與度和興趣。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-課前準備：在課前，我將設(shè)計更豐富的教學材料，包括科普文章、視頻、圖片等，以激發(fā)學生的興趣。

-課堂活動：我計劃在課堂上增加小組合作和討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的解答。

-課后作業(yè)：為了鞏固課堂所學，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如讓學生撰寫簡短的科普文章或制作科普海報。

-教學評估：我將定期進行教學評估，包括課堂觀察、學生反饋和隨堂測試，以了解教學效果并識別需要改進的地方。

-教學資源共享：我會在教師團隊中分享我的教學反思和改進措施，以便大家共同學習和進步。板書設(shè)計①科普文章結(jié)構(gòu)：

-標題（Title）

-引言（Introduction）

-正文（Body）

-現(xiàn)象描述（DescriptionofPhenomenon）

-原理解釋（ExplanationofPrinciple）

-應用實例（ExamplesofApplication）

-結(jié)論（Conclusion）

②關(guān)鍵詞匯：

-Phenomenon

-Principle

-Application

-Description

-Explanation

③重點句子：

-"Thisarticlediscussestheimportanceof..."

-"Theprinciplebehindthisphenomenonis..."

-"Herearesomepracticalapplicationsof..."課后作業(yè)1.寫作練習：

-題目：假設(shè)你是一位科學家，最近發(fā)現(xiàn)了一種新的植物，它能夠在極端環(huán)境下生長。請寫一篇簡短的科普文章，介紹這種植物的特點、生長環(huán)境和潛在用途。

-答案示例：TheNewPlant:ASurvivalist'sDream

-Introduction:Inaworldwhereclimatechangeisagrowingconcern,scientistshavediscoveredanewplantspeciesthatthrivesinextremeenvironments.Thisarticlewillexploretheuniquecharacteristicsofthisplant,itshabitat,anditspotentialuses.

2.角色扮演：

-題目：假設(shè)你是一位科普節(jié)目的主持人，需要向觀眾介紹一種常見的科學現(xiàn)象，比如彩虹的形成。請準備一段介紹性的臺詞，并嘗試用簡單的語言解釋這個現(xiàn)象。

-答案示例：

-"Hello,everyone,andwelcomebacktoourscienceshow.Today,we'regoingtotalkaboutabeautifulandfascinatingnaturalphenomenon:therainbow.Haveyoueverwonderedhowitforms?Well,let'sfindout!"

3.詞匯運用：

-題目：選擇以下詞匯，根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

-1.Phenomenon(現(xiàn)象)

-2.Principle(原理)

-3.Application(應用)

-4.Description(描述)

-5.Explanation(解釋)

-答案示例：

-1.Theexperimentresultedinafascinatingphenomenon.

-2.Theprincipleofgravityexplainswhyobjectsfalltotheground.

-3.Therearemanypracticalapplicationsofsolarenergy.

-4.Thedescriptionoftheeventwasdetailedandaccurate.

-5.Thescientistprovidedaclearexplanationofthetheory.

4.小組討論：

-題目：分組討論以下問題，并準備一份簡短的報告。

-1.為什么科普文章通常使用簡單易懂的語言？

-2.科普文章對公眾了解科學知識有什么作用？

-3.你認為如何提高科普文章的吸引力和可讀性？

-答案示例（小組討論報告）：

-"Ourgroupdiscussedtheimportanceofclearlanguagein科普文章.Weagreedthatithelpstomakecomplexscientificconceptsaccessibletothegeneralpublic.Wealsohighlightedtheroleof科普文章ininformingandeducatingpeopleaboutscientificadvancements.Toen