Unit4MyfamilyLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyfamilyLesson2

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟我們新的學(xué)習(xí)旅程——Unit4MyfamilyLesson2。讓我們一起感受家庭的溫暖，用英語講述我們的小故事吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，讓學(xué)生能夠用英語描述家庭成員。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成家庭介紹任務(wù)。學(xué)情分析在三年級二班的學(xué)生中，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們在前期的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，具備一定的聽說能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的英語知識體系還不夠完善，對語法和句型的理解還處于初步階段。

在知識層面，學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)有一定了解，但具體到如何用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系，還存在困難。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高，尤其是在連貫性和準(zhǔn)確性上。此外，學(xué)生的書寫能力也需要加強(qiáng)，特別是在拼寫和書寫規(guī)范上。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在課堂上通常表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦诒磉_(dá)時(shí)猶豫不決。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們需要培養(yǎng)更加專注的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的課堂紀(jì)律，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生口語表達(dá)能力的提升。其次，課堂活動應(yīng)設(shè)計(jì)得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。最后，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同家庭成員的視頻片段，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用彩色卡片制作家庭成員的頭飾，方便學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對話。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放椅子，創(chuàng)造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們家里都有誰呢？你們會用英語介紹他們嗎？”

2.展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，讓學(xué)生初步感受家庭英語表達(dá)的魅力。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題“我的家庭”，強(qiáng)調(diào)家庭在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解家庭英語表達(dá)的定義，包括如何用英語介紹家庭成員的稱呼、關(guān)系等。

2.介紹家庭英語表達(dá)的主要組成部分，如稱呼、關(guān)系、描述等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例，如“myfatherisadoctor”或“mymotherisateacher”，讓學(xué)生更好地理解家庭英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

三、家庭英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的家庭英語表達(dá)案例進(jìn)行分析，如家庭成員的職業(yè)、興趣等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭英語表達(dá)的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭英語表達(dá)進(jìn)行有效溝通。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演和英語對話。

2.小組內(nèi)討論如何用英語介紹該家庭成員，并練習(xí)對話。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和英語對話。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭英語表達(dá)的定義、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)家庭英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

1.教師簡要回顧教學(xué)過程，分析課堂氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。

2.教師反思教學(xué)方法和策略的有效性，思考如何改進(jìn)教學(xué)。

3.教師總結(jié)教學(xué)反思，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了課本中提到的基本家庭成員，還可以拓展學(xué)習(xí)如叔叔、阿姨、表親等詞匯。

-家庭關(guān)系的英文表達(dá)：除了父母、兄弟姐妹，還可以學(xué)習(xí)祖父母、岳父母等關(guān)系詞匯。

-家庭活動的英文表達(dá)：如吃飯、看電視、旅行等日常家庭活動的英文描述。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，如中西方在稱呼、家庭角色等方面的不同。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家里或社區(qū)組織英語角活動，用英語練習(xí)介紹家庭成員和家庭生活。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)家庭成員角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對話和表達(dá)。

-家庭英語日記：讓學(xué)生用英語記錄家庭生活點(diǎn)滴，如家庭成員的生日、家庭旅行等。

-家庭英語故事會：鼓勵學(xué)生收集和講述家庭英語故事，提高英語口語表達(dá)能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如猜謎語、接龍等，提高學(xué)生的英語興趣。

-家庭英語海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭的英語海報(bào)，展示家庭成員、家庭活動等內(nèi)容。

-家庭英語采訪：讓學(xué)生采訪家庭成員，用英語提問并記錄他們的回答，提高英語聽說能力。

-家庭英語電影：推薦一些適合家庭觀看的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱呼：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭關(guān)系的英文表達(dá)：如son,daughter,husband,wife,uncle,aunt等。

-家庭活動的英文描述：如eating,watchingTV,traveling,doinghomework等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:家庭成員

-Relationship:關(guān)系

-Activity:活動

-Describe:描述

③本文重點(diǎn)句子：

-Myfatherisadoctor.（我的父親是一名醫(yī)生。）

-Sheismysister.（她是我的姐姐。）

-Wegototheparkeveryweekend.（我們每個(gè)周末都去公園。）

-Canyoudescribeyourfamily?（你能描述一下你的家庭嗎？）教學(xué)反思今天上了關(guān)于“我的家庭”這一課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我注意到同學(xué)們對于介紹家庭成員這一話題非常感興趣。他們在看到家庭圖片和視頻時(shí)，都能積極地參與到課堂活動中來。這讓我意識到，通過貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的材料，可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解家庭成員的英文表達(dá)時(shí)，我使用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且他們的參與度很高。不過，我也注意到一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這說明我們還需要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的家庭英語表達(dá)案例，希望學(xué)生能從中學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用英語進(jìn)行交流。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐睦斫獠粔蛲笍亍Ｒ虼耍倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的合作態(tài)度。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，并互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，導(dǎo)致討論效果不理想。這可能是因?yàn)槲覀冊诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。所以，在未來的教學(xué)中，我會更加注重小組的搭配，確保每個(gè)小組都能和諧合作。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠流利地表達(dá)自己，還能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到我們的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了一部分。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中投入的時(shí)間不夠。因此，我會在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和練習(xí)。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了家庭英語表達(dá)的重要性，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。我希望通過這樣的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論和活動。大部分學(xué)生能夠用英語流利地介紹家庭成員，并在角色扮演中展現(xiàn)出較好的口語表達(dá)能力。但也有少數(shù)學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，并提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。各小組的展示內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了他們對家庭英語表達(dá)的深入理解和應(yīng)用。然而，部分小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)解。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們對家庭成員的英文表達(dá)和關(guān)系描述掌握較好，但部分學(xué)生在拼寫和書寫規(guī)范上仍有待提高。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對家庭英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容有趣，貼近生活，有助于提高他們的英語口語表達(dá)能力。他們希望教師能夠提供更多類似的家庭英語練習(xí)，以便于他們在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，特別是對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和表揚(yáng)。對于緊張的學(xué)生，教師可以采用一些放松技巧，如深呼吸、正面肯定等，幫助他們克服緊張情緒。

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師也要注意觀察各小組的討論情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

隨堂測試反映出學(xué)生在拼寫和書寫規(guī)范上的不足，教師應(yīng)在今后的教