《游動物園》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《游動物園》（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進一個充滿奇妙和樂趣的地方——動物園！在這個小小的課堂上，我們將用數學的魔法，揭開動物園里各種動物們的秘密。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的數學之旅吧！??????????二、核心素養目標1.觀察力：學會觀察和描述動物園中不同動物的形狀、大小和數量。

2.思辨力：通過數學問題，培養分析和解決問題的能力。

3.創造力：在解決實際問題時，發揮想象力，提出獨特的解決方案。

4.團隊合作：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

5.情感態度：激發對數學的興趣，培養積極向上的學習態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

小朋友們在進入一年級之前，可能已經對一些基本的形狀和數量有了初步的認識，比如圓形、正方形、三角形以及數字1到10的計數。他們在日常生活中也可能會接觸到簡單的數量比較和分類。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物園這樣的主題特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀操作上，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，有的學生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡通過觀察和聽講來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在這一節課中，學生可能會在理解數字和數量的實際應用上遇到困難，特別是在進行簡單的加減法運算時。此外，對于一些抽象的數學概念，如“多”和“少”的比較，學生可能需要更多的直觀教具和具體實例來輔助理解。在小組合作中，學生也可能面臨溝通和協調的挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入數學概念，讓學生在聽故事的過程中自然地接觸數學。

2.討論法：組織學生分組討論動物園中動物的數量問題，培養他們的合作和表達交流能力。

3.實驗法：使用教具如計數器、形狀卡片，讓學生親自操作，感受數學的實際應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物園的圖片和視頻，激發學生的興趣。

2.教學軟件：運用數學教育軟件，讓學生在游戲中學習數學概念。

3.實物教具：準備動物模型和計數工具，讓學生直觀感受數學與生活的聯系。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段動物園的短片，讓學生們直觀地感受到動物園的歡樂氛圍。

2.提出問題：引導學生們觀察短片中的動物，提問：“你們能數出幾種動物？它們分別是什么形狀的？”

3.學生回答：請學生們舉手回答問題，教師進行簡要點評。

用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：引導學生認識并區分不同的動物形狀，學會用數字表示動物的個數。

2.教學內容：

a.認識形狀：展示動物形狀卡片，讓學生們說出它們的名稱和形狀。

b.數字表示：用數字1到10表示動物的數量，讓學生們說出對應的數字。

c.舉例說明：通過具體的例子，讓學生們理解數字與形狀的關系。

3.教學方法：講授法、討論法

4.教師講解：詳細講解動物形狀、數字表示等知識點。

用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：鞏固學生對動物形狀和數字的認識，提高學生的計算能力。

2.教學內容：

a.拼圖游戲：分發動物形狀拼圖，讓學生們拼出動物，并說出它們的形狀和數量。

b.計數游戲：教師出示動物圖片，讓學生們快速說出圖片中動物的數量。

c.數字連線：將數字和相應的動物形狀卡片連線，讓學生們理解數字與形狀的對應關系。

3.教學方法：游戲法、練習法

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：檢查學生對新知識的掌握情況，激發學生的學習興趣。

2.教學內容：

a.提問：教師提問，如“今天我們學習了哪些知識？”“你們最喜歡哪種動物？”等問題。

b.學生回答：請學生們舉手回答問題，教師進行簡要點評。

3.教學方法：提問法

用時：5分鐘

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教學目標：提高學生的參與度和積極性，培養學生的合作意識。

2.教學內容：

a.小組討論：將學生們分成小組，討論動物園中他們最喜歡的動物，并說出原因。

b.分享交流：請每個小組派代表分享他們的討論結果，教師進行點評。

3.教學方法：討論法、分享法

用時：5分鐘

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教學目標：總結本節課所學內容，拓展學生的知識面。

2.教學內容：

a.總結：教師對本節課所學內容進行簡要總結，強調動物形狀和數字的重要性。

b.拓展：引導學生思考，如何用數學知識解決生活中的問題。

3.教學方法：總結法、拓展法

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《動物大世界》：這是一本圖文并茂的科普書籍，內容涉及多種動物的習性和特點，可以幫助學生進一步了解不同動物的形態和生活習性。

2.《數學故事屋》：這本書通過講述數學故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識，提高數學思維能力。

3.《有趣的數學游戲》：這本書匯集了多種數學游戲，旨在讓學生在游戲中學習數學，培養他們的邏輯思維和動手能力。

二、課后自主學習和探究

1.動物數量統計：讓學生在家中或社區周圍進行動物數量統計，如公園里的鴿子、小區的流浪貓等，將統計數據記錄下來，并在下節課分享。

2.動物形狀分類：引導學生觀察家中或周圍環境中的物品，將它們按照形狀分類，如圓形、方形、三角形等，并嘗試用數學知識解釋這些形狀。

3.動物世界探索：鼓勵學生查閱資料，了解他們感興趣的動物，如它們的飲食習慣、棲息地等，通過繪畫或寫作的形式表達自己的發現。

4.數學故事創作：讓學生結合所學數學知識，創作一個有趣的故事，故事中要包含動物和數學元素，如算術題、幾何圖形等。

三、實踐應用

1.動物園參觀：組織學生參觀動物園，實地觀察動物，將所學數學知識應用于實際生活中，如計算不同區域動物的密度、統計不同種類的動物數量等。

2.家庭數學游戲：與家人一起進行數學游戲，如“24點”、“找不同”等，提高家庭成員的數學素養。

3.數學小論文：鼓勵學生撰寫數學小論文，主題可以是“我最喜歡的動物及其數學特征”或“數學在生活中的應用”，通過論文撰寫提高學生的寫作能力和邏輯思維能力。

四、跨學科融合

1.美術與數學：讓學生嘗試用幾何圖形繪制動物，如用圓形畫熊貓的眼睛，用三角形畫狐貍的耳朵，從而提高學生的空間想象力和創造力。

2.音樂與數學：讓學生創作一首與動物相關的兒歌，歌詞中融入數學元素，如“一二三，小鴨游泳；四五六，小貓捉魚”，增強學生的音樂素養和數學意識。七、重點題型整理1.題型一：觀察動物圖片，回答問題。

題目示例：圖中展示了一只小猴子，它的身體形狀是什么？你能數出幾只小猴子？

答案：小猴子的身體形狀是圓形。圖中有5只小猴子。

2.題型二：根據動物數量，填寫數字。

題目示例：動物園里有8只小鳥，10只小兔子，請你寫出它們各自的數字。

答案：小鳥：8，小兔子：10。

3.題型三：動物形狀匹配。

題目示例：將下面的動物形狀卡片與相應的數字卡片匹配。

（卡片1：圓形，卡片2：方形，卡片3：三角形，數字卡片1：3，數字卡片2：5，數字卡片3：2）

答案：圓形卡片與數字卡片3匹配，方形卡片與數字卡片5匹配，三角形卡片與數字卡片2匹配。

4.題型四：動物數量加減法。

題目示例：動物園里有7只老虎，又來了3只老虎，現在動物園里一共有多少只老虎？

答案：7只老虎加上3只老虎，一共有10只老虎。

5.題型五：動物形狀排序。

題目示例：請將下面的動物形狀按照從大到小的順序排列。

（動物形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形）

答案：圓形、橢圓形、方形、三角形。

詳細補充和說明：

1.觀察動物圖片，回答問題：

在解答這類題目時，學生需要仔細觀察圖片中的細節，如動物的形狀、數量等，并能夠準確地用語言描述出來。這種題型有助于培養學生的觀察能力和語言表達能力。

2.根據動物數量，填寫數字：

這種題型考查學生對數字的認識和書寫能力。學生需要根據動物的數量，選擇正確的數字卡片進行匹配。通過這種練習，學生可以鞏固對數字的理解和記憶。

3.動物形狀匹配：

這種題型結合了形狀和數字的知識，要求學生將動物形狀卡片與相應的數字卡片進行匹配。這種題型有助于學生理解和記憶不同形狀與數字的對應關系。

4.動物數量加減法：

這種題型考查學生的基本運算能力。學生需要根據題目中給出的動物數量，進行簡單的加減運算。這種練習有助于學生理解和掌握加減法的運算規則。

5.動物形狀排序：

這種題型考查學生的觀察能力和空間思維能力。學生需要觀察動物形狀的大小，并按照從大到小的順序進行排序。這種題型有助于學生提高對空間關系的感知能力。八、板書設計①動物形狀識別

-圓形：動物的眼睛、臉蛋等圓形部分

-方形：動物的腳掌、尾巴等方形部分

-三角形：動物的耳朵、嘴巴等三角形部分

-橢圓形：動物的肚子、翅膀等橢圓形部分

②動物數量計數

-數字1到10的認識和書寫

-數量的表示和讀寫

-計數的順序和規律

③動物數量加減法

-加法：動物數量的增加，如“小貓1只加上小貓2只”

-減法：動物數量的減少，如“小貓3只減去小貓1只”

-計算步驟和結果

④動物形狀與數字匹配

-每種動物形狀對應的數字

-形狀與數字的視覺對應

-搭配練習

⑤動物數量統計和比較

-統計不同種類的動物數量

-數量比較，如“哪種動物數量多”

-數據記錄和展示方法教學反思九、教學反思

今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的。孩子們對動物園這個主題很感興趣，課堂氛圍活躍，這讓我感到非常欣慰。不過，在反思的過程中，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過更加生動的語言和動作來吸引孩子們的注意力。比如，在播放動物園短片的時候，我可以在屏幕上實時標注出動物的名字和形狀，這樣既能提高孩子們的觀察力，也能讓他們更加專注。同時，我還可以加入一些簡單的互動，比如提問：“你們猜猜這個動物是什么？”或者“你們知道這種動物有幾個腳？”這樣能夠讓孩子們在觀看的過程中更加積極地參與進來。

其次，在講授新課的過程中，我發現有些孩子對于數字和形狀的對應關系理解得比較慢。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學中，更多地使用教具和實物來輔助教學。比如，我可以用不同顏色和形狀的卡片來代表不同的動物，讓孩子們通過實際操作來加深印象。同時，我也可以設計一些簡單的游戲，讓孩子們在游戲中自然地學習和鞏固知識。

在鞏固練習環節，我注意到有些孩子在做題時顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識到，在布置練習題時，我需要更加注重題目的梯度，既要保證難度適中，又要能夠覆蓋到所有知識點。同時，我也應該鼓勵孩子們多討論，多交流，通過團隊合作來解決問題。

課堂提