Unit4OurWorldTopic2SectionA教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是“Unit4OurWorldTopic2SectionA”這一章節。這節課，我們要用英語的視角來看待我們的世界，感受地球的美麗與神奇。我會通過一系列生動有趣的活動，帶領大家走進這個奇妙的世界。準備好了嗎？讓我們一起開始這段精彩的旅程吧！???核心素養目標分析1.語言能力：提升英語聽、說、讀、寫技能，能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：增強對地球環境保護的認識，培養學生關愛自然、尊重多元文化的意識。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高解決問題的能力。

4.態度價值觀：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養積極向上的精神風貌。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握描述地球特征的詞匯，如ocean,mountain,forest等。

2.句型：運用一般現在時態描述自然景觀，如“Theoceanisblue.”，“Mountainsarehigh.”。

難點：

1.語法：正確運用一般現在時態，理解主語和動詞的一致性。

2.文化理解：理解不同文化背景下對自然景觀的不同描述和態度。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示地球景觀，幫助學生直觀理解詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習句型。

3.引導學生討論不同文化對自然景觀的描述，培養跨文化理解能力。

4.針對語法難點，進行專項練習，如填空、改錯等，強化語法知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、交互式白板

-課程平臺：仁愛科普版英語教學平臺

-信息化資源：地球景觀圖片庫、相關視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（地球儀）、PPT課件、角色扮演道具教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于地球風光的紀錄片片段，讓學生初步感受地球的美麗和多樣性。

2.提出問題：同學們，你們認為我們的地球是什么樣的？有哪些地方是你們最喜歡的？

3.引導學生分享自己的觀點，為后續課程內容做鋪墊。

講授新課（用時15分鐘）

1.引入主題：通過地球儀展示地球的基本知識，引導學生了解地球的基本構造和特點。

2.詞匯教學：教授描述地球景觀的詞匯，如“ocean,mountain,forest,desert,river”等，并讓學生模仿發音。

3.句型講解：講解一般現在時態的用法，例如“Theoceanisblue.”，“Mountainsarehigh.”，讓學生跟讀并練習。

4.語法點撥：強調主語和動詞的一致性，通過例句讓學生理解并掌握。

鞏固練習（用時10分鐘）

1.詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生快速識別并正確拼寫地球景觀詞匯。

2.句型練習：讓學生根據圖片描述，用一般現在時態造句，如“Lookatthisforest.Itisgreen.”。

3.小組討論：分組討論不同地區的自然景觀，分享自己的觀察和感受。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為我們應該如何保護我們的地球？

2.學生回答，教師總結，強調環保意識。

師生互動環節（用時10分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，如科學家、環保志愿者等，模擬討論如何保護地球。

2.學生展示：每組派代表展示討論成果，教師點評并給予鼓勵。

3.互動問答：教師針對學生的展示提出問題，引導學生深入思考。

創新教學（用時5分鐘）

1.制作地球景觀拼圖：讓學生動手制作地球景觀拼圖，加深對地球景觀的認識。

2.創作環保海報：鼓勵學生發揮創意，設計環保海報，提高環保意識。

1.回顧課程內容：引導學生回顧本節課所學詞匯、句型和語法知識。

2.強調重點：提醒學生關注地球環境保護的重要性。

3.布置作業：讓學生回家后，用英語描述自己家鄉的自然景觀，并思考如何保護環境。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學知識：介紹地球的地理構造、氣候系統、生物多樣性等基礎知識。

-環境保護案例：收集全球范圍內成功的環境保護案例，如珊瑚礁保護、森林恢復等。

-國際環保組織：介紹國際知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等。

-地球日信息：提供地球日的背景知識、活動歷史和每年的主題。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀與地球科學和環境教育相關的書籍，如《地球的故事》、《我們的地球》等。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關于地球環境的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，增強視覺體驗。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線課程、教育視頻平臺，提供豐富的學習材料。

-實地考察：組織學生參觀自然保護區、生態園等，親身體驗自然環境。

-社區參與：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-研究項目：引導學生開展小型的地球科學研究項目，如調查當地水質、空氣質量等。

-創意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等方式表達對地球的熱愛和保護意識。

-國際交流：參與國際環保交流活動，了解不同國家和地區的環保政策和實踐。

-家庭作業：布置與地球科學相關的家庭作業，如制作環保手冊、設計環保標語等，提高家庭環保意識。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，在講解地球景觀詞匯后，可以提問：“Whocantellmewhatcolortheskyis?”（誰能告訴我天空是什么顏色？）來檢查學生對“sky”一詞的理解。

-觀察評價：通過觀察學生的課堂參與度、互動情況以及完成任務的情況，評估學生的整體學習狀態。例如，在角色扮演環節，注意觀察學生的語言表達、表情管理以及與同伴的協作能力。

-測試評價：在課程結束時，進行小測驗或作業來評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，設計一份包含填空、選擇題和簡答題的測試卷，涵蓋本節課的詞匯、句型和語法點。

-反饋評價：在課堂教學中，及時給予學生正面的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。例如，對于回答問題的學生，可以說：“Greatanswer!Youreallyknowalotabouttheocean.”（回答得很好！你對海洋的了解真的很棒。）

-問題解決：在課堂上，對于學生提出的問題或困惑，及時給予解答或引導他們自行解決，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行詳細的批改，不僅檢查答案的正確性，還要關注學生的表達方式和語法使用。

-及時反饋：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵進步：在評價中，著重鼓勵學生的進步和努力，即使答案不正確，也要肯定他們的參與和思考過程。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的困難。

-定期回顧：定期回顧學生的作業，跟蹤他們的學習進步，確保他們能夠持續進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《OurEarth》是一本適合中學生閱讀的科普書籍，內容涵蓋了地球的各個領域，包括地理、氣候、生物等，可以幫助學生更全面地了解地球。

-視頻資源：《TheStoryofEarth》是一部關于地球歷史的紀錄片，通過生動的動畫和真實的歷史畫面，展現了地球的形成和演變過程。

-在線互動地圖：利用在線地球互動地圖，學生可以探索世界各地的自然景觀，了解不同地區的氣候特點。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇閱讀《OurEarth》中與課文內容相關的章節，如“Oceans”或“Mountains”，并完成閱讀筆記，總結所學知識。

-視頻資源要求：觀看《TheStoryofEarth》后，學生可以寫一篇觀后感，分享他們對地球歷史的認識和感受。

-在線互動地圖要求：學生通過在線地圖，選擇一個感興趣的地區，研究其地理特征，并撰寫一篇短文，介紹該地區的自然景觀和生態環境。

教師指導