初中生物教學工作總結27篇

初中生物教學工作總結篇1

在過去的一個學期里，在區教研室的指導下，結合學校工作安排，我們生

物科組團結協作，主要開展了以下活動：

一、扎實開展常規教學

教育教學質量的高低，取決于教學常規是否扎實有效。在日常教學中，我

們堅持先周備課、集體備課。因為我們相信只有充足的時間、集體的智慧才能

備好課，只有備好課，才能上好課。在課堂教學中，我們注重學生興趣的激

發、知識的落實、能力的提高。在課后施行分層輔導，注重差生轉化。作業全

批全改，并要求學生用紅筆糾錯，及時反思，及時查缺補漏，力爭一絲不茍地

落實學習任務。

二、認真進行校本教研

常規教學的質量，取決于教師的業務素質和敬業精神。為了提高教育教學

水平，我們開展了各種各樣的校本教研活動。在短短的三個月里，我們舉行了

骨干教師示范課、青年教師匯報課、骨干教師復習研討課、青年教師有效教學

研討課；開展了課件培訓和評比活動；組織了讀書交流和教學反思的交流活

動；在期中和期末還分別進行了常規材料的互評和評比。根據我校周遍環境我

們制定了校本課程開發計劃，并將在本學期實施。

三、積極參加外出學習

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”教育教學水平的提高要及時汲取

先進的理念和經驗，在搞好校本教研的同時，我們積極參加了區教研室組織的

各項教研活動。為了落實區教研室的工作安排和外出學習的效果，我們在每次

活動結束后，都及時上了匯報課、寫了學習心得。

總之，在過去的一個學期里，我們忙碌而充實，每個人都付出了百分之百

的努力。然而，“路漫漫其修遠兮”，在新的學期里，我們將在區教研室的指

導和學校的工作安排下“上下而求索”。

初中生物教學工作總結篇2

初中生物科學的教育是面向全體學生的，它的目的并要培養生物學家、培

養生物人材，初中生物教學的目的是所有中學生的生物科學素養，培養熱愛大

自然，自覺保護環境的情操，對生物科學的興趣，為一今后要從事生物事業的

人打下最的基礎。

從我接觸學生的那一刻開始，我一直以培養對生物學科的興趣為主要目的

的。我的每課堂設計、每活動安排以學生為中心，并且以培養學生素質為中心

的。

老師，教材是要的，教材老師來說只是承載知識的工具，而教學的依賴。

一名教師，要所教年級的教材，還整個中學階段的教材。

要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生些知識，知識體系是怎樣安

排的，學生在每學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要培養和等等。

在我的教學中，通常我把教材中的知識的安排糅合成專題，然后再學生的

學情安排教學進度。

并且在整個教學過程中貫穿的活動，例如課堂小游戲、調查、競賽等等，

讓學生在松的學習中知識。生物學一門以實驗為基礎的生命和生命活動規律的

學科，很強的實踐性和嚴謹的科學性。生物學以技術應用、知識創新快的特

點，的應用性和的創新性。

在自然界和人類社會發展的，每一位生物老師應轉變教育觀念、更新教育

思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生的基礎知識、科學求實

的、靈活多變的思維和強烈的創新意識。

這就要求在課堂教學中應牢牢把握〃求實、求活、求新〃的教學三原則，新

的教學成果。

在教學中，要搞清生物要領的過程，講清生物概念的定義、含義及特性

等，有時需要舉例、作圖等手段讓學生對抽象生物要領的理解。

對生物規律的講解中，要注意學生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維

活動得出結論，要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間

的關系，必要時對其的概念規律要區別，消除學生對生物概念規律的模糊感。

在習題講析中，要培養學生科學的思維方法和的學習習慣。

讓你的學生對你有信心和興趣

我們每一位教師都處在學生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學生中有

一個良好的教學能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說，“學生的

眼睛是‘錄像機'，耳朵是‘錄音機'，腦子是'電子計算機'。錄下來的信

號裝在‘電子計算機'里并儲存，然后指導行動。”這就說明教師對學生具有

很大的影響力。試想一個對自己都沒有信心或信心不足的教師，怎能通過你的

課堂讓學生對你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠，一定要用心去做好

工作中的每一件事，讓學生欽佩，贏得學生的好評，教學的實施就能順暢。

俗話說：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學過程中的各個環

節，有計劃、有目的的對學生的興趣的培養，并激發學生強烈的求知欲，積極

培養他們的創新能力，就能獲得任人滿意的教學效果。

初中生物教學工作總結篇3

這學期，我任教三個年級的生物課，總體看，我認真執行學校教育教學工

作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人

成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡

到一個教師應有的職責，現總結如下：

我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努

力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待

學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學習和業務學習，認真學習杜郎口中學的教學理念，積極

發揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯系到實際教學工作中，解

放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。

本人有一定的教學經驗，但是上課之前還是認真備課，，認真鉆研教材，了

解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已掌握的教

材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教

學。

每一個學期總有些新的收獲，能從學生身上，從教學過程當中學到許多心

得體會。也讓我發現了備學生其實是教學過程中至關重要的過程，這個學期我

認真實施高效課堂模式，關注學生的心理變化，倡導學生自主學習，在師生互

動方面有了很好的進步。

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種

知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順

利完成教育教學任務。

除此之外我也積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作

中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實

施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多

重作用，取得了較好的效果。

今后改善的方向

1、關注學生心理，盡量能夠關注到所有學生，使每個學生都有進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎

上有更大的進步。多考多練，及時發現問題

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

初中生物教學工作總結篇4

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重

點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教

好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動

學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛

病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

充分發揮音像教材所特有的作用，開展生物學電化教學，備課即重視文字

教材（主要是課本），又重視音像教材的備課，在備課時，首先要“通讀”有關

音像教材（投影片、幻燈片、錄像片、教學光碟、影片、錄音等），充分了解音

像教材的內容特點及使用方法、片長、編者意圖。錄像片、科教片必須多播放

幾遍，做到心中有數。這樣，在備課時全面考慮，精心設計教案，為保證上好

電教課作好充分準備。1/4選擇使用音像教材，發揮其最佳作用。如：細胞的

結構、根的結構、莖的結構、葉的結構、心臟的結構……最好選投影片或幻燈

片。因為教學主要是讓學生了解這些結構的名稱、組成和作用。投影片和幻燈

片可以在需要的時候信手拈來，整個結構清晰地展現在大銀幕上，若是表現植

物體內水份運輸、有機物輸送及動物體的血液循環等，還可以來用線條動片

（即摩爾條紋片）。在表現生物體形態、動態過程（即生長、運動等）時，最好

選擇錄像片（目前可用來教學的光碟很少，有的也只是題庫，教室的硬件還沒

到位），因為攝制的實景、制作的動畫顯示出來的畫面形象、具體、逼真，再加

上音樂、音響、字幕的配合，更能吸引學生的注意力。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺

乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問

題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中

去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開

始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談

自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生

物。

3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高

教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，

為美好的明天奉獻自己的力量。

4、做好初三年級的實驗考試輔導工作，手把手認真指導，個個動手，人人

過關，取得了好成績。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程

中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中

實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱

資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創

新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成

績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課

本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥

感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成

比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生

的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習

生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，

缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至

不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

四、存在的問題

1、教師方面：學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的

過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到

位。照顧大多數學生時，優生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困

難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要

講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課

懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多

提問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，教師應該多找他們談心，消

除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思

考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。

初中生物教學工作總結篇5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課課程理念。從各方

面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學

工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促

進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課：

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記

錄，認真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，

寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積

極性，加強師生交流。

充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都

得到提高?，F在學生普遍反映比過去喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學

生都能在課堂上極積的表現。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，

學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克

服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改試卷：

試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得

網絡資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次試題都起到最大

的效果。同時對學生的試卷批改及時、認真，分析并記錄學生的做題情況，將

他們在考試過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教

育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技

能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發

揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、成績與反思：

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成

績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不聽

課，不思考，不回答問題；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。

由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成

比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習

積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的

方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大

環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人

意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初中生物教學工作總結篇6

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先

對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

一、常規教學工作順利進行

本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完

成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作。

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后

利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經驗總結），并與期

末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實

驗操作、復習反饋情況等。評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個

人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高

漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為

及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

三、加強了實驗課的開設。

基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部

分實驗。同時制定了新的實驗室規范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗

課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。

四、積極參加備課租活動。

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節。將個人基本功大賽

培訓內容有重點地進行傳授。確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。

包括教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培

訓I。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪

淺。

總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步

提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組

合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期

工作的重點。

初中生物教學工作總結篇7

本學期，本人擔任七年級的生物教學工作，教學工作已順利結束。依照本

學期制定的計劃和學校的各項要求，教學任務基本完成。為了使今后的工作做

到有的放矢，將生物教學工作總結以下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記

錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預

備，并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具，同時利用課堂上的多媒體進

行教學，使抽象的生物知識更加直觀形象，課后及時對該課作出反思總結，寫

好教學后記，并認真歸納整理每節課課書的知識要點，使學生對所學知識更加

條理化結構化網絡化，牢固的掌握了本課時的重難點，夯實了基礎知識。

二、增強上課技能、進步教學質量

為使講授清楚化，條理化，正確化，情感化，生動趣味化，做到線索清

楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性，加強

生生互動，師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕

松，學得愉快，寓教于樂。在訓練題上，我注重精講精練，在課堂上老師講得

盡可能少，培養學生動口動手動腦能力；同時我把學生進行分層管理，跟蹤管

理，在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次

的學生都得到進步?，F在學生普遍反映喜歡上生物課，就連之前極討厭生物課

的學生都樂于上課了。

三、虛心請教

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，

學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到

邊聽邊學，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進自己的教學工作。積極投入到教改活動中，大膽嘗試我

校的高效課堂模式一一七步教學法。收到了較好的教學效果。

四、認真批改試卷

布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生實施減負計劃，為

了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。

同時對學生的練習講評及時、認真，分析并記錄學生的學習情況，同時要求學

生建立起錯題本，將他們在學習進程中出現的題目記錄下來，并作出分類總

結，再進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優補差

要對雙差生，有針對性的進行輔導。首先要解決他們心結，讓他們意想到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求

知欲和上進心，讓他們意想到學習實在不是一項任務，也不是一件痛苦的事

情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉

化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們

自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給他們學習的方法，進步他們的技

能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都

是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，要特別留意給他

們補缺，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，循序漸進，不斷地循循

善誘他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、面向全體、注重素質教育

目前的考試模式依然是應試教育，這就要求教師的教學模式要靈活運用，

在素質教育的同時還應注重應試教育。為此，我在教學工作中注重學生能力的

培養同時，并將其傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上

注重情感態度和價值觀的培養。充分發揮了學生的創新意識和創新能力，使學

生能全面發展。

七、今后工作方向

提高學生對生物學科的重要性的認識，讓學生認識到副科的同樣重要，同

時學生的知識結構掌握不牢，要夯實基礎知識，抓好雙基訓練，在今后的教學

中要注重查漏補缺。以后要在工作中嚴于律己，兢兢業業，愛生如子，無私奉

獻，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。揚長避短，不斷的學

習反思經驗教訓，積極的進行課改，與時俱進，務實創新，做一名無愧與時代

要求的新時代的新型教師。

初中生物教學工作總結篇8

為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實

際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，

現對本學期生物教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教

訓，以促進水平的提高。

一、思想政治方面

通過參加政治理論學習，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的

認識。我深深的認識到：工作崗位沒有高低之分，一定要好好工作，不工作就

不能體現自己的人生價值。

二、教育教學方面。

1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好公

開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高

自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教臺，以和藹、輕松、認

真的形象去面對學生。按照新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對

該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知

識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因

素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和

培養。

4、加強學生心理健康教育。我利用生物教學技術知識和技能，并結合豐富

的網絡資源，為學生提供一些心理健康教育網站，從中選擇有益于學生身心健

康發展的內容，解決中學生青春期發育的健康問題

三、認真做好其它工作。

認真完成教導處的常規工作，認真完成學校領導交辦的其它工作。

經過努力，教學工作中取得了一定的成績，我將一如既往地探究教學，提

高教學能力，取長補短，完成自我。

四、在當前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學習。

努力從根本上改變傳統的教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題

活動的開展，積極探索應用生物學知識，培養學生創新精神的和實踐探索能力

的新方法。

運用生物學知識向學生提供更為豐富的學習資源。結合課改的新理念，經

常把多媒體教學的這種學生樂于接受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動

中獲得了探索、學習、思考、創新的機會，并從中獲得了愉快的體驗。在開展

主題活動中，學生主動通過網絡搜集很多有關主題的材料，使主題活動更加豐

曷。

五、今后工作思路：

在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。針對這些問

題，在今后的工作中總的教學指導思想：合理安排時間，一如既往的認真完成

領導交給的任務，繼續穩固基礎知識和基本技能教學，同時注重實驗教學和應

用知識的培養。具體做法如下：

1、作為一名生物教師，首先要按新課標的要求，備課充分，不折不扣的完

成教學任務，確保生物教學質量。

2、精心設計導語，多鼓勵，多表揚，情感教育，激發學生學習興趣。

3、語言精煉，合理使用多媒體手段，提高課堂教學效率

4、針對具體內容自然滲透德育教育，激發學生學會做人學會學習的內動力

5、課堂多設置有效追問，鍛煉學生表達能力；多聯系實際解決問題，鍛煉

學生應用知識的能力

6、精心設計和改進實驗教學，讓學生的實驗能力進一步提高

7、通過課外活動和個別輔導進行培優補差教學

8、建立有效可行的評價制度，通過評價促進學生學習

9、繼續搞一些有用有趣的生物知識競賽，提高學生的學習積極性

10、多反思自己的教學工作，及時記錄好的方法，改進不足

11、多聽課，積極參加進修學習，多讀專業知識，提高自己的業務能力

12、合理安排時間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大

綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好生物課的教

學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

初中生物教學工作總結篇9

這一學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》，已

經如期完成了初一年級生物下冊的教學任務，現在期末復習工作也正順利進

行。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來

說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、備課一一周到細致，找準重點、難點

開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進

行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然后根據要求，提前一周備好

課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習

好《課程標準》，虛心向同學科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難

點。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學

思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，

我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的

能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概

括和總結，給學生一個明確的學習思路。

二、上課一一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求

抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注

意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生

的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后

進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反

思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業布置一一有針對性和有層次性

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，

認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作

業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課

余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量

不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對

知識的深層理解。

四、輔導一一面向全體，關注個別

在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次

的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔

導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔

導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他

們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，

我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作

多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學

校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平；同時

也幫助其他老師制作課件，上網查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代

在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有

責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決

教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做

好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經

成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教

育教學，不斷提高自身的業務水平，為中學的教育事業做出自己的一份努力！

初中生物教學工作總結篇10

本學期我擔任的工作是初一四個班的生物教學，一學期來，本人熱愛教育

事業，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改

革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感。嚴于律己、寬以待人，愛護關心全

體學生，具有良好的職業道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教

學計劃，積極完成本職工作?，F將本學期工作總結如下：

一、對于本學期的教學工作，關鍵是要上好每一節課

1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材

的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，

精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的

一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技

能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教

法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節

課的活動。

2、課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動

向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時,

要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學

科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良

好的課堂氣氛，更有利于教師教學。

二、對于本學期實驗課我有著更深的心得

1、初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩

的心態進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。對于實

驗室的喧嘩現象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座。

課前告訴學生實驗室是個安靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形

成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜。

2、對于實驗教學安全問題，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規定，

讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患，例如，酒精

燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強

調，強化學生。

3、對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間講解

和實驗演示，課前教師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發學生的興

趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，

而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用

具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現象不細致。講解和

實驗演示的模更有助于規范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這

些實驗時，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示

范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體

投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講，再

讓學生做的成功率高很多。

三、積極參與聽課、評課

本學期我校組織了課堂大比武活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互

相學習，互相研討，提高了教育教學水平，我也從中也學到了教學方法。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習

積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的

方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于各方面的原因，學生的成績還參

差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初中生物教學工作總結篇11

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重

學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學

水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，

使其持續相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良

好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課狀況，提問面向全體學生，注意引發學生

學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的用心性導演好

每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學

習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人個性注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，

克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。此刻已經克服

了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的狀況：

①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺

乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問

題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，

還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努

力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的

優點，給她們信心，讓她們看到自己的期望。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

②課后作業要少而精，作業必須要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對

不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生

的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

2、用心的虛心的向其他教師請教，個性是向老教師學習教學方法，在這方

面個性感謝幾位前輩的指導和幫忙，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾

長，提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好，經常閱覽各種書籍，個性是本學科的書籍，生物科

學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷

擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

4、〃金無足赤，人無完人〃，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上

還有些不盡人意之處，有待改善。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計

過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改善。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明

天奉獻自己的力量。

初中生物教學工作總結篇12

本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終

以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較“陌生”，因此我在

學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣

性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活

動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教

學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的

形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知

識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結

合，多方面、多角度去培養學生。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根

據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾

談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對

優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典

范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立

崇高遠大的理想。

作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故

在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效

果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。

通過培養學生學習《生物學》的'興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高

課堂的教學。

初中生物教學工作總結篇13

本學期依然任教于七年級5—8班的生物學科，隨著學生的成長，以及自己

工作經驗的增長，師生之間的教與學的關系也在發生著變化，現就本學期的工

作總結如下：

一、工作成績：

1、思想方面：我能夠積極參加理論學習，認真仔細的做好學習筆記。關心

國家大事，遵守勞動紀律，團結同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，

勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表。

2、教學方面：

①備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課、

集體備課。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，不斷的提高自己的業

務水平。

②上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重

點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動

學生學習的積極性和創造性思維。

3、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以

堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽

課近30節，參加了區組織的教研工作。

二、努力方向：

當然，在平時的工作和教學工作中還存在不少問題，需要不斷努力和學

習。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培

養，多加一些開放的試題的練習，多向老教師學習經驗。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進

小

/j/O

3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進

步。

5、堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之

中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

三、改進措施和思路：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。教師的責任不僅在于教授

學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準

則。

1、提高課堂效率，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的

老教師研究教學環節。

2、培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；

簡單些的總是找學困生回答，做到因材施教。學生積極的回答問題，能夠和學

生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果才能理想。

3、學習教學新理念，新課改，提高課堂效率，與時俱進，體會教育改革的

思路。

在新的學年中，我會更加努力工作，學習教學新理念，提高課堂效率，采

用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。在教學上下功夫，

努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步，相信我在新學期有更大

改進。

初中生物教學工作總結篇14

初一上學期的生物教學工作結束了，回顧這幾個月的工作，做為一名年輕

教師，經驗還不是很豐富，我虛心向有經驗的老師請教，積極改善我的教學方

法。課前認真備課，積極從網上、報刊上搜索各種相關知識，努力使課堂知識

能夠聯系實際，使學生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發他

們學習生物的興趣，這是我認為比較重要的一點。認真鉆研教材，對教材的基

本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

點，講課時要注重知識的邏輯性，重難點要著重講，因為初一學生的抽象思維

能力并不強，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會努力找一

些他們能在實際生活中遇到的事物，或在電視報紙里都見過的東西來幫助他們

理解，我發現這樣的教學效果比較好，一開始他們對某一知識點都不知所以

然，一舉例后他們都開始恍然大悟，我也感到比較舒心。學生能夠學會知識，

這是老師感到最高興的事情。

平時我喜歡多與學生進行交流，通常是上完課后，還有中午放學去車站的

路上同行的學生也很多，他們也很愿意和我說說自己學習上的事，還有生活中

遇到的煩惱。今天中午我和兩個七年級八班的學生一起走的，我記得她倆這次

期終考試考得不是很好，我就詢問她們原因，有一個女孩告訴我她比較喜歡數

學，對生物只有一點點興趣，我就乘機教育他們要端正學習態度，上課要認真

聽，自己要努力培養學習興趣，興趣確實是學習最好的老師，但是做為學生有

些東西是你必須去學的，并不是每個人他做的事都是他感興趣的?？粗齻儾?/p>

沒有多大反應，我又接著說，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是

必須做的啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續說初中階段是

不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說法，看來后面就要看她

們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會進一步關注她們的學

習情況，并且試著與更多的學生進行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、

學習方法、學習習慣，并且關注他們在學習新知識時可能會有哪些困難，幫助

他們采取相應的預防措施。

在課堂教學中，關注全體學生，以學生的發展，學生的需要實施教學，尊

重每一位學生，巧設情景，創造適合學生發展的氛圍，同時激發學生的情感，

使他們產生愉悅的心境，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與

到教學活動中來，學生的思維能力、想象能力、良好的心理品質都得到發展。

生物一定要注重利用好課堂上的時間，講練結合，布置好家庭作業，作業盡量

少而精，減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學

習教學方法，博采眾長，提高教學水平，并注重創新，形成自己的教學風格和

特色。

通過一學期的努力和新的課程標準的實施學習，充分調動了學生的學習積

極性和自主創新的能力。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學

科，在課堂中著重培養了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力，

使他們養成了良好的科學思維習慣。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格

地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業更多更好地奉獻自己的力量！

初中生物教學工作總結篇15

本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求

自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作

有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的

進步。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法：內容及學生的實際，設計

課的類型。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分

的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總

結。

二、增強上課技能，提高教學質量：在教學中，要使內容講解更清晰化、

條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出。在課堂上特別注

意調動學生的積極性，加強師生交流。讓學生學得容易，學得輕松。在課堂上

盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。

三、虛心請教其他老師：在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，

學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及

時批改，認真分析學生作業的情況，他們在作業上出現的問題要及時講解。在

課后，要求學生認真復習課后練習，課前準備。

五、狠抓學風：在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學

生必須專心聽課，課后認真完成作業，但有少部分學生學習上存在的問題是不

敢問，所以作業都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此，

我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問，對抄襲作業

的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。

六、成績與反思：在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中

取得了好的成績，少部分成績偏差。也許是因為上課不認真聽講，不做作業，

不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業的學生都考的比較理想。這

也與本人有關，在教學上要認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生聽講，使學

生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。

通過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創新能力，提

高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了

進一步的發展。

初中生物教學工作總結篇16

轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目

標，激發學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學

習動力，從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實

提高每節課的教學質量，促進全體學生的全面發展。認真研究課標和新教材，

充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個

性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認

真備好每節課，提高自己駕馭教材的能力。

運用教學規律，發揮學生主動性。學校教育的目的不是培養復現型人才，

而是創造性綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育

外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養和考察學生，使學生學會學

習學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規律，切實發

揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學

生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落

實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，

不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要

注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的

自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師

需要深入研究的問題之一。然而，由于多數學校實驗條件不足，很多課本規定

的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較

差，這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理設計實驗方案熟悉

實驗步驟辯析實驗現象表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾

個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗

探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現象。根據本校的實際情況，想法

設法創造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像演示實

驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。

重視基本概念和基本規律的教學，重視理論聯系實際，聯系學生的現實生

活和一些生產實際，培養學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養學生創

新意識。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來;學到的知識，也是為了

更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發，激發學

生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現在一些

特殊的時候。如在講到《生物與環境》時，我聯系那時生活中的缺水現象，引

導學生思考水對生物的影響，這樣節約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生

To又如講到“病毒”這一內容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當

時的禽流感以及上一年暴發的SARS,談談自己的看法，這樣，既激發了學生對

生物學的興趣，也增加了他們對個人衛生環境保護的認識。而且通過這樣的

課，我也發現學生對生活中常發生的對病理等方面特別感興趣。

改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主

動學習，重視知識的形成和發展的過程，啟發學生通過學習發現問題并提出問

題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。

恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物標本多媒體

教學手段多媒體課件的制作等，充分發揮現代教育技術在解決重點難點及創設

能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和

空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發學生的學習積極性。

初中生物教學工作總結篇17

本學期我擔任的工作是初二年級六個班的生物教學。這學期來適應新學期

教學工作的要求，認真學習新課程概念，認真備課、上課、聽課，及時批改作

業，講評作業。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學

生，尊重學生，發揚教學使學生學有所得，不斷提高。從而提高自己的教學水

平，并順利的完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗以及反思。

一、在教學方面：提高教學質量的關鍵是上好課，為了上好課我做了下面

的工作。

1、課前備好課，認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教

材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。

2、了解學生的知識水平，他們的學習方法，在學習新知識可能會遇到困

難，這時應該采取預防措施。

3、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積

極性，同時也要激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學

生。激發學生學習生物的興趣。

4、在教學質量檢測中，還要及時做好課后輔導工作。

二、成績與反思：

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在學校組織期中考試中，

大部分的學生成績有了大幅度的提高，但有部分學生上課沒有認真聽課，思

考，不做作業。有些學生考試不認真，所以成績很差。本人認為要想提高學生

的成績，必須嚴格提高學生的學習興趣，發揚教學民主，使學生學有所得，才

能不斷提高成績。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求很高，在今后的教學工作中，我

將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使自己的教學工作更

加好。

初中生物教學工作總結篇18

在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養學生的獨立性、自

主性和創新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中

學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進

素質教育、培養創新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式

組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教

學的成果。

一、關于探究性學習的認識

探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領

域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于學術（或

科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信

息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發

展。探索性學習符合現代教育理論提出的主體性教學原則和以人為本，全面發

展教育理念，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出探究

性學習，有助于學生學習方式的轉變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體

驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究能力，以及科學態度、情

感與價值觀，發展創新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學

素養具有不可替代的作用。

二、探究性學習的基本過程

探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學

過程中，要讓學生明確自己去發現問題、提出問題的重要性及其價值。因為，

在傳統的教育中，學生習慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束

縛了學生的主動性和創造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相

符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發現自己的觀點或認

知結構中存在的不足或不協調的過程，它是誘發探究思維的動力和方向。解決

問題則是提出假設和檢驗假設的過程，其實質是重新構建自己的觀點或認知結

構，使其更加充實和協調。據此具體說來，課堂上學生從事的一個完整的探究

過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結論、交流、評價等基本環節。但

在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內容和學生的實際水平出發，不要

墨守成規，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。

削弱了學生學習的的興趣和欲望。

1.探究性討論活動；這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習,

讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如探究生長激素的功能，教師在學生已

經具備了新陳代謝和神經調節知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設置一定

的情境：用含有生長激素的飼料來飼養動物，其結果的不同；廣受青少年歡迎

的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和

病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發，產生疑問：這些病癥是不是與生

長激素分泌異常有關？生長激素與生長發育有何關系？巨人姚明是巨人癥還是

正常的發育所致，這其中的原因何在？然后，要求學生根據相關資料進行討

論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生

長激素分泌失調的病癥來驗證結論，澄清疑問。

2.探究性實驗；生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗

教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也

是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已

知結論的基礎上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道

結論，沒有現成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，探究性實

驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養于一體。例如探究骨的成分和特性的

實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從

而提出問題骨為何具有這兩重特性，與什么有關系？之后教師稍微復習初一生

物中植物種子成分的實驗，從而引導啟發學生假設：骨含有無機物有機物。接

著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗，進行觀察、記錄；最后，全

班交流，得出實驗結論，并據此結論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意

的事項。

三、探究性學習與能力培養

探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過

程中能較好地培養學生的各種能力。

1.探究性學習有利于培養學生的觀察能力觀察、觀察、再觀察，前人之言

已經明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養

學生的觀察能力。因為探究始于問題的發現，而問題的發現又多源于觀察。在

教學中應如何培養學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術激起學

生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確

的目的和詳盡的。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，

要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現象各觀地加以分析。

2.探究性學習有利于培養學生的動手實驗能力BR生物學是一門以實驗為

基礎的實踐性很強的學科，培養學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生

物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中

很大一部分已經給出了實驗設計方案，主要培養學生的動手操作能力和對實驗

結果的分析能力。有的探究活動，如二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？只給

學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結果分析，得出結論等

都要靠學生獨立完成，這主要是培養學生的綜合實驗探究能力。

BR倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學

活動。教師應結合具體的教學內容，學生的特點和教師自身的教學素養，采用

多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。

總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一

個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相

反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學

探究中發現是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發

現的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計

大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環境，讓他們通過體會科學家們的

探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現象下的本質規律。同時也鼓勵學生

對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知

識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創

造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創造的平臺，例如，

我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓

勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創新，我相信，在

這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環境中成長起來的學生，無論在知識、能

力、創新各方面都將會是最優秀的。

初中生物教學工作總結篇19

在全面推行素質教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現實情

況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎知識，學會生物學的科學方

法及技能，真正使他們學得有趣、高效、獲得成功和自信，探索好的教學方法

和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質教育落到實處，我們教師就

得改進教學方法，培養創新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又

要求教師的角色要轉變，教學方法的更新換代是迫在眉睫。

教材的幾經變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進?，F行的新課程

標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經生物教學二十五載，飽嘗生物教學的

酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會出

來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升。

一、教師的角色要轉型

新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗、獨立進行科技

制作、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進行社會調查以及擴

展性學習等多項課題研究工作，這是舊課程無法比擬的。與此同時，新課程又

能讓老師們的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力進一步提升。學生開

展課題研究工作成敗的關鍵取決于教師對研究課題的內容、過程、方法以及相

關綜合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指導學生開展課題研究工

作，我們教師必須轉變角色，由教書匠轉變為研究型教師。要培養高素質的學

生，首先自己必須是一個高素質的教師，要善于反思，增加內涵，提高教師的

學識和能力，提高教學的效果。

二、突出情感調節，提高學生的認知水平