Unit6第6課時(教學設計)PartB&CReadandwrite～Storytime五年級英語下冊同步高效課堂系列(人教PEP版)主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是五年級英語下冊的Unit6第6課時，也就是PartB和C的“Readandwrite～Storytime”。這一課可是非常有趣哦！我們會通過閱讀和寫作來學習一個精彩的故事。記得哦，我們要結合課本，把故事讀得有聲有色，寫出來也要有趣味性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！??????核心素養目標在本課的學習中，我們旨在培養同學們的英語核心素養。首先，通過閱讀和復述故事，提升他們的語言理解和表達能力；其次，通過寫作練習，鍛煉他們的創造性思維和書面表達能力；最后，通過小組合作，培養他們的合作意識和團隊協作能力。這樣的學習過程，不僅有助于鞏固英語知識，還能激發同學們對英語學習的興趣。??????重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節和角色關系，這是把握故事核心的關鍵。

2.通過寫作練習，運用正確的時態和語法結構表達故事內容。

難點：

1.復雜的情節理解，學生可能難以抓住故事主線。

2.創新性地用英語表達個人觀點，尤其是對于寫作部分。

解決辦法：

1.通過提問和討論，幫助學生梳理故事脈絡，逐步理解情節。

2.提供寫作模板和例句，引導學生逐步構建自己的故事內容。

3.開展小組討論，鼓勵學生互相學習，共同進步。

4.通過角色扮演和創意寫作活動，激發學生的想象力和創造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解故事背景和情節，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論故事中的角色和情節，提高他們的批判性思維。

3.情景模擬：讓學生通過角色扮演，深入理解故事內容，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻播放故事相關圖片和視頻，豐富課堂視覺體驗。

2.教學軟件：使用英語學習軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.互動游戲：設計趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語閱讀和寫作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有讀過有趣的故事？你們喜歡在故事中找到什么樣的冒險？”

-展示一些關于童話故事或經典兒童文學作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

-簡短介紹本節課要學習的故事類型和閱讀寫作的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

-講解故事的定義，包括其主要元素：角色、情節、沖突、高潮和結局。

-詳細介紹故事的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解故事的發展流程。

-通過分析簡單的故事實例，讓學生更好地理解故事如何通過這些元素構建一個引人入勝的敘述。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事的特點和寫作技巧。

過程：

-選擇幾個典型的故事案例進行分析，如《小紅帽》、《睡美人》等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解故事中的角色和情節如何相互作用。

-引導學生思考這些故事對現代社會的啟示，以及如何從故事中汲取智慧。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個故事主題，如“友誼”、“勇氣”或“成長”。

-每組討論如何通過故事來表達這個主題，分享各自的想法和創意。

-小組內分工合作，準備一個簡短的故事概述或故事梗概。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事寫作的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事的主題、角色和情節概述。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調故事閱讀和寫作的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括故事的基本概念、案例分析、小組討論和課堂展示。

-強調故事閱讀和寫作對培養語言能力、想象力和創造力的作用。

-布置課后作業：讓學生選擇一個喜歡的主題，嘗試創作一個簡短的故事，并在下次課上分享。學生學習效果學生學習效果

在本單元的學習結束后，學生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.語言理解能力提升

2.寫作技巧掌握

學生在本單元的寫作練習中，將學會如何運用正確的時態和語法結構來表達故事情節。他們能夠通過寫作練習，練習使用連貫的句子和段落來構建一個完整的故事，提升書面表達能力。

3.創造性思維發展

學生在分析和創作故事的過程中，將發展他們的創造性思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點和創意，這對于他們的個人成長和未來的學習都是非常有價值的。

4.合作與交流能力增強

5.跨文化理解能力提升

6.學習興趣和動力增強

7.問題解決能力提高

在故事分析和寫作過程中，學生將面臨各種問題，如如何構建故事情節、如何運用合適的詞匯等。通過解決這些問題，學生將提高自己的問題解決能力，這對于他們未來的學習和生活都是有益的。

8.情感共鳴與價值觀塑造

總之，通過本單元的學習，學生將在語言能力、思維能力、合作能力、跨文化理解能力、學習興趣和動力、問題解決能力以及情感共鳴與價值觀塑造等方面取得顯著的效果。這些效果不僅有助于學生在英語學科上的進步，也將對他們的全面發展產生積極的影響。板書設計①文章重點知識點：

-故事的基本元素：角色、情節、沖突、高潮、結局

-常用時態：過去時、現在時、將來時

-常用連詞：because,so,however,therefore

②關鍵詞匯：

-Character（角色）

-Plot（情節）

-Conflict（沖突）

-Climax（高潮）

-Resolution（結局）

-Pasttense（過去時）

-Presenttense（現在時）

-Futuretense（將來時）

-Because（因為）

-So（所以）

-However（然而）

-Therefore（因此）

③語句示例：

-"Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella."

-"CinderellahadaFairyGodmotherwhohelpedhergototheball."

-"However,Cinderellahadtoleavetheballatmidnighttoreturnhome."

-"TheprincesearchedalloverthekingdomforCinderellaandfoundherbyherglassslipper."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨學科元素：在英語故事教學中，可以嘗試引入一些藝術、歷史或文化元素，讓學生在了解故事的同時，也能拓展知識面，增強學習興趣。

2.強化互動體驗：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在課堂上更加積極地參與，提高他們的語言實際運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分課堂中，學生對于閱讀和寫作的參與度不夠，可能是因為對故事內容不夠感興趣或缺乏信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書面作業和課堂表現，缺乏多樣化的評價手段，不能全面反映學生的學習效果。

3.教學資源利用不足：雖然學校提供了豐富的教學資源，但教師在實際教學中對其利用程度不高，影響了教學效果。

反思改進措施（三）

1.提升學生興趣：通過引入有趣的故事主題和多媒體教學手段，激發學生對英語閱讀和寫作的興趣。同時，鼓勵學生分享自己喜歡的故事，營造良好的學習氛圍。

2.豐富評價方式：除了傳統的書面作業和課堂表現外，可以增加課堂討論、小組展示、口頭報告等評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.優化教學資源利用：教師應充分了解和利用學