2024-2025學年高中政治專題43毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索教學設計新人教版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中政治專題4第3課毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索教學設計新人教版選修2

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的高一（1）班的同學們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索一位偉人對社會主義經濟建設的理論貢獻——毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索。讓我們一起走進課堂，開啟這段智慧的旅程吧！????核心素養目標1.理解毛澤東對社會主義經濟建設的理論貢獻，培養學生歷史思維。

2.通過分析毛澤東的理論，提升學生的批判性思維能力。

3.引導學生認識到理論創新對社會發展的重要性，培養創新意識。

4.增強學生的社會責任感和使命感，激發學生為國家經濟建設貢獻力量的決心。重點難點及解決辦法重點：

1.毛澤東對社會主義經濟建設的理論貢獻的核心內容。

2.這些理論如何指導我國社會主義經濟建設的發展。

難點：

1.理解毛澤東理論的時代背景和深刻內涵。

2.將毛澤東的理論與當前社會主義經濟建設實踐相結合。

解決辦法：

1.通過歷史文獻和案例，幫助學生理解毛澤東理論的時代背景。

2.采用小組討論和角色扮演，引導學生深入分析毛澤東理論的具體內容。

3.結合實際案例，讓學生思考如何將毛澤東的理論應用于現實經濟建設。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，先由我系統講解毛澤東理論的基本框架，再引導學生圍繞關鍵問題展開討論。

2.設計“歷史人物訪談”角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史時期的經濟建設者，模擬討論毛澤東理論的影響。

3.使用多媒體展示毛澤東時期的經濟建設圖片和視頻，增強直觀感受。

4.安排小組合作項目，讓學生通過收集資料、分析案例，探究毛澤東理論在當代的應用價值。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探索一個偉大的思想——毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索。首先，請大家思考一個問題：為什么說毛澤東的理論對我國社會主義經濟建設有著深遠的影響？接下來，我們將一起揭開這個謎團。

二、新課講授

1.毛澤東理論的時代背景

同學們，毛澤東理論是在我國社會主義建設初期形成的，那時我們面臨著許多前所未有的挑戰。我會為大家介紹這一時期的歷史背景，幫助大家更好地理解毛澤東理論的形成過程。

2.毛澤東理論的核心內容

（1）社會主義建設道路的探索

（2）社會主義經濟建設的基本方針

（3）社會主義經濟建設的主要任務

（4）社會主義經濟建設的基本原則

3.毛澤東理論在實踐中的應用

毛澤東理論在我國社會主義經濟建設實踐中發揮了重要作用。我會結合實際案例，為大家展示毛澤東理論在實踐中的應用。

三、課堂討論

1.小組討論：請同學們以小組為單位，討論毛澤東理論對我國社會主義經濟建設的影響，并分享自己的觀點。

2.課堂辯論：針對“毛澤東理論對我國社會主義經濟建設的影響是正面還是負面”這一話題，進行課堂辯論。

四、案例分析

1.案例一：大躍進運動

我會為大家介紹大躍進運動的歷史背景、過程和影響，分析毛澤東理論在這一時期的應用。

2.案例二：改革開放

我會結合改革開放以來的經濟建設成果，分析毛澤東理論在改革開放中的作用。

五、總結與反思

1.總結：通過本節課的學習，希望大家對毛澤東理論有了更深入的了解。接下來，我會進行課堂總結，強調本節課的重點內容。

2.反思：請同學們思考以下問題：

（1）毛澤東理論對我國社會主義經濟建設有哪些啟示？

（2）在新時代背景下，如何繼承和發揚毛澤東理論的精神？

（3）我們如何將毛澤東理論應用于實際工作中？

六、布置作業

1.請同學們查閱相關資料，了解毛澤東理論在某一特定領域的應用，并撰寫一篇短文。

2.請同學們結合自身實際，談談如何將毛澤東理論的精神應用于學習和生活中。

七、課堂小結

同學們，今天我們一起探索了毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索。希望大家通過本節課的學習，能夠更好地理解毛澤東理論的時代背景、核心內容和實踐應用。在今后的學習和生活中，我們要繼承和發揚毛澤東理論的精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！教學資源拓展1.拓展資源：

-毛澤東著作選集：通過閱讀《毛澤東選集》，深入了解毛澤東的經濟思想，包括他在不同歷史時期對社會主義經濟建設的論述。

-中國社會主義建設史：查閱《中國社會主義建設史》等書籍，了解我國社會主義經濟建設的歷史進程，以及毛澤東理論在其中的作用。

-新中國成立以來的經濟發展數據：收集和分析新中國成立以來的國內生產總值、工業增加值、農業產值等數據，直觀感受毛澤東理論在實踐中的應用效果。

2.拓展建議：

-閱讀毛澤東著作：《毛澤東選集》中的《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等文章，深入理解毛澤東經濟思想的精髓。

-觀看歷史紀錄片：推薦觀看《建國大業》、《改革開放三十年》等紀錄片，通過影像資料感受毛澤東時期的經濟建設成果和改革開放的偉大成就。

-參與實地考察：組織學生參觀當地的歷史博物館、革命紀念地，了解毛澤東理論在地方經濟建設中的具體實踐。

-開展小組研究：讓學生分組研究毛澤東理論在某一特定領域的應用，如農業合作化運動、國有企業改革等，撰寫研究報告，增強學生的研究能力和團隊合作精神。

-比較研究：引導學生比較毛澤東時期的經濟建設與改革開放時期的經濟建設，分析兩者之間的異同，探討中國特色社會主義經濟建設的發展道路。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享對毛澤東經濟思想的感悟，以及如何將這些思想應用于當代社會。

-利用網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如在線圖書館、學術論壇等，拓展對毛澤東經濟思想的認識，但要注意篩選信息，確保內容的準確性和權威性。內容邏輯關系①毛澤東經濟理論的形成背景

-新中國成立初期經濟狀況

-社會主義建設道路探索的需求

-國際環境對社會主義建設的挑戰

②毛澤東經濟理論的核心內容

-社會主義建設道路的探索

-社會主義經濟建設的基本方針

-社會主義經濟建設的主要任務

-社會主義經濟建設的基本原則

③毛澤東經濟理論在實踐中的應用

-大躍進運動與農村集體化

-社會主義改造與國有企業的建立

-改革開放前的經濟調整與政策實施

-毛澤東經濟理論對當代經濟建設的啟示課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《毛澤東選集》中關于經濟建設的章節，如《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等，這些文章詳細闡述了毛澤東的經濟思想和政策主張。

-視頻資源：《中國近現代史》紀錄片中關于新中國成立初期經濟建設的部分，通過影像資料展示毛澤東時期的經濟建設實踐。

-研究報告：《毛澤東經濟理論在當代的應用研究》，探討毛澤東經濟理論在改革開放以來的影響和啟示。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，自行閱讀上述材料，了解毛澤東經濟理論的形成背景、核心內容和實踐應用。

-視頻觀看：組織學生觀看紀錄片，并在課后進行討論，分享對毛澤東時期經濟建設的認識和理解。

-研究報告撰寫：指導學生選擇毛澤東經濟理論中的一個方面進行深入研究，如農業合作化、國有企業改革等，撰寫研究報告，展示研究成果。

-課堂討論：在下一節課開始時，安排時間讓學生分享自己的拓展學習成果，促進同學之間的交流和思想碰撞。

-疑問解答：對于學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦相關書籍、解答疑問等。

-小組合作：鼓勵學生組成學習小組，共同完成拓展學習任務，培養學生的團隊合作能力和研究能力。

-案例分析：讓學生結合實際案例，分析毛澤東經濟理論在當代經濟中的應用，如如何運用毛澤東的“群眾路線”思想來推動企業改革等。

-專題講座：邀請相關領域的專家或學者進行專題講座，為學生提供更深入的學習機會和更廣闊的視角。

-課外實踐：組織學生參觀與毛澤東經濟理論相關的歷史遺址、紀念館等，通過實地考察加深對理論的理解。教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對毛澤東經濟理論的理解程度。設計不同難度的問題，從基礎知識到深入思考，全面評估學生的掌握情況。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂討論和互動中的表現，觀察他們是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-小組討論評估：在小組討論環節，觀察學生之間的合作情況，評估他們的溝通能力和團隊協作精神。

-實時反饋：對于學生的回答和表現，給予即時的正面反饋或指導，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業、研究報告等，確保作業的質量和完整性。

-詳細點評：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要詳細解釋正確答案的思路，幫助學生理解知識點。

-反饋與鼓勵：通過作業反饋，及時告知學生的學習效果，對于表現出色的學生給予表揚，對于需要改進的學生提出具體建議。

-定期總結：在每次作業提交后，進行一次總結性評價，幫助學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

3.形成性評價

-課堂參與度記錄：記錄學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，作為評價學生課堂表現的依據。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，通過反思和同伴評價，提高學生的自我認知和批判性思維能力。

-定期測試：通過小測驗或隨堂測試，評估學生對毛澤東經濟理論知識的掌握程度，以及應用知識解決問題的能力。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對毛澤東經濟理論的理解和應用能力。

-學生作品展示：鼓勵學生將學習成果以報告、論文、演講等形式進行展示，通過學生的自我展示，評價他們的綜合能力。

-家長反饋：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步和問題所在。教學反思嗯，這節課過后，我想要對自己的教學過程進行一些反思。說實話，每上一節課，我都在努力，但是每節課過后，都會有新的體會和感悟。

首先，我發現自己在導入環節做得還不夠。雖然我盡量讓學生對毛澤東經濟理論產生興趣，但感覺還是有點生硬。也許，我可以在導入時加入一些更貼近學生生活實際的案例，比如通過講述一些與經濟建設相關的故事，來激發他們的學習興趣。

其次，我在課堂上的提問環節也有些不足。有時候，我提出的問題過于簡單，學生回答起來沒有難度，導致課堂氛圍不夠活躍。另外，有時候我提的問題過于復雜，學生又難以回答。我需要更好地把握問題的難度，既要有挑戰性，又要讓學生能夠參與進來。

再者，我發現自己在引導學生進行小組討論時，沒有充分調動每個學生的積極性。有些學生可能因為害羞或者缺乏自信，不敢發言。我需要創造一個更加包容和鼓勵的環境，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

此外，我對學生的作業評價還需要更加細