2024秋五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB第二課時教學設計人教PEP主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要繼續探索Unit3WhatwouldyoulikepartB的第二課時！首先，我會用一些有趣的活動來復習上一節課學到的內容，比如用卡片游戲來復習食物單詞。然后，我會帶領大家通過角色扮演，練習如何用英語表達自己想要的食物。接下來，我會展示一些真實的圖片，讓大家用英語描述圖片中的食物，這樣既能提高大家的詞匯量，又能鍛煉口語表達能力。最后，我會給大家一個小組任務，讓他們一起創作一個關于食物的英語小故事。這樣一來，我們不僅學習了知識，還鍛煉了團隊協作能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟美味的英語之旅吧！????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養目標分析本課時旨在通過英語學習，培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。學生將通過實際情境的互動交流，提高聽說技能，學會用英語表達個人喜好和需求，增強跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和小組合作，學生將提升合作學習和解決問題的能力，培養批判性思維和創造性思維，從而在語言實踐中發展綜合語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握表示食物的詞匯，如apple,banana,orange等，并能正確發音。

②學會使用"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."等句型進行簡單的詢問和回答。

③能夠在圖片或情境中運用所學詞匯和句型，描述自己或他人的食物喜好。

2.教學難點，

①學生在真實語境中靈活運用新詞匯和句型，特別是在不熟悉的情境下。

②正確理解并區分"Whatwouldyoulike?"和"Whatdoyoulike?"等類似句型的用法。

③培養學生的口語表達能力和聽力理解能力，使其能夠在交流中準確、流暢地表達自己的想法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋五年級英語上冊》教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與食物相關的圖片集，包括常見水果、蔬菜和快餐圖片，以及食物名稱的單詞卡片。

3.多媒體資源：搜集或制作與課程內容相關的教學視頻，如介紹不同食物的視頻片段，以及能夠輔助教學的PPT。

4.教學道具：準備一些小型食物模型或圖片，用于角色扮演活動，增強學生的互動體驗。教學過程課堂導入

1.Goodmorning,everyone!Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofdifferentfoods,andyoucanguesswhattheyareinEnglish.(展示圖片，學生猜測食物名稱)

2.Now,let'spracticeourpronunciation.I'llsaythenameofthefood,andyourepeatafterme.(老師發音，學生跟讀)

新課導入

1.Afterthewarm-up,we'lldiveintotoday'snewlesson.Remember,we'relearningaboutwhatwewouldliketoeat.So,let'sseehowwecanexpressourpreferencesinEnglish.

2.Turntopage45inyourtextbook.Today'slessonisabout"WhatwouldyoulikepartB."Let'sreadthetitleandthinkaboutwhatitmeans.(學生閱讀標題，思考含義)

課堂活動一：詞匯學習

1.Now,let'slookatthevocabularylistontheboard.I'llgothrougheachwordandyoucanrepeatafterme.(老師展示詞匯，學生跟讀)

2.Aswegothroughthewords,Iwantyoutopayattentiontotheirpronunciationandspelling.(學生注意詞匯的發音和拼寫)

3.Foreachword,I'llshowyouapicturethatrepresentsit.Canyoumatchthewordwiththecorrectpicture?(展示圖片，學生匹配單詞和圖片)

課堂活動二：句型練習

1.Nowthatwe'velearnedthevocabulary,let'spracticeusingthesentencepattern"Whatwouldyoulike?"and"Iwouldlike..."

2.I'llgiveyouascenario,andyoucananswerusingthesentencepattern.Forexample,"Ifyou'rehungry,whatwouldyouliketoeat?"(老師給出情境，學生用句型回答)

3.Let'sdoarole-playactivity.I'llbetheserver,andyou'llbethecustomer.We'llpracticeorderingfoodusingthesentencepattern.(角色扮演，學生練習點餐)

課堂活動三：閱讀理解

1.Now,let'sreadthetextonpage45.I'llreaditaloud,andyoucanfollowalong.(老師朗讀課文，學生跟讀)

2.Afterreading,Iwantyoutoanswersomecomprehensionquestions.Forexample,"Whatdoesthestorytellusaboutthecharacters?"and"Whatarethemainfoodsmentionedinthestory?"(學生回答問題，檢測理解)

課堂活動四：寫作練習

1.Now,it'syourturntowriteashortpassageaboutyourfavoritefood.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(學生寫作，運用所學詞匯和句型)

2.I'llwalkaroundandhelpyouwithanydifficultiesyoumighthave.Remembertousecompletesentencesandproperpunctuation.(老師巡視，幫助學生解決困難)

課堂活動五：總結與反思

1.Aswecometotheendofourlesson,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutexpressingourpreferencesinEnglish,usingthesentencepattern"Whatwouldyoulike?"and"Iwouldlike..."

2.I'dlikeyoutothinkaboutwhatyou'velearnedandhowyoucanuseitinyourdailylife.Forexample,thenexttimeyougotoarestaurant,youcanusethissentencepatterntoorderyourfood.(學生總結，思考應用)

3.Finally,let'sreflectonourlearning.Whatwasthemostchallengingpartforyou?Howcanyouimproveinthefuture?(學生反思，提出改進方向)

課堂作業

1.Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefood,usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.(學生完成寫作作業)

2.Reviewthevocabularylistandmakesureyoucanpronounceandspellallthewordscorrectly.(學生復習詞匯)

3.Practiceusingthesentencepattern"Whatwouldyoulike?"and"Iwouldlike..."withapartner.(學生練習句型)

課堂結束

1.That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewyournotesandpracticeathome.I'llseeyounextclass!(老師總結，結束課程)

2.Haveagreatday,everyone!(老師祝福，學生離開教室)學生學習效果學生學習效果

在本單元的教學過程中，學生們通過一系列的課堂活動和課后練習，取得了以下顯著的學習效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節課的核心詞匯，如apple,banana,orange,sandwich,pizza等，并能正確拼寫和發音。

2.句型運用：學生能夠靈活運用"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."等句型進行簡單的詢問和回答，表達自己的食物喜好。

3.聽力理解：通過聽力練習和對話活動，學生的聽力理解能力得到提升，能夠準確捕捉并理解英語口語中的關鍵信息。

4.口語表達：學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

5.語法知識：學生通過本節課的學習，加深了對英語語法中一般現在時態的理解，能夠正確使用動詞的第三人稱單數形式。

6.文化意識：學生在學習過程中，了解了不同國家和地區的飲食習慣，增強了跨文化交流的意識。

7.合作能力：通過小組活動和角色扮演，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

8.讀寫能力：學生在寫作練習中，能夠運用所學詞匯和句型，撰寫關于食物的短文，提高了讀寫能力。

9.學習興趣：通過豐富多彩的課堂活動，學生對英語學習的興趣得到激發，愿意主動參與課堂學習。

10.自主學習能力：學生在課后能夠自主復習所學知識，通過查找資料、請教同學等方式，提高了自主學習能力。典型例題講解在Unit3WhatwouldyoulikepartB的教學中，以下是一些針對本節課知識點的典型例題講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

情境：A：Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B：Iwouldlikeasandwichandanapple.

問題：請根據情境，用正確的句型回答問題。

答案：Iwouldlikeasandwichandanapple.

補充說明：此題考察了"Whatwouldyoulike?"句型的回答方式，學生需要掌握"Iwouldlike..."的結構，并能夠根據實際需求選擇合適的食物。

例題2：

情境：A：Whatwouldyoulikeforlunch?

B：Iwouldlikeapizza.

問題：請根據情境，用正確的句型回答問題。

答案：Iwouldlikeapizza.

補充說明：此題同樣考察了"Whatwouldyoulike?"句型的回答，學生需要能夠使用"Iwouldlike..."的結構，并能夠表達自己午餐的喜好。

例題3：

情境：A：Whatwouldyoulikefordinner?

B：Iwouldlikesomenoodles.

問題：請根據情境，用正確的句型回答問題。

答案：Iwouldlikesomenoodles.

補充說明：此題進一步鞏固了"Whatwouldyoulike?"句型的使用，同時要求學生能夠表達對于不同食物類別的喜好。

例題4：

情境：A：Doyoulikefruit?

B：Yes,Ilikeapplesandbananas.

問題：請根據情境，用正確的句型回答問題。

答案：Yes,Ilikeapplesandbananas.

補充說明：此題考察了學生對于食物類別的表達，以及對于"Ilike..."句型的運用。學生需要能夠區分"fruit"和"vegetable"等食物類別，并用正確的句型進行回答。

例題5：

情境：A：What'syourfavoritefood?

B：Myfavoritefoodispizza.

問題：請根據情境，用正確的句型回答問題。

答案：Myfavoritefoodispizza.

補充說明：此題要求學生能夠使用"Myfavoritefoodis..."的結構來表達個人喜好，同時需要學生能夠正確使用食物名詞。板書設計1.知識點：

①食物詞匯：apple,banana,orange,sandwich,pizza,noodles,fruit,vegetable

②句型結構："Whatwouldyoulike?"-"Iwouldlike..."

③一般現在時態的動詞變化（第三人稱單數）

2.詞匯：

①食物名稱：apple,banana,orange,sandwich,pizza,noodles,fruit,vegetable

②代詞：I,you,he/she/it,we,they

③助動詞：would,like

3.句型：

①"Whatwouldyoulike?"-用于詢問某人想要什么。

②"Iwouldlike..."-用于表達自己想要什么。

4.語法點：

①食物類別的表達。

②動詞的一般現在時態，特別是第三人稱單數的用法。

5.板書布局：

①頂部：Unit3WhatwouldyoulikepartB

②中心：Whatwouldyoulike?

-Iwouldlike...

-He/She/Itwouldlike...

-Wewouldlike...

-Theywouldlike...

③下部：食物詞匯

-Fruit:apple,banana,orange

-Bread:sandwich,pizza

-Noodles:noodles

-Others:vegetable

④邊側：一般現在時態的動詞變化

-eat-eats

-have-has

-drink-drinks

-like-likes

⑤下方：例句

-A:Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B:Iwouldlikeasandwichandanapple.

-A:What'syourfavoritefood?

B:Myfavoritefoodispizza.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大多數學生能夠正確發音和使用新學的詞匯和句型。部分學生在回答問題時表現出良好的流利性和準確性，顯示出對課程內容的良好掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論活動中，學生能夠合作完成食物描述的任務，并能夠用英語表達自己的想法。每個小組都展示了一個關于食物喜好的小故事，展現了他們的創意和團隊合作能力。學生的表達流暢，詞匯使用恰當，顯示出對課程內容的深入理解。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學生對本節課重點知識點的掌握情況。測試包括詞匯填空、句型匹配和簡短回答問題。結果顯示，大部分學生能夠正確完成測試，顯示出對食物詞匯和句型的良好記憶。然而，少數學生在語法運用上仍有困難，需要進一步練習。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自我評價，反思了自己在課堂上的表現。他們