2024-2025學年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰與和平第3課美蘇爭霸（3）教學教學設計新人教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰與和平第3課美蘇爭霸（3）

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們一起走進歷史的深處，探索那個充滿緊張與對抗的時代——冷戰時期的美國與蘇聯的爭霸。準備好了嗎？讓我們一起揭開這場大國博弈的神秘面紗！??????核心素養目標分析1.歷史思維：理解冷戰時期美蘇爭霸的歷史背景、過程和影響，提高分析歷史事件的能力。

2.公民素養：認識到國際關系中的合作與競爭，培養國際視野和全球意識。

3.人文素養：感受歷史的復雜性和多元性，增強對和平發展的向往和追求。

4.科學素養：學習冷戰時期科技在軍事、政治和經濟領域的應用，激發學生對科學技術的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①美蘇爭霸的歷史背景及其對國際格局的影響，幫助學生理解冷戰時期國際關系的復雜性。

②冷戰時期美蘇兩國在政治、經濟、軍事和科技領域的對抗，以及這些對抗對世界局勢的塑造。

③分析冷戰對世界歷史發展的影響，特別是對和平與戰爭、合作與競爭的關系的理解。

2.教學難點，

①理解冷戰時期美蘇爭霸的深層原因，包括意識形態對立、經濟體系差異、軍備競賽等。

②把握冷戰時期國際關系的動態變化，分析不同歷史階段美蘇爭霸的特點和策略。

③評估冷戰對世界歷史進程的影響，包括對全球政治、經濟、科技和社會發展的長遠影響。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《高中歷史》教材，特別是新人教版選修3的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如冷戰時期的美蘇領導人照片、冷戰時期的地圖、軍事裝備圖片等，以及相關歷史事件的視頻資料。

3.教學工具：使用多媒體教學設備，如電腦、投影儀，以便展示圖片、視頻和圖表。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內討論冷戰時期美蘇爭霸的影響，同時準備實驗操作臺，用于模擬冷戰時期的經濟競爭和軍備競賽。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？歷史的長河中，有些時期充滿了緊張和對抗，今天我們要學習的就是冷戰時期的美蘇爭霸。你們有沒有想過，為什么兩個曾經的朋友會變成敵人，他們的爭奪又會對世界產生怎樣的影響呢？讓我們一起揭開這個謎團吧！

-回顧舊知：在上一節課中，我們了解了冷戰的基本概念和起因，那么今天，我們將深入探討冷戰時期美蘇爭霸的具體過程和影響。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解冷戰時期美蘇爭霸的歷史背景，包括意識形態的對立、經濟體系的差異、軍備競賽等。接著，我會介紹冷戰時期的一些重要事件，如古巴導彈危機、柏林墻的建立等，以及這些事件對世界格局的影響。

-舉例說明：為了讓學生更好地理解，我會結合具體的歷史案例，如美國在越南戰爭中的行動，蘇聯在阿富汗的軍事介入等，分析美蘇爭霸的具體表現。

-互動探究：在講解過程中，我會設置一些問題，引導學生思考和討論，如“冷戰時期美蘇爭霸的原因是什么？”“冷戰對世界和平與發展產生了哪些影響？”等。同時，我會利用多媒體資源展示相關圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬冷戰時期的美蘇領導人進行外交談判，通過這個活動，讓學生體驗冷戰時期的國際關系，加深對知識的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，我會巡回指導，解答學生的疑問，并給予適當的提示，確保每個學生都能積極參與到活動中。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：各小組完成角色扮演后，我會邀請他們進行展示，分享他們的心得體會。

-教師總結：在學生展示結束后，我會對學生的表現進行點評，總結本節課的重點內容，并引導學生思考冷戰對當今世界的影響。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧課程內容：通過本節課的學習，我們了解了冷戰時期美蘇爭霸的歷史背景、過程和影響，認識到了冷戰對世界歷史發展的重要意義。

-布置作業：請同學們課后閱讀相關歷史資料，撰寫一篇關于冷戰時期美蘇爭霸的短文，談談你的理解和看法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冷戰風云錄》：這本書詳細記錄了冷戰時期的重要事件和人物，對于理解冷戰的全貌非常有幫助。

-《冷戰史》：這本書從全球視角出發，分析了冷戰對世界政治、經濟、文化等方面的影響。

-《古巴導彈危機》：這本書專門講述了古巴導彈危機這一冷戰時期的關鍵事件，揭示了美蘇之間的緊張關系。

-《蘇聯解體與冷戰結束》：這本書探討了蘇聯解體對冷戰結束的影響，以及冷戰結束后世界格局的變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述書籍中的一本或幾本進行閱讀，了解冷戰時期的詳細歷史。

-通過網絡資源，如歷史檔案、紀錄片等，進一步了解冷戰時期的美蘇爭霸。

-組織學生進行小組討論，分享各自對冷戰時期美蘇爭霸的理解和看法。

-設計一個關于冷戰時期美蘇爭霸的辯論賽，讓學生在辯論中加深對歷史事件的理解。

-讓學生撰寫一篇關于冷戰時期某一具體事件的分析報告，如柏林墻的建立、古巴導彈危機等。

-觀看與冷戰相關的電影或紀錄片，如《柏林墻》、《鐵幕之后》等，通過藝術作品感受歷史的真實與沖擊。

-利用地圖和統計圖表，分析冷戰時期美蘇在全球范圍內的勢力范圍和影響力。

-探討冷戰對當今世界政治格局的影響，以及冷戰思維在當代國際關系中的體現。教學反思與總結同學們，這節課我們共同穿越了冷戰時期的美蘇爭霸，這是一段充滿挑戰和機遇的歷史。現在，讓我們來回顧一下這節課，看看我在教學過程中的得與失，同時也看看你們在這節課中的收獲。

首先，我想談談教學方法。我發現，通過引入具體的歷史事件和人物，學生們對冷戰時期的美蘇爭霸有了更直觀的理解。比如，在講解古巴導彈危機時，我用了視頻資料，學生們的興趣立刻就被調動起來了。不過，我也意識到，有些學生可能對某些歷史事件的具體細節不夠熟悉，這需要我在未來的教學中更加注重對歷史背景的鋪墊。

策略上，我采用了小組討論的方式，讓學生們能夠更加深入地參與到課堂活動中來。這種互動式教學讓學生們有機會表達自己的觀點，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。不過，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信而不太愿意發言，這讓我思考如何在今后的教學中更好地鼓勵每個學生參與進來。

在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂秩序方面做得還不錯，但有時也會因為某個學生的突發提問而打斷教學節奏。我需要更加靈活地處理這種情況，確保教學進度和學生的注意力都能得到有效管理。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對冷戰時期的美蘇爭霸有了更全面的認識，他們能夠分析事件的原因和影響，并對歷史事件進行批判性思考。在技能方面，學生們在小組討論和角色扮演中提高了他們的合作能力和表達能力。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些復雜的歷史概念，我可能需要更多的時間來解釋和舉例，以確保所有學生都能跟上進度。此外，我也發現有些學生在寫作練習中對某些歷史術語的運用不夠準確，這說明我需要加強對歷史詞匯的教學。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在備課階段，我會更加細致地研究教材，確保對歷史事件的講解更加深入和全面。

-在課堂上，我會設計更多互動環節，鼓勵學生提問和分享，同時也會嘗試一些新的教學工具，如歷史游戲或模擬歷史會議，以增加課堂的趣味性和參與度。

-對于課堂管理，我會提前規劃好教學流程，準備好應對突發情況的預案，以確保教學節奏的連續性。

-我會定期檢查學生的作業，提供更具體的反饋，幫助他們改進歷史寫作的技能。典型例題講解在冷戰時期的美蘇爭霸中，經濟競爭是其中重要的一環。以下是一些與經濟競爭相關的典型例題，我們將逐一進行講解。

例題1：

在冷戰時期，美國采取了一系列經濟措施來遏制蘇聯的擴張。以下哪項措施不屬于美國的經濟遏制策略？

A.馬歇爾計劃

B.經濟互助委員會

C.聯合國對蘇聯的制裁

D.美國對蘇聯的技術封鎖

答案：B.經濟互助委員會

解析：經濟互助委員會是蘇聯為了對抗馬歇爾計劃而成立的組織，旨在促進東歐國家的經濟合作，因此不屬于美國的經濟遏制策略。

例題2：

冷戰時期，蘇聯為了提高其經濟實力，采取了以下哪項措施？

A.推行市場經濟改革

B.加強與西方國家的經濟合作

C.擴大軍備開支

D.限制外國資本流入

答案：C.擴大軍備開支

解析：蘇聯在冷戰時期為了與美國進行軍備競賽，不得不擴大軍備開支，這對其經濟造成了巨大壓力。

例題3：

A.柏林墻的建立

B.古巴導彈危機

C.馬歇爾計劃的實施

D.蘇聯發射第一顆人造衛星

答案：D.蘇聯發射第一顆人造衛星

解析：蘇聯成功發射第一顆人造衛星，標志著其在太空競賽中的勝利，這也是冷戰時期美蘇經濟競爭加劇的一個明顯標志。

例題4：

冷戰時期，美國為了遏制蘇聯的經濟擴張，采取了以下哪項措施？

A.提高關稅壁壘

B.降低關稅壁壘

C.加強與國際貨幣基金組織的合作

D.減少對外援助

答案：A.提高關稅壁壘

解析：美國在冷戰時期為了保護本國產業，提高關稅壁壘，限制蘇聯產品的進入，以此來遏制其經濟擴張。

例題5：

A.歐洲共同市場的成立

B.美蘇之間的貿易戰

C.日本成為世界第二大經濟體

D.阿根廷經濟危機

答案：A.歐洲共同市場的成立

解析：歐洲共同市場的成立標志著歐洲國家在經濟上的緊密合作，這也是冷戰時期美蘇經濟競爭全球化趨勢的一個體現。板書設計1.重點知識點

①冷戰時期美蘇爭霸的背景

②美蘇爭霸的經濟競爭

③冷戰時期的主要經濟事件和措施

2.關鍵詞

①馬歇爾計劃

②經濟互助委員會

③軍備競賽

④科技競賽

⑤貿易壁壘

3.重點句子

①“冷戰時期，美蘇在經濟領域的競爭日益激烈，雙方都試圖通過經濟手段來削弱對方。”

②“馬歇爾計劃是美國為了遏制蘇聯擴張而實施的經濟援助計劃。”

③“經濟互助委員會是蘇聯為了對抗馬歇爾計劃而成立的組織。”

④“軍備競賽使得雙方在軍事開支上的競爭不斷升級。”

⑤“科技競賽成為冷戰時期美蘇爭奪國際地位的重要手段。”作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中關于冷戰時期美蘇經濟競爭的相關章節，總結出美蘇在經濟領域的五項主要競爭措施，并簡要說明每項措施的目的和影響。

2.選擇冷戰時期的一個經濟事件，如古巴導彈危機，分析該事件對美蘇經濟競爭的影響，并撰寫一篇不少于300字的短文。

3.設計一個關于冷戰時期美蘇經濟競爭的問答游戲，準備至少10個問題，并邀請同學參與游戲，以檢驗對知識的掌握程度。

4.觀看與冷戰時期美蘇經濟競爭相關的紀錄片或電影，如《柏林墻》或《鐵幕之后》，并撰寫觀后感，探討冷戰時期經濟競爭對現代國際關系的影響。

作業反饋：

1.對于學生總結的美蘇經濟競爭措施，我將檢查其是否準確無誤地列出了五項措施，并對其目的和影響的描述是否清晰。如有錯誤或不清晰之處，我將給予具體的指導和糾正。

2.對于分析冷戰時期經濟事件的學生作業，我將評估其對事件的解讀是否準確，分析