2023二年級數學上冊三表內乘法（一）第2課時1-4的乘法口訣教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學上冊三表內乘法（一）第2課時1-4的乘法口訣教學設計蘇教版教學內容分析同學們，咱們今天這節課要學習的，是蘇教版二年級上冊數學課本中“三表內乘法（一）”的第2課時，重點是1-4的乘法口訣。哎呀，這可是數學中的寶貝哦！你知道嗎，表內乘法是我們學習數學的基礎，學會了它，咱們就能更快地解決很多數學問題呢！這節課，我們就來一起探究一下1-4的乘法口訣，讓數學變得更簡單，好不好？??核心素養目標我們的目標是培養孩子們在數學學習中的關鍵能力。首先，我們要讓他們學會“符號意識”，通過乘法口訣的學習，讓他們感受到數字之間的聯系和規律。其次，我們要發展他們的“數學思維”，通過乘法口訣的靈活運用，培養他們的邏輯推理和解決問題的能力。最后，我們要增強他們的“應用意識”，讓他們學會將乘法口訣應用到實際問題中去，體驗數學的實用性。這樣，我們的孩子們就能在數學的世界里暢游，享受學習帶來的樂趣了！????重點難點及解決辦法重點：1-4的乘法口訣的記憶與應用。

難點：理解乘法口訣的規律，并能在實際情境中靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.重點：通過反復練習和游戲化的教學活動，幫助學生記憶乘法口訣。例如，設計“乘法接龍”游戲，讓學生在游戲中自然而然地記住口訣。

2.難點：通過直觀教具和實際操作，幫助學生理解乘法口訣的規律。比如，使用乘法算珠或者小卡片，讓學生動手操作，感受乘法口訣的內在邏輯。

3.對于理解上的困難，采用分層教學，先從簡單的1-4的乘法口訣入手，逐步過渡到更復雜的乘法口訣，讓學生在逐步學習中逐漸克服難點。

4.鼓勵學生通過小組討論和合作學習，共同探討乘法口訣的規律，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。教學資源-軟硬件資源：計算器、白板、黑板、粉筆、彩色記號筆

-課程平臺：班級專用教學平臺，用于發布學習資源和作業

-信息化資源：乘法口訣相關的電子教案、PPT課件、動畫演示視頻

-教學手段：實物教具（如乘法算珠、小卡片），多媒體教學設備（如投影儀、電腦），互動游戲軟件教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，上節課我們學習了乘法的基礎知識，今天我們要繼續探索乘法的奧秘，學習1-4的乘法口訣。你們準備好了嗎？”

2.同學們紛紛舉手表示期待，老師點頭微笑：“好，那我們開始今天的課堂吧！”

（二）新課講授

1.**展示乘法口訣表**

-老師在黑板上寫下1-4的乘法口訣表，邊寫邊念：“一乘一等于一，一乘二等于二，以此類推，一直到四乘四等于十六。”

-同學們跟著老師一起念，老師提醒：“注意觀察，每個乘法口訣都有它的規律，我們要找出這個規律。”

2.**探究乘法口訣規律**

-老師提問：“同學們，你們能發現這些乘法口訣之間的規律嗎？”

-同學們積極思考，舉手回答：“我發現，乘法口訣的積是兩個因數的乘積。”

-老師表揚：“很好，這就是乘法口訣的規律。接下來，我們通過一個例子來驗證這個規律。”

3.**實例驗證規律**

-老師在黑板上寫下一個例子：“2乘3等于多少？”

-同學們異口同聲回答：“六！”

-老師解釋：“對，2乘3確實等于六。這就是乘法口訣的規律，我們可以用這個規律來解決實際問題。”

4.**實際應用**

-老師展示一個生活中的實際問題：“小明有2個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？”

-同學們思考后，舉手回答：“小明現在有5個蘋果。”

-老師點頭：“很好，你們用乘法口訣解決了這個問題。現在，我們來做一個練習，看看誰的應用能力最強。”

5.**課堂練習**

-老師分發練習題，題目包括生活中的實際問題、簡單的乘法計算等。

-同學們認真完成練習，老師巡回指導，幫助有困難的同學。

6.**小組討論**

-老師將同學們分成小組，每組討論一個關于乘法口訣的應用問題。

-小組成員積極討論，互相交流想法，老師在一旁觀察，適時給予指導。

7.**成果展示**

-各小組派代表展示討論成果，老師和其他同學給予評價。

-老師總結：“通過今天的課堂，我們不僅學會了1-4的乘法口訣，還學會了如何運用它解決實際問題。希望大家課后多加練習，把所學知識運用到生活中。”

（三）課堂小結

1.老師站在教室中央，總結本節課的內容：“今天我們學習了1-4的乘法口訣，了解了乘法口訣的規律，并學會了如何運用它解決實際問題。”

2.同學們紛紛點頭，表示對這節課的理解。

3.老師鼓勵同學們：“希望大家課后繼續努力，把乘法口訣學好，為以后的學習打下堅實的基礎。”

（四）布置作業

1.老師在黑板上寫下作業：“請同學們課后完成以下練習題，鞏固今天所學知識。”

2.同學們認真記錄作業，準備回家后完成。

（五）課堂反思

1.老師回到講臺，對同學們說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認真完成作業，鞏固所學知識。”

2.同學們紛紛收拾書包，準備離開教室。

3.老師在教室門口，對同學們說：“今天的課，我看到了你們的進步，希望你們繼續保持，努力學習，取得更好的成績。”

（六）課后延伸

1.老師回到辦公室，開始整理今天的教學資料。

2.老師思考如何改進教學方法，讓同學們更好地掌握乘法口訣。

3.老師決定在下節課中，增加一些互動環節，提高同學們的學習興趣。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握度**：

-學生能夠熟練背誦并運用1-4的乘法口訣。

-學生能夠理解乘法口訣的構成規律，例如“一乘以任何數等于那個數本身”。

2.**計算能力提升**：

-學生在解決涉及1-4乘法的問題時，能夠迅速給出答案，提高了計算速度。

-學生在遇到簡單的乘法問題時，能夠獨立完成，無需教師的過多提示。

3.**邏輯思維能力**：

-學生通過乘法口訣的學習，培養了邏輯推理能力，能夠從已知條件推斷出未知結果。

-學生在解決實際問題中，能夠運用乘法口訣的邏輯關系，進行合理的分析和判斷。

4.**應用能力增強**：

-學生能夠將乘法口訣應用到日常生活的簡單計算中，如購物時的價格計算、食物分配等。

-學生在解決數學問題時，能夠靈活運用乘法口訣，提高了問題解決的能力。

5.**學習興趣激發**：

-學生通過有趣的課堂活動和游戲，對數學產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數學的奧秘。

-學生在成功解決問題后，獲得了成就感和自信心，激發了進一步學習的動力。

6.**團隊合作能力**：

-在小組討論和合作學習中，學生學會了傾聽、表達和協作，提高了團隊協作能力。

-學生在互相幫助中，學會了分享知識和經驗，培養了集體榮譽感。

7.**自主學習能力**：

-學生在完成課后作業和復習過程中，能夠自主學習，查找資料，解決學習中遇到的問題。

-學生養成了良好的學習習慣，能夠在沒有教師指導的情況下，獨立完成學習任務。課后作業1.**基礎練習**：

-題型：填空題

-內容：請填寫下列乘法口訣的正確答案。

-例題：一乘二等于__，二乘三等于__，三乘四等于__，四乘四等于__。

-答案：一乘二等于二，二乘三等于六，三乘四等于十二，四乘四等于十六。

2.**實際應用**：

-題型：應用題

-內容：小明有3個蘋果，媽媽又給他買了4個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-答案：小明現在有7個蘋果。

3.**乘法口訣應用**：

-題型：選擇題

-內容：下列哪個算式是正確的？

-A.2乘3等于5

-B.3乘2等于6

-C.4乘4等于16

-D.5乘5等于25

-答案：B.3乘2等于6

4.**乘法口訣接龍**：

-題型：接龍題

-內容：請根據乘法口訣，完成下列接龍。

-例題：一乘二等于二，二乘__等于__。

-答案：二乘三等于六。

5.**乘法口訣填空**：

-題型：填空題

-內容：請根據乘法口訣，填寫下列算式的空缺部分。

-例題：__乘__等于__，__乘__等于__。

-答案：三乘四等于十二，四乘三等于十二。

6.**乘法口訣謎語**：

-題型：謎語題

-內容：猜一猜，下面這個謎語是什么乘法口訣？

-謎語：一個數乘以自己，結果還是自己。

-答案：一乘一等于一。

7.**乘法口訣創作**：

-題型：創作題

-內容：請創作一個乘法口訣，并解釋