5建立良好的公共秩序（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，大家好！今天我們來聊一聊《建立良好的公共秩序》這一章節(jié)。咱們五年級的小朋友們，已經(jīng)逐漸長大，開始接觸更多的社會生活。所以，今天我們要一起學習如何遵守公共秩序，做一個有禮貌、守規(guī)矩的好孩子。??

課堂上，我會通過生動的故事、有趣的互動游戲，讓小朋友們了解公共秩序的重要性。我們還會一起討論，如何在實際生活中踐行公共秩序。希望通過這節(jié)課，讓小朋友們懂得遵守公共秩序，為我們的美好家園貢獻一份力量！????核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：認識到遵守公共秩序是每個公民的責任，學會在日常生活中主動維護社會秩序。

2.道德認知：理解公共秩序對于社會和諧的重要性，形成正確的道德觀念。

3.法律意識：了解相關法律法規(guī)，知道違反公共秩序可能帶來的后果。

4.交往能力：在小組討論和角色扮演中，提升溝通與合作能力，學會與他人共同維護秩序。

5.創(chuàng)新思維：通過案例分析，激發(fā)學生思考如何創(chuàng)新公共秩序維護的方式。重點難點及解決辦法重點：

1.公共秩序的定義和重要性：理解公共秩序的基本概念，認識到其在社會生活中的作用。

2.公共秩序的種類：區(qū)分不同類型的公共秩序，如交通秩序、公共場所秩序等。

難點：

1.公共秩序的遵守：如何在實際生活中遵守公共秩序，特別是面對誘惑和挑戰(zhàn)時。

2.公共秩序的創(chuàng)新維護：如何創(chuàng)新公共秩序的維護方式，提高社會秩序的執(zhí)行效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生直觀感受遵守公共秩序的必要性。

2.結合實際生活場景，引導學生討論和制定遵守公共秩序的具體措施。

3.組織辯論活動，讓學生就公共秩序的創(chuàng)新維護提出自己的見解和策略。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：公共秩序相關的圖片、視頻資料、案例庫

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、辯論賽、實地考察教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們去過商場、公園或者公交車上嗎？有沒有遇到過秩序混亂的情況？請同學們分享一下你們的經(jīng)歷。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了個人行為規(guī)范，今天我們要學習的是如何建立良好的公共秩序。請大家回憶一下，我們已經(jīng)知道哪些行為是有助于維護公共秩序的？

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹公共秩序的概念，讓學生明白它對于社會的重要性。

-接著，我會詳細講解公共秩序的種類，如交通秩序、公共場所秩序、社會活動秩序等，并通過圖片和視頻資料展示這些秩序的實際應用。

-舉例說明：

-通過展示交通擁堵、公共場所擁擠等實際案例，讓學生了解違反公共秩序可能帶來的后果。

-結合生活實例，如排隊買票、遵守交通規(guī)則等，讓學生理解遵守公共秩序的具體表現(xiàn)。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己如何遵守公共秩序的經(jīng)驗。

-設計一個小游戲，讓學生在模擬場景中練習遵守公共秩序。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生完成關于公共秩序的選擇題和簡答題，鞏固所學知識。

-組織學生進行角色扮演，讓他們在模擬的公共場所中展示如何遵守秩序。

-教師指導：

-對學生的練習和角色扮演進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對學生在練習中遇到的問題，進行個別輔導和解答。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組合作：讓學生分組，設計一個宣傳公共秩序的活動方案，如海報、標語等。

-教師指導：提供必要的幫助和指導，確保學生能夠完成活動方案的設計。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：請學生分享本節(jié)課的收獲，討論如何將所學知識應用到日常生活中。

-教師總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調遵守公共秩序的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄家人遵守公共秩序的行為，第二天在課堂上分享。

-實踐作業(yè)：鼓勵學生在家里或社區(qū)中，嘗試自己維護公共秩序，如幫助老人過馬路、主動排隊等。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會新聞：收集近期有關公共秩序的新聞報道，如交通擁堵整治、公共場所秩序維護等，讓學生了解現(xiàn)實生活中的公共秩序問題。

-歷史故事：介紹一些歷史上的公共秩序維護事件，如古代城市的管理制度、近代公共秩序的形成等，幫助學生了解公共秩序的歷史淵源。

-文學作品：選取一些描寫公共秩序的文學作品，如小說、詩歌等，讓學生通過文學作品感受公共秩序的重要性。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或城市規(guī)劃展覽館，了解公共秩序的歷史發(fā)展和城市規(guī)劃中的秩序維護。

-邀請交通警察或社區(qū)工作人員來校進行講座，讓學生了解公共秩序的實際維護情況和法律法規(guī)。

-安排學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實踐中體驗維護公共秩序的意義。

-引導學生關注新聞媒體，收集并分析公共秩序相關的話題，培養(yǎng)學生的批判性思維和社會責任感。

-設計公共秩序主題的辯論賽或寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)秩序維護的志愿服務，如義務巡邏、文明勸導等，培養(yǎng)學生的公民意識和實踐能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如公共秩序相關的教育視頻、動畫等，豐富學生的學習方式，提高學習興趣。

-結合當?shù)靥厣M織學生進行公共秩序的實地考察，如參觀當?shù)刂包c、歷史文化遺址等，讓學生在實地中感受公共秩序的重要性。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，檢查學生對公共秩序概念、種類以及遵守方式的理解程度。我會設計一些開放性問題，如“你如何看待在公共場所大聲喧嘩的行為？”等，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度、合作情況和表達方式，以評估他們對公共秩序的認識和應用能力。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學生在討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言質量、傾聽能力和團隊協(xié)作精神。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生如何在實際場景中遵守公共秩序，以及他們是否能靈活應對突發(fā)狀況。

2.作業(yè)評價

-實踐作業(yè)：對于學生參與社區(qū)服務活動的實踐作業(yè)，我會要求學生提交活動記錄和心得體會。在評價時，我會關注學生是否積極參與、是否遵守秩序、活動效果如何等方面。

-小組合作項目：對于小組合作的項目，如設計公共秩序宣傳材料，我會評估小組成員的分工合作情況、作品的質量和創(chuàng)意。

-課后練習：對于課后練習，我會根據(jù)學生的完成情況給予評分，并給出具體的反饋意見。評分標準包括答案的正確性、解題過程的邏輯性和表達方式的清晰度。

-論文或報告：對于需要撰寫論文或報告的作業(yè)，我會評價學生的研究深度、邏輯結構和語言表達。

3.評價反饋

-及時反饋：無論是課堂評價還是作業(yè)評價，我都會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習情況，并指出需要改進的地方。

-鼓勵與支持：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，用積極的語言肯定他們的成績，同時提出建設性的建議。

-個性化評價：針對不同學生的學習特點和需求，我會提供個性化的評價，幫助他們找到適合自己的學習方法和路徑。

-家長溝通：對于學生的評價，我會與家長進行溝通，共同關注學生的學習成長，形成教育合力。

4.評價工具

-評價表：設計詳細的評價表，包括課堂參與、作業(yè)完成、實踐表現(xiàn)等多個方面，以便對學生進行全面評價。

-成績記錄冊：記錄學生的成績和進步，以便跟蹤學生的學習軌跡。

-教學反思：定期進行教學反思，總結教學過程中的經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：在講解公共秩序時，我嘗試引入情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的公共場所中體驗遵守秩序的重要性，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

2.互動式學習：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是由于學生性格差異或是對公共秩序的理解程度不同。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是在公共秩序的實際應用方面。

3.家校溝通不足：在引導學生參與社區(qū)服務活動時，我發(fā)現(xiàn)家校溝通不夠充分，家長對學生參與活動的支持和反饋信息有限。

反思改進措施（三）

1.