2023二年級數學下冊三三位數的加減法（生活中的數學規律奇妙的數獨）教學設計西師大版主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天我們要來探索一下數學的奇妙世界！今天我們要學習的是2023年二年級數學下冊的“三位數的加減法”，這可是數學里的一個重要篇章哦！我們會結合生活中的數學規律，一起揭秘奇妙的數獨世界。準備好，讓我們一起踏上數學的冒險之旅吧！??核心素養目標同學們，通過今天的三位數加減法學習，我們不僅要掌握計算技巧，還要培養以下數學核心素養：首先，提升數感和符號意識，通過操作和思考，理解數的意義和加減法的符號表達；其次，增強邏輯推理能力，學會分析問題和解決問題；最后，發展應用意識和創新精神，將數學知識應用到實際情境中，創造性地解決問題。這些素養將幫助我們在數學的海洋中自由航行！????學習者分析同學們，在開始我們的三位數加減法之旅之前，讓我們先來了解一下我們的學習伙伴們。首先，大部分同學在之前的學習中已經掌握了兩位數的加減法，這是我們的基石，為我們學習三位數加減法打下了良好的基礎。其次，我們班上的同學們對數學充滿了好奇心，他們喜歡通過動手操作來理解數學概念，這種興趣是學習的好動力。

在能力方面，同學們的數學計算能力參差不齊，有的同學已經能夠熟練地進行兩位數的加減法計算，而有的同學可能還在逐步適應三位數的計算規則。此外，同學們的學習風格也各有特點，有的同學喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

然而，在學習三位數加減法的過程中，同學們可能會遇到一些挑戰。比如，如何正確地理解三位數的組成和進位規則，如何在計算過程中避免出錯，以及如何將三位數的加減法應用到實際的生活情境中。這些問題需要我們在課堂上共同面對和解決。讓我們攜手克服困難，一起在數學的世界中探險吧！????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學軟件：電子白板，用于展示教學幻燈片和互動練習。

-教學硬件：計算器，用于演示進位和退位操作；數獨游戲板，用于實踐數獨技巧。

-課程平臺：班級學習管理系統，用于發布作業和在線討論。

-信息化資源：三位數加減法教學視頻，在線數學游戲和互動練習網站鏈接。

-教學手段：實物教具（如計數棒、小方塊），以便學生直觀理解數的概念和加減法操作。教學過程（一）導入新課

同學們，早上好！今天我們要探索一個有趣的數學世界——三位數的加減法。大家還記得我們之前學過的兩位數加減法嗎？今天我們要在此基礎上更進一步，看看三位數的加減法有哪些特別的規律。那么，讓我們一起來揭開這個數學奧秘的面紗吧！

（二）新知探究

1.創設情境，激發興趣

同學們，你們有沒有在生活中遇到需要計算三位數的情況呢？比如，購買商品時找零，或者和朋友一起玩游戲需要計算得分。今天，我們就來學習如何輕松應對這些生活中的數學問題。

2.探究三位數的組成

老師拿出一張紙，寫下三個數字：百位、十位和個位。同學們，你們知道這三個數字分別代表了什么嗎？它們分別代表了三位數的百位、十位和個位。接下來，我們通過一些例子來加深理解。

例如：123，這個數的百位是1，十位是2，個位是3。如果我們要計算123+456，我們可以先分別計算百位、十位和個位的和。

3.計算法則的講解

同學們，現在我們來學習三位數的加法。首先，我們要按照從個位到百位的順序進行計算。如果個位的和超過10，我們要進位到十位。同理，如果十位的和超過10，我們也要進位到百位。這個過程叫做“進位”。

4.舉例講解，加深理解

為了幫助大家更好地理解三位數的加減法，老師這里有一些例子。請大家拿出紙和筆，我們一起計算：

（1）計算123+456

個位：3+6=9

十位：2+5=7

百位：1+4=5

所以，123+456=579

（2）計算789-234

個位：9-4=5

十位：8-3=5

百位：7-2=5

所以，789-234=555

同學們，通過上面的例子，你們發現三位數的加減法其實并不難，關鍵是要掌握計算法則。現在，請你們自己嘗試計算下面的題目：

（3）計算345+678

（4）計算890-456

（三）鞏固練習

1.基礎練習

同學們，接下來我們來做一些基礎練習，鞏固我們剛才學習的內容。

（1）計算下列三位數加法：

234+567

456+789

890+123

（2）計算下列三位數減法：

789-456

567-234

123-789

2.應用練習

同學們，現在我們來做一些應用練習，看看我們能不能將所學知識應用到實際生活中。

（1）小明買了一件衣服，價格為345元。他又買了一個書包，價格為789元。請問小明一共花費了多少錢？

（2）小紅有890元，她要買一本書，價格為456元。請問小紅還需要多少錢才能買到這本書？

（四）課堂小結

同學們，今天我們學習了三位數的加減法。通過這節課的學習，我們掌握了三位數的組成、計算法則以及在實際生活中的應用。希望大家能夠將所學知識運用到日常生活中，解決實際問題。

最后，老師要給大家布置一個作業，請大家回家后完成以下題目：

（1）計算下列三位數加法：

567+890

234+567

789+456

（2）計算下列三位數減法：

890-456

456-234

123-789

希望大家能夠認真完成作業，鞏固所學知識。下課！????學生學習效果學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**計算技能的提升**：學生能夠熟練地進行三位數的加減法計算，包括正確處理進位和退位的情況。他們通過實際操作和練習，掌握了數位對齊和逐位相加或相減的方法。

2.**數學思維的發展**：學生在解決三位數加減法問題時，不僅學會了如何計算，還學會了如何分析問題，將實際問題轉化為數學問題，并找到解決方法。

3.**應用能力的增強**：學生能夠將所學知識應用到實際情境中，如購物找零、計算家庭預算等，這有助于他們理解數學在生活中的重要性。

4.**問題解決能力的提高**：學生在面對三位數加減法問題時，學會了如何分解問題，逐步解決，這有助于他們在遇到更復雜的數學問題時也能夠采取類似的方法。

5.**數感和符號意識的增強**：學生通過操作和思考，對數的概念有了更深入的理解，能夠識別和運用數學符號，如加號、減號等。

6.**邏輯推理能力的提升**：學生在進行加減法計算時，需要運用邏輯推理來判斷何時需要進位或退位，這有助于他們提高邏輯思維和推理能力。

7.**合作學習能力的培養**：在小組練習和討論中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，這有助于他們發展團隊合作和溝通能力。

8.**學習興趣的激發**：通過實際操作和游戲化的學習方式，學生對數學產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習數學知識。

9.**自我評價能力的提升**：學生在完成練習和作業后，能夠自我評價自己的計算正確性，并找出錯誤的原因，這有助于他們培養自我監控和自我糾正的能力。

10.**情感態度的積極轉變**：學生在克服計算難題后，體驗到了成功的喜悅，這有助于他們建立自信，對數學學習保持積極的態度。課后作業同學們，今天的課后作業是為了鞏固我們今天學習的三位數加減法。請你們認真完成以下練習，這樣可以幫助你們更好地掌握這個知識點。下面是五個具體的作業題目，每個題目后面都附有答案。

1.**計算下列三位數加法：**

-256+345=

-789+123=

-456+678=

**答案：**

-256+345=601

-789+123=912

-456+678=1134

2.**計算下列三位數減法：**

-890-456=

-123-789=

-567-234=

**答案：**

-890-456=434

-123-789=-666

-567-234=333

3.**解決實際問題：**

小明有345元，他買了一本書花費了78元，然后又買了一個筆記本花費了23元。請問小明還剩下多少錢？

**答案：**

-345-78-23=244

-小明還剩下244元。

4.**進位練習：**

-321+456=

-678+234=

-543+678=

**答案：**

-321+456=777

-678+234=912

-543+678=1211

5.**退位練習：**

-890-567=

-456-321=

-678-234=

**答案：**

-890-567=323

-456-321=135

-678-234=444

請同學們在完成作業時，注意以下幾點：

-確保計算過程中數位對齊。

-在進行加減法計算時，注意進位和退位的情況。

-完成作業后，檢查一遍計算結果，確保準確無誤。

-如果遇到困難，可以和同學或家長討論，共同解決問題。

希望你們能夠通過這些練習，鞏固今天所學的知識，為接下來的學習打下堅實的基礎。加油！???板書設計①三位數加減法的基本概念

-三位數的組成：百位、十位、個位

-加法基本步驟：從個位開始相加，注意進位

-減法基本步驟：從個位開始相減，注意借位

②加法計算法則

-個位相加，滿十進一

-十位相加，滿十進一

-百位相加，滿十進一

③減法計算法則

-個位相減，不夠減則從十位借一

-十位相減，不夠減則從百位借一

-百位相減，不夠減則從更高位借一

④實際應用舉例

-購物找零：計算實際支付金額

-家庭預算：計算家庭支出和收入

-游戲得分：計算游戲過程中的得分變化

⑤錯誤分析與糾正

-錯誤類型：數位對齊錯誤、進位/借位錯誤

-糾正方法：仔細檢查數位、正確處理進位/借位反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創新

1.**生活化教學案例**：在教學中，我嘗試將數學問題與學生的日常生活緊密聯系起來，比如通過計算購物找零、家庭預算等，讓學生感受到數學的應用價值，提高他們的學習興趣。

2.**互動式學習活動**：我設計了一些互動式的學習活動，如小組合作解決問題、數獨游戲等，讓學生在游戲中學習，在合作中提高，這樣的教學方法不僅活躍了課堂氣氛，也增強了學生的團隊協作能力。

（二）存在主要問題

1.**個別學生基礎薄弱**：在課堂上，我發現部分學生在兩位數的加減法上還存在困難，這直接影響了他們對三位數加減法的掌握。這說明我在教學過程中對基礎知識的鞏固和復習做得不夠。

2.**教學節奏掌握不夠精準**：有時候，我在講解新知識時，可能會過于詳細，導致課堂節奏較慢，部分學生可能會感到跟不上進度。同時，對于一些較簡單的題目，我又可能會講得不夠透徹，讓學生覺得不夠挑戰。

3.**評價方式單一**：目前我的評價方式主要依賴于課堂練習和作業，缺乏對學生學習過程的持續跟蹤和個性化評價，這不利于學生全面發展和自我提升。

（三）改進措施

1.**加強基礎知識復習**：針對基礎薄弱的學生，我將定期進行基礎知識復習，通過小測驗、課后輔導等形式，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**優化教學節奏和內容**：我會根據學生的接受程