2024年秋期七年級英語下冊Unit1DailyLifeLesson3SafetyFirst教學設計（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索一個超級實用的話題——安全常識！咱們要學習的可是2024年秋期七年級英語下冊Unit1DailyLife里的Lesson3SafetyFirst。這里，我們會接觸到各種生活中的安全小貼士，比如過馬路要左右看，遇到火災要怎么逃生，這些知識可是關鍵時刻能救命的哦！??

所以，準備好你的耳朵和大腦，讓我們一起在安全知識的海洋里暢游吧！????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，讓他們認識到不同文化背景下安全規則的重要性。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬練習，讓學生能夠自信地表達安全常識。

3.增強學生的生活技能，使他們能夠在日常生活中運用所學知識保護自己和他人的安全。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.重點在于學生能夠準確理解并記憶日常生活中常見的安全規則，如過馬路、使用電器等。

2.學生需要能夠運用所學詞匯和句型進行實際對話，如在緊急情況下用英語表達。

**難點：**

1.學生可能對某些安全規則的實際操作不夠熟悉，難以在模擬情景中準確運用。

2.部分學生可能在用英語表達時遇到詞匯量不足或語法錯誤的問題。

**解決辦法：**

1.通過角色扮演和模擬情境，讓學生在實踐中學習和掌握安全規則。

2.使用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學，增加學生對安全知識的直觀理解。

3.進行小組討論和小組練習，讓學生在互動中學習英語表達，并鼓勵同伴互助糾正錯誤。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《2024年秋期七年級英語下冊Unit1DailyLife》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、安全標志的圖表以及相關安全教育視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備好黑板或白板，用于展示安全規則和進行角色扮演。五、教學流程**用時：45分鐘**

**1.導入新課（5分鐘）**

-詳細內容：首先，我會用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生們對日常生活中的安全規則了解多少。接著，我會展示一張交通事故的圖片，讓學生們討論他們看到的情況，并引導他們意識到安全的重要性。然后，我會用英語提出問題：“Whataresomesafetyrulesweshouldfollowinourdailylife?”（我們在日常生活中應該遵守哪些安全規則？）以此來引入本節課的主題。

**2.新課講授（15分鐘）**

-詳細內容：

-**（5分鐘）**首先，我會展示一些安全標志的圖片，讓學生們猜測這些標志代表的意思，并簡要介紹每個標志的含義。

-**（5分鐘）**接著，我會播放一段安全教育的視頻，讓學生們在觀看后總結出視頻中的安全規則，并嘗試用英語復述。

-**（5分鐘）**最后，我會用PPT展示一些常見的安全場景，如過馬路、使用電器、火災逃生等，并引導學生用英語描述這些場景下的安全行為。

**3.實踐活動（15分鐘）**

-詳細內容：

-**（5分鐘）**進行角色扮演，讓學生分為小組，模擬過馬路、使用電器等場景，用英語表達安全規則。

-**（5分鐘）**分組討論，讓學生們根據所學內容，設計一張安全海報，展示日常生活中的安全小貼士。

-**（5分鐘）**小組競賽，每個小組用英語講述一個自己經歷過的安全故事，其他小組猜故事中的安全規則。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

-三方面內容舉例回答：

-**安全標志的意義**：例如，討論“禁止吸煙”標志在公共場所的重要性。

-**安全行為的必要性**：例如，討論在過馬路時遵守交通規則的重要性。

-**安全知識的實際應用**：例如，討論如何在家中使用電器時確保安全。

**5.總結回顧（5分鐘）**

-內容：我會用英語總結本節課的主要內容，強調安全規則的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中積極踐行所學知識。同時，我會提問一些問題，如：“Whatdidyoulearnaboutsafetytoday?”（今天你學到了哪些關于安全的知識？），以檢查學生的學習效果。六、教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**安全知識手冊**：可以收集或制作一份安全知識手冊，涵蓋交通安全、家居安全、消防安全等多個方面，以圖文并茂的形式提供實用的安全信息。

-**安全視頻案例**：搜集一些與安全相關的視頻案例，如火災逃生演練、交通安全警示片等，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解安全知識。

-**安全游戲**：設計一些與安全主題相關的游戲，如“安全知識問答”、“安全迷宮”等，通過游戲的方式讓學生在娛樂中學習安全知識。

-**安全主題網站**：推薦一些官方或教育機構的安全主題網站，如交通安全網、消防安全網等，這些網站提供豐富的安全教育資源。

2.**拓展建議：**

-**家庭安全實踐**：鼓勵學生在家里進行安全檢查，如檢查電器插頭、煤氣閥門等，確保家庭安全。

-**社區安全參與**：組織學生參與社區的安全宣傳活動，如交通安全宣傳、消防安全演練等，提高學生的社會責任感。

-**安全知識競賽**：舉辦安全知識競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們對安全知識的掌握程度。

-**安全主題寫作**：鼓勵學生寫一篇關于安全主題的文章或故事，通過寫作加深對安全知識的理解和記憶。

-**安全技能培訓**：提供一些安全技能的培訓課程，如急救知識、滅火器的使用等，讓學生掌握基本的自救技能。

-**安全角色扮演**：定期進行安全角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習如何應對緊急情況。

-**安全日記**：讓學生養成記錄安全日記的習慣，記錄他們在日常生活中遇到的安全問題和解決方法，不斷提高安全意識。

-**安全主題繪畫**：組織學生進行安全主題的繪畫創作，通過藝術的形式表達對安全的理解和感受。七、課后作業1.**寫作練習：**

-**題目**：Writeashortparagraphdescribinghowyouwouldsafelyescapefromafireathome.

-**答案示例**：Ifthereisafireathome,Iwouldfirstcheckifthedoorishot.Ifnot,Iwouldcarefullyopenitandcrawlunderthesmoketothenearestexit.Iftheexitisblocked,Iwouldstaylowandgotoawindowtosignalforhelp.Remembertoneverusetheelevatorduringafire.

2.**情景對話練習：**

-**題目**：Imagineyouareatacrossroadsandneedtodecidewhichwaytogo.Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingthesafestroute.

-**答案示例**:

-FriendA:Hey,whichwayshouldwegotogettothelibrary?

-FriendB:Ithinkweshouldgoleft.Thatway,wedon'thavetocrossthebusystreet.

-FriendA:Goodpoint.Therightpathseemstobeforpedestriansonly.Let'sgoleft.

3.**角色扮演練習：**

-**題目**：Preparearole-playscenariowhereyouareusingamicrowaveforthefirsttime.Includesafetyinstructionsandwhatyouwoulddoifsomethinggoeswrong.

-**答案示例**:

-RoleA(You):Hey,I'musingthemicrowaveforthefirsttime.HowdoIdoitsafely?

-RoleB(Teacher):First,makesurethemicrowaveiscleananddry.Placeyourfoodinamicrowave-safecontainer.Closethedoorandsetthetimer.Neverleaveitrunningunattended.Ifitoverheats,turnitoffimmediatelyandunplugit.

4.**安全規則總結：**

-**題目**：Writealistoffivesafetyrulesyouhavelearnedinthislessonandexplainwhyeachruleisimportant.

-**答案示例**:

1.Alwayswearahelmetwhenridingabicycle.(Thispreventsheadinjuriesincaseofafall.)

2.Neverleavechildrenunattendednearwater.(Watercanbedangerous,andchildrencandrownquickly.)

3.Checktheelectricalcordsbeforeusinganyappliance.(Damagedcordscancausefiresorelectricshocks.)

4.Keepafireextinguisherinthekitchen.(Itcanbeusedtoputoutsmallfiresquickly.)

5.Nevertouchadownedpowerline.(Itcanbeliveandcauseseriousinjuryordeath.)

5.**家庭安全檢查清單：**

-**題目**：Createachecklistforyourfamilytousewhencheckingthehomeforsafetyhazards.

-**答案示例**:

-Checkforfrayedelectricalcords.

-Ensuresmokedetectorsareworkingandbatteriesarefresh.

-Inspectthefireplaceandchimneyforcreosotebuildup.

-Verifythatcarbonmonoxidedetectorsarefunctioning.

-Makesureallexitsareclearofobstaclesandeasilyaccessible.八、教學反思與總結今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是教學方法。我嘗試了角色扮演和小組討論兩種方式，發現學生們在模擬真實場景和互動交流中學習得更加積極。比如，在過馬路的情景劇中，學生們不僅學會了正確的過馬路步驟，還自發地提醒同伴注意安全。這種教學方法讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，效果非常好。

在策略方面，我注意到我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解安全規則。這些輔助材料不僅提高了課堂的趣味性，還幫助了那些視覺學習者。然而，我也發現了一些問題，比如有些視頻的時間過長，導致課堂節奏有些慢。今后，我會在選擇視頻時更加注重時長和內容的匹配度。

管理方面，我努力保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與。我發現，當學生被賦予一定的責任，比如擔任小組討論的組長，他們的參與度和責任感都有所提高。但同時，我也意識到需要更加靈活地處理課堂上的突發情況，比如有的學生可能在討論中偏離主題，我需要更快地引導他們回到正軌。

至于教學效果，我覺得整體上是積極的。學生在知識上，對于日常生活中的安全規則有了更深入的了解；在技能上，他們的英語表達能力得到了鍛煉；在情感態度上，他們對安全有了更高的重視。

然而，也存在一些不足。比如，有些學生對于某些安全規則的理解還不夠深入，這可能是由于他們的生活經驗有限。此外，課堂上的互動雖然多了，但仍有部分學生不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于理解不夠深入的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，幫助他們鞏固知識。

-我會嘗試更多的互動游戲和小組活動，以增加學生的參與度，特別是對于那些不太愿意發言的學生。

-對于英語水平較低的學生，我會提供更多的支持和鼓勵，讓他們在安全感的氛圍中逐漸提高英語能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行調整。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.**提問評價：**

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解安全標志時，我會問：“Whatdoesthissignmean?”（這個標志是什么意思？）或者“Whyisitimportanttofollowthesesafetyrules?”（遵守這些安全規則為什么很重要？）通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應用能力。

-我會注意觀察學生的反應，如果他們能夠迅速給出正確的答案，說明他們對這一部分內容掌握得比較好；如果他們猶豫不決或者回答錯誤，我會及時給予指導和糾正。

2.**觀察評價：**

-在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與情況。例如，在模擬過馬路的情景劇中，我會注意學生是否能夠按照正確的步驟行動，是否能夠用英語流暢地表達自己的想法。

-通過觀察，我可以評估學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

3.**測試評價：**

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行小測驗。這些測驗可能包括選擇題、填空題或者簡答題，內容都與課堂所學相關。

-測試結束后，我會認真批改并分析學生的答題情況，找出普遍存在的問題，并在下一節課中給予針對性的講解和輔導。

4.**作業評價：**

-學生完成的家庭作業也是我評價他們學習效果的重要途徑。我會對他們的作業進行認真批改，并給出詳細的點評。

-在批改作業時，我會注意以下幾點：

-作業是否按時完成。

-學生是否理解并正確應用了課堂所學知識。

-作業的書寫是否規范，是否有語法錯誤。

-學生是否能夠獨立思考和解決問題。

-對于作業中的亮點，我會給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會給出具體的改進建議。

5.**反饋與鼓勵：**

-在課堂評價的過程中，我會及時給予學生反饋，無論是正面還是負面的。對于表現好的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心；對于表現不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們找到