九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA教學設計2（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，咱們今天要學習的這個單元是關于娛樂和友誼的，具體到今天的內容，是“Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA”。咱們來看看，這部分的內容主要包括了描述過去發生的事情，以及表達對友誼的珍視和回憶。這部分內容可是與我們生活中對朋友的記憶和情感緊密相連呢，是不是很期待呢？??

咱們教材中的這個章節，主要是通過對話的形式，讓我們了解到如何用英語去描述過去的經歷，以及如何表達對朋友深厚的感情。通過學習這部分內容，同學們不僅能夠提高自己的英語口語表達能力，還能加深對友誼的理解。所以，今天咱們就要一起走進這個有趣的單元，一起來感受英語的魅力吧！??二、核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過對話和情景模擬，提升學生的語言表達能力，讓他們能夠自信地用英語講述個人經歷，這是語言技能的提升。其次，通過討論友誼的重要性，培養學生的跨文化理解能力，讓他們認識到不同文化背景下的友誼觀。最后，通過情感表達，引導學生珍視友情，培養他們的情感態度與價值觀，使他們對人際關系有更深的認識。這樣的學習過程，不僅豐富了學生的英語知識，也促進了他們的全面發展。三、學情分析在九年級英語下冊Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionA的教學中，我們需要對學生的學情進行細致的分析。

首先，從學生層次來看，九年級的學生已經具備了一定的英語基礎，他們能夠理解簡單的英語語法和詞匯，但在實際運用中，尤其是在描述個人經歷和表達情感方面，還存在一定的困難。這一階段的學生正處于青春期，情感豐富，對友誼有著深刻的認識，這為我們教學提供了良好的情感基礎。

其次，在知識方面，學生對一般過去時態有一定的了解，但可能在實際應用中存在混淆，尤其是在描述一系列連續的動作或事件時。此外，他們對友誼的內涵和表達方式也有一定的認識，但如何用英語準確、生動地表達自己的情感和回憶，還需要進一步指導。

在能力方面，學生的聽說讀寫能力都有所提高，但在寫作方面，尤其是在表達個人情感和回憶時，往往缺乏具體的細節和生動的描述，這是我們需要重點關注和提升的。

至于學生的素質和行為習慣，他們普遍具有積極參與課堂活動的意愿，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發言。此外，部分學生的英語學習習慣有待改進，比如在閱讀和寫作時，可能會出現語法錯誤或用詞不當的情況。四、教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）

-教學用書《仁愛版英語》九年級下冊Unit6

-教學卡片或小卡片，用于課堂互動和游戲

2.課程平臺：

-教學管理軟件（如教學管理系統、在線課程平臺）

3.信息化資源：

-英語學習網站或APP（提供聽力、口語練習材料）

-英語學習視頻或音頻資料（用于輔助教學和拓展學習）

4.教學手段：

-教學PPT或電子教案，用于展示教學內容

-圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助理解抽象概念

-小組討論、角色扮演等互動式教學活動

-實物教具或模擬場景，如圖片、地圖等，用于情境教學五、教學過程【導入】

（1）課堂開始，我會用英語進行簡單的自我介紹，并詢問同學們對友誼的看法，引發他們對本節課主題的興趣。例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethetopicoffriendship.Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?Pleaseshareyourthoughtswithyourneighbor.”

（2）接下來，我會播放一段關于友誼的英文歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好，為接下來的學習做鋪墊。

【新課導入】

（1）首先，我會展示一些關于友誼的圖片，引導學生用英語描述圖片內容，如：“Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpictureusingEnglish?”

（2）然后，我會介紹本節課的學習目標，讓學生明確學習方向。例如：“Today,wewillfocusonthepastsimpletenseandlearnhowtoexpressourmemoriesandfeelingsaboutourfriends.Ourmaingoalistoimproveourspeakingandwritingskillsinthisaspect.”

【課文主旨內容探究】

（1）閱讀課文

我會讓學生閱讀課文，并要求他們在閱讀過程中注意以下幾點：

-注意課文中的時態，學習如何使用過去簡單時態描述過去發生的事情。

-關注課文中的情感表達，體會作者對友誼的珍視和回憶。

-找出課文中的關鍵詞和短語，如：“remember”，“forever”，“happiness”等。

（2）討論課文

在閱讀課文的基礎上，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對友誼的理解和感受。例如：“Discusswithyourgroup:Whataresomeofthequalitiesthatmakeagoodfriend?Shareyourownexperiencesandfeelingsaboutfriendship.”

（3）課文主旨內容探究

在討論的基礎上，我會引導學生總結課文的主旨內容，強調以下幾點：

-友誼是人生中不可或缺的一部分，我們要珍惜和感恩身邊的每一個朋友。

-通過回憶過去的美好時光，我們可以更加深刻地體會到友誼的珍貴。

-學會使用英語表達對友誼的珍視和回憶，是提高英語口語和寫作能力的重要途徑。

【全文側重點】

（1）過去簡單時態的運用

我會讓學生通過課文學習，掌握過去簡單時態的構成和用法，并舉例說明。例如：“Inthislesson,welearnedthatthepastsimpletenseisusedtodescribepastactionsorevents.Itisformedbythebaseformoftheverb+pastsimpletense.Forexample,'Iwenttotheparkyesterday.'”

（2）情感表達

我會引導學生關注課文中的情感表達，學習如何用英語表達自己的情感和回憶。例如：“Inthetext,theauthorexpresseshisloveandgratitudeforhisfriends.WecanlearnfromthishowtoexpressourownfeelingsandmemoriesaboutourfriendsinEnglish.”

（3）寫作技巧

我會結合課文內容，教授學生如何用英語進行寫作，包括如何組織文章結構、如何使用恰當的詞匯和句型等。例如：“Whenwritingaboutfriendship,wecanstartbyintroducingourfriendsandthendescribeourmemoriesandfeelingsaboutthem.Wecanuseavarietyofsentencestructuresandvocabularytomakeourwritingmoreinterestingandexpressive.”

【課堂練習】

（1）口語練習

我會讓學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，用英語進行對話。例如：“Twostudentsactasfriends,onedescribingapastevent,andtheotheraskingquestionstoshowinterest.”

（2）寫作練習

我會給學生提供一些寫作話題，讓他們嘗試用英語寫一篇關于友誼的短文。例如：“Writeashortpassageaboutamemorableexperienceyouhadwithafriend.Usethepastsimpletenseandexpressyourfeelingsaboutthefriendship.”

【總結】

在課堂結束前，我會對本節課的學習內容進行總結，強調以下幾點：

-本節課我們學習了過去簡單時態的用法，以及如何用英語表達對友誼的珍視和回憶。

-通過課文學習，我們認識到友誼的重要性，并學會了如何用英語表達自己的情感和回憶。

-希望同學們在今后的學習和生活中，能夠珍惜友誼，用英語講述自己的故事。

【課后作業】

（1）復習本節課學習的過去簡單時態，并嘗試用英語描述自己過去的經歷。

（2）閱讀課文，思考友誼的意義，并嘗試用英語寫一篇關于友誼的短文。六、知識點梳理1.過去簡單時態（PastSimpleTense）

-形成規則：動詞的基本形式+ed（規則動詞）或特殊變化（不規則動詞）

-用法：描述過去某個時間點或時間段發生的動作或存在的狀態

-例子：Iwatchedamovielastnight.(我昨晚看了一部電影。)

2.情態動詞的過去式

-could：表示過去的能力或可能性

-would：表示過去的習慣、意愿或過去將來

-should：表示過去應該做某事

-might：表示過去可能發生的事情

-must：表示過去肯定發生的事情

-例子：Icouldplaytheguitar.(我過去會彈吉他。)

3.過去連續進行時（PastContinuousTense）

-形成規則：was/were+動詞的ing形式

-用法：描述過去某個時間點或時間段正在進行的動作

-例子：Iwasreadingabookwhenyoucalled.(你打電話的時候我正在看書。)

4.過去完成時（PastPerfectTense）

-形成規則：had+過去分詞

-用法：描述在過去某個時間點之前已經完成的動作或狀態

-例子：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted.(在上課之前我已經完成了作業。)

5.過去完成進行時（PastPerfectContinuousTense）

-形成規則：hadbeen+動詞的ing形式

-用法：描述在過去某個時間點之前一直在進行的動作

-例子：Ihadbeenwaitingforanhourbeforeshearrived.(在她到來之前我已經等了一個小時。)

6.介詞短語

-表示時間：before,after,during,when,while,since,for

-表示地點：at,in,on,near,beside,behind,under

-表示原因：because,since,as,dueto

-表示目的：inorderto,sothat,so...asto

-例子：Ifinishedmyhomeworkbeforethedeadline.(我在截止日期之前完成了作業。)

7.句子結構

-簡單句：主語+謂語+賓語

-復合句：主句+從句（時間、條件、原因、結果等）

-復合句類型：并列句、主從句、倒裝句

-例子：Iwatchedamovieandatepopcorn.(我看電影的時候吃了爆米花。)

8.詞匯積累

-描述過去的動作或狀態：go,watch,visit,study,live,work

-描述過去的時間：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-描述過去的地點：home,school,park,city,country

-描述過去的情感：happy,sad,excited,tired,bored

9.寫作技巧

-開頭：引入話題，引起讀者的興趣

-主體：詳細描述事件或經歷，注意使用恰當的時態和詞匯

-結尾：總結全文，強調主題，給讀者留下深刻印象

10.口語練習

-角色扮演：模擬真實場景，進行對話練習

-小組討論：圍繞話題展開討論，提高口語表達能力

-個人陳述：用英語講述自己的經歷或觀點，鍛煉口語流利度七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在教授本節課內容時，我嘗試將情境教學融入課堂，通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的情境中運用英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：在課堂教學中，我發現學生的英語基礎存在較大差異，部分學生在口語表達和寫作方面存在困難，這導致他們在課堂參與度上有所不足。

2.教學方法單一：在教學過程中，我主要采用講解和示范的方式，雖然能夠讓學生掌握基本知識，但缺乏互動和實踐活動，不利于學生綜合能力的提升。

3.評價方式局限：目前我主要依靠課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎差異：我將根據學生的英語水平，將學生分成不同的小組，針對不同小組的特點，設計相應的教學活動和練習，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學生在參與活動的過程中，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將結合課堂表現、作業、小測驗等多種方式，對學生進行綜合評價，同時，我也會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的反思能力。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-過去簡單時態（PastSimpleTense）

-情態動詞的過去式

-過去連續進行時（PastContinuousTense）

-過去完成時（PastPerfectTense）

-過去完成進行時（PastPerfectContinuousTense）

②重點詞匯：

-remember

-forever

-happiness

-visit

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