《玩空氣》說課課件蘇教版（2024）小學科學一年級下冊教材說明了解教材基本情況及內容構成教材地位與作用明確教材在單元中的位置及重要性《玩空氣》是蘇教版小學科學一年級下冊第三單元《空氣》的核心課程。關鍵課程承接單元前課對空氣存在的認知，為后續學習空氣與生命、天氣等關系奠基。承上啟下引領學生深入探究空氣性質，深化對空氣存在和作用的認知。知識深化在整個單元知識體系中，起到重要的基礎支撐作用。單元基礎培養學生觀察、思考和探究能力，為后續科學學習做準備。能力培養教材內容剖析剖析教材內容及活動設計教材以“玩空氣”活動為核心，包含吹泡泡、玩氣球、轉風車等。核心活動通過活動讓學生直觀感受空氣流動性、占據空間等特性。直觀感受如吹泡泡時，引導學生思考空氣如何使泡泡形成。引導思考鼓勵學生自主設計玩空氣方法，培養創新思維。拓展創新在玩的過程中，探究空氣特性背后的科學原理。原理探究讓學生將所學知識應用于實際，加深理解。應用實踐學情分析分析學生特點及已有知識經驗學生特點了解一年級學生的身心發展特點活潑好動一年級學生精力旺盛，喜歡參與各種活動。好奇心強對周圍世界充滿好奇，渴望探索未知。形象思維以形象思維為主，需借助直觀現象理解概念。觀察基礎具備一定觀察能力，能發現一些簡單現象。操作能力有簡單實驗操作能力，但需規范指導。注意特點注意力易分散，需有趣活動吸引。已有經驗分析學生已有的知識及生活經驗學生已對空氣的存在有初步認識。初步認知有過吹氣球、感受風等與空氣相關的體驗。生活體驗未深入思考這些現象背后的科學原理。未深入思考生活經驗有限，對空氣特性了解不全面。經驗局限以具體形象思維為主，抽象思維較弱。思維模式有一定科學知識儲備，但需進一步拓展。知識儲備教學目標明確教學要達成的目標科學知識目標01空氣流動性理解空氣能流動形成風，如吹動紙條、風車等。02占據空間通過實驗，如倒扣杯子、氣球套瓶口實驗，證明空氣占據空間。03可壓縮擴張了解空氣能被壓縮和擴張，如針筒實驗及生活中的打氣筒實例。04空氣應用認識空氣在生活中的廣泛應用，如風力發電、充氣玩具等。05空氣重要性體會空氣對生命和生活的重要性，如呼吸離不開空氣。06自然現象理解空氣流動與一些自然現象的關系，如風的形成。科學探究目標觀察現象仔細觀察實驗現象，如氣球充氣、泡泡飄動等。動手操作熟練使用吹泡泡工具、氣球等器材進行實驗。探究方法掌握提出問題、假設、設計實驗、收集證據等探究方法。解決問題嘗試改進實驗方法，提高實驗效果，解決探究中的問題。數據記錄學會記錄實驗數據，為分析現象提供依據。實驗分析能對實驗數據進行分析，得出合理結論。培養科學探究能力科學態度目標1激發學生對科學探究的興趣，體驗科學樂趣。探究興趣2培養學生認真細致、實事求是的科學精神。科學精神3增強團隊合作意識，學會相互協作、交流。團隊合作4培養學生積極主動的學習態度，樂于探索。學習態度5鼓勵學生敢于質疑，提出自己的問題和想法。質疑精神6培養學生嚴謹求實的態度，認真對待科學探究。嚴謹態度培養良好的科學態度科學、技術、社會與環境目標科技生活了解空氣在生活中的多種應用，如風力發電、噴霧器等。環保意識認識保護空氣環境的重要性，培養環保意識。社會責任明白人類在利用空氣資源中的社會責任。可持續發展了解空氣資源的合理利用與可持續發展。科技價值認識科學技術在改善生活中的價值。環境危害了解空氣污染對人類健康和生態環境的危害。了解科學、技術、社會與環境的關系教學重難點明確教學的重點和難點教學重點教學需要著重解決的問題實驗活動設計組織“玩空氣”實驗活動，讓學生體驗空氣特性。現象描述引導學生用簡單準確的語言描述實驗現象。小組討論組織學生討論實驗感受和思考，深化對空氣特性的理解。知識理解幫助學生深入理解空氣流動性、占據空間等特性。技能培養培養學生觀察、描述、交流等技能。實驗總結指導學生總結實驗結論，加深對空氣性質的認識。教學難點幫助學生理解空氣看不見、摸不著但有物理性質。抽象理解引導學生設計多樣化實驗驗證空氣性質。實驗設計將玩的體驗轉化為科學認知，理解空氣特性原理。思維轉化讓學生理解空氣流動、占據空間等抽象概念。概念抽象培養學生設計實驗的創新思維和實驗能力。創新思維引導學生分析實驗現象，理解空氣特性的科學原理。實驗分析教學中學生難以理解的內容教學方法介紹采用的教學方法講授法教師進行知識講解的方法知識講解講解空氣性質、實驗原理及操作注意事項等。概念構建幫助學生構建空氣特性的概念。原理闡述解釋實驗現象背后的科學原理。方向明確明確實驗目的和步驟，引導學生實驗。問題解答解答學生在實驗和觀察中的疑問。重點強調強調實驗中的重點和難點知識。演示法教師進行實驗操作演示的方法教師親自示范吹泡泡、玩氣球等實驗操作。操作示范讓學生直觀觀察實驗現象和操作要點。直觀觀察展示如何正確使用實驗器材和工具。技巧展示提前演示錯誤操作，避免學生犯錯。錯誤預防完整演示實驗過程，讓學生了解流程。過程演示展示正確實驗結果，引導學生對比觀察。結果展示討論法組織學生分組討論實驗中出現的問題和現象。分組討論促進學生之間交流與合作，培養思維能力。思維碰撞讓學生分享自己的觀點和發現。觀點分享教師提出問題，引導學生深入思考。問題引導討論后總結，提升學生對空氣特性的理解。總結提升培養學生表達自己想法和觀點的能力。表達培養組織學生進行討論的方法實踐法讓學生參與實踐操作的方法親身體驗01讓學生親自參與實驗探究活動。樂趣感受02讓學生在實踐中體驗科學探究的樂趣。能力提升03提高學生的動手能力和創新思維。知識應用04將所學知識應用于實踐，加深理解。實驗記錄05指導學生記錄實驗過程和結果。問題發現06在實踐操作中發現問題并嘗試解決。學習方法指導學生采用的學習方法觀察法觀察現象引導學生仔細觀察氣球充氣、泡泡飄動等現象。發現問題在觀察中發現問題，如泡泡形狀變化。特征記錄記錄觀察到的現象特征，如氣球大小變化。細節關注關注實驗中的細節，如氣流方向。對比觀察對比不同條件下實驗現象的差異。觀察總結總結觀察結果，為實驗分析提供依據。培養學生觀察能力的的方法合作學習法培養學生合作學習能力的方法小組協作組織學生小組合作進行實驗。分工合作明確小組成員分工，提高效率。交流溝通促進學生相互交流，分享想法。成果共享共同分享實驗成果和經驗。團隊精神培養團隊合作精神和協作能力。角色輪換定期輪換小組成員角色，體驗不同任務。探究法鼓勵學生在實驗中自主探究。自主探究引導學生提出自己的疑問。問題提出設計實驗驗證疑問，獲取結論。實驗驗證培養學生探究精神和科學思維。探究精神嘗試不同的探究方法解決問題。方法嘗試總結探究結論，加深對空氣性質理解。結論總結培養學生自主探究能力的方法歸納總結法對實驗結果進行歸納，得出空氣特性。結果歸納總結空氣流動、占據空間等規律。規律總結培養學生邏輯思維能力，理清思路。邏輯思維將所學知識進行整合，形成知識體系。知識整合提高學生歸納總結的表達能力。表達提升對總結過程進行反思，不斷改進方法。總結反思培養學生歸納總結能力的方法教學準備介紹教學前的準備工作教師準備教師需要做的準備工作實驗材料準備泡泡水、氣球、風車、針筒等實驗材料。實驗器材準備多媒體設備，播放相關圖片、視頻。記錄表格為每組準備實驗記錄表格，便于記錄。小獎品準備小獎品，獎勵表現優秀的學生。清潔用品準備抹布、紙巾等，維持教室整潔。教學課件制作教學課件，輔助教學講解。學生準備提前觀察生活中與空氣有關的現象。觀察生活記錄自己觀察到的現象和疑問。記錄疑問準備好筆記本和鉛筆，記錄實驗過程。筆記工具穿便于活動的衣物，帶手帕或紙巾。衣物準備回顧已學的空氣相關知識。知識回顧對實驗活動充滿期待和好奇心。實驗期待學生需要做的準備工作教學過程詳細介紹教學環節趣味導入吸引學生注意，引入課題1教師吹出大泡泡，讓學生觀察并思考。吹泡泡2展示風車、風箏，討論與空氣的關系。展示風車風箏3提問學生泡泡飄動、風車轉動的原因。提問引導4引出“玩空氣”的主題，激發興趣。主題引出5激發學生好奇心和探究欲望。激發好奇6營造輕松、有趣的學習氛圍。氛圍營造吹泡泡大賽通過比賽感受空氣流動性將泡泡水和工具分給各小組。分發材料講解在規定時間內吹出最大最多泡泡。比賽規則引導學生觀察吹泡泡時空氣來源和泡泡變化。觀察思考邀請小組展示最大泡泡，分享吹泡泡技巧。分享技巧討論不同形狀工具吹出泡泡都是圓形的原因。形狀討論記錄吹泡泡過程中的現象和發現。現象記錄玩氣球大作戰給每組發放氣球與打氣筒。發放氣球讓學生打氣，觀察氣球變化，思考原因。打氣觀察松開氣球口，觀察氣球運動，分析原因。放氣探究組織討論氣球運動與空氣的關系。小組討論開展氣球接力賽，感受空氣力量。氣球接力總結氣球實驗中的現象和結論。現象總結體驗空氣占據空間和有力量紙風車轉轉轉分發風車給每組發放小風車和扇子。扇風轉動用扇子扇風車，觀察轉動情況。轉動探究思考如何讓風車轉得更快，分析原因。拓展方式嘗試用不同方式讓風車轉動。原理討論討論風車轉動與空氣流動的關系。總結規律總結空氣流動形成風的規律。理解空氣流動形成風有力量空氣力量大挑戰感受空氣占據空間的力量往裝滿水的瓶里吹氣，觀察水溢出。吹氣實驗思考水溢出的原因，討論空氣作用。現象思考分享生活中空氣有力量的現象。生活實例分析空氣占據空間使水溢出的原理。原理分析總結空氣力量的實驗結論。實驗總結拓展空氣力量在其他領域的應用。知識拓展空氣的用途展示了解空氣在生活中的應用多媒體展示播放風動發電機、充氣城堡等場景。分組討論分組選擇一個場景深入討論。代表發言小組代表分享討論結果。教師總結教師總結空氣在生活中的重要性。應用分析分析空氣在不同場景中的應用方式。知識拓展拓展空氣在其他領域的用途。課堂總結與學生一起回顧空氣特性及應用。回顧知識讓學生分享最有趣部分和新發現。分享感受肯定學生努力，指出存在問題。教師評價幫助學生梳理本節課重點知識。知識梳理引導學生反思學習中的收獲和不足。學習反思鼓勵學生保持探究精神，不斷進步。激勵鼓勵回顧內容，評價學習板書設計展示板書內容及設計意圖板書設計內容呈現板書的具體內容01主題以“玩空氣”為主題，繪制空氣精靈形象。02特性列出空氣流動性、占據空間等特性。03應用展示空氣在風力發電等領域的應用。04圖片配合特性列出示例活動圖片。05文字說明用簡單文字解釋特性和應用。06直觀呈現直觀呈現空氣特性和應用的關聯。教學反思反思教學中的優點與不足教學優點總結教學中的積極方面趣味導入激發好奇心，快速進入學習狀態。趣味導入學生在實驗活動中參與度高，熱情高漲。學生參與小組合作培養學生團隊協作能力。合作學習營造良好學習氛圍，促進知識吸收。氛圍營造學生較好地掌握了空氣特性和應用知識。知識掌握激發學生對科學探究的濃厚興趣。興趣激發教學不足指出教學中的不足之處分工問題小組合作時部分小組分工不明確，影響實驗。1原理理解解釋空氣可壓縮原理時，學生難以理解。2時間把控部分環節