27我的“長生果”（教學設計）2024-2025學年部編版五年級語文上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《我的“長生果”》這篇課文，這是一篇充滿哲理和情感的文章，我們要通過閱讀，感受作者對生活的熱愛和對知識的追求。在這個五彩斑斕的語文世界里，我們一起探索，一起成長，一起品嘗知識的“長生果”。????讓我們一起開啟這段美妙的旅程吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點理解作者對“長生果”的比喻意義，即知識的象征。

-感悟作者對知識的熱愛和追求，體會學習的重要性和樂趣。

-通過分析課文中的具體事例，理解“長生果”背后的深層含義。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解“長生果”的比喻手法。例如，通過引導學生在生活中尋找類似“長生果”的事物，幫助他們理解比喻的運用。

-難點二：感悟作者的情感。引導學生通過朗讀、討論等方式，深入體會作者對知識的熱愛和執著，以及在學習過程中的酸甜苦辣。

-難點三：遷移到自身學習。幫助學生將課文中的感悟與自己的學習經歷相結合，激發他們對學習的興趣和動力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導學生理解“長生果”的比喻意義和作者的情感。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對課文的理解和感悟，培養合作學習的能力。

3.朗讀法：通過集體朗讀和個別朗讀，讓學生感受語言的韻律美，加深對課文內容的印象。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內容，配合圖片和動畫，增強視覺效果。

2.音頻資源：播放與課文相關的音頻資料，如朗讀音頻或背景音樂，提升課堂氛圍。

3.網絡資源：引導學生利用網絡搜索相關資料，拓展知識面，激發學習興趣。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一篇充滿智慧和情感的文章——《我的“長生果”》。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果知識是一顆果實，那它會是怎樣的呢？現在，讓我們一起揭開這顆“長生果”的秘密吧！

【新課導入】

1.閱讀課文，整體感知

-同學們，請大家拿出課本，讓我們一起閱讀《我的“長生果”。》

-在閱讀過程中，注意作者對“長生果”的描述，以及他表達的情感。

2.討論交流，分享感悟

-請大家談談，你們在閱讀過程中有哪些收獲？

-談談你們對“長生果”的理解，以及它對你們有什么啟示。

【課文主旨內容探究】

1.理解“長生果”的比喻意義

-同學們，我們知道，“長生果”在課文中是一個比喻，它代表著什么？

-請大家結合課文內容，談談你們的理解。

2.感悟作者的情感

-作者在課文中表達了對知識的熱愛和追求，他經歷了怎樣的學習過程？

-請大家分享你們的感悟，談談你們在學習過程中遇到的困難和快樂。

3.探討學習方法

-課文中，作者提到了哪些學習方法？

-請大家談談你們在學習過程中，有哪些好的學習方法可以分享？

【全文側重點】

1.突出“長生果”的比喻意義

-同學們，我們已經了解到，“長生果”代表著知識，它有著怎樣的特點？

-請大家結合課文內容，談談你們的理解。

2.強調作者的情感

-作者在課文中表達了對知識的熱愛和追求，他經歷了怎樣的學習過程？

-請大家分享你們的感悟，談談你們在學習過程中遇到的困難和快樂。

3.重視學習方法

-課文中，作者提到了哪些學習方法？

-請大家談談你們在學習過程中，有哪些好的學習方法可以分享？

【實際教學內容】

1.朗讀課文，感受語言美

-同學們，請大家跟讀課文，感受語言的韻律美，體會作者的情感。

2.分角色朗讀，體會人物特點

-請同學們選擇自己喜歡的角色，進行分角色朗讀，體會人物特點。

3.創作故事，拓展思維

-請同學們發揮想象力，創作一個與“長生果”相關的故事，拓展思維。

【課堂小結】

同學們，今天我們一起探索了《我的“長生果”》，了解了知識的寶貴和學習的快樂。希望大家在今后的學習生活中，珍惜知識，熱愛學習，努力成為一顆顆璀璨的“長生果”。

【課后作業】

1.請同學們閱讀課文，寫下自己的感悟。

2.請同學們創作一個與“長生果”相關的故事，下節課分享給大家。

【教學反思】

在這節課的教學過程中，我注重引導學生理解“長生果”的比喻意義，感悟作者的情感，并探討學習方法。通過多種教學手段，激發學生的學習興趣和主動性。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。知識點梳理1.**課文主題與結構**

-主題：本文以“長生果”為比喻，探討了知識的重要性和學習的樂趣。

-結構：文章分為引言、正文和結尾三個部分，通過作者的親身經歷和感悟，闡述了知識的價值。

2.**比喻手法的運用**

-“長生果”的比喻：將知識比作長生果，強調了知識具有持久的價值和生命力。

-比喻的深化：通過具體事例，如作者閱讀的經歷，進一步闡釋了知識的內涵。

3.**作者的情感表達**

-對知識的熱愛：作者表達了對知識的無限熱愛，以及在學習過程中的喜悅和滿足。

-對學習的執著：作者通過自己的努力，克服困難，展現了學習的執著和毅力。

4.**學習方法與態度**

-主動學習：作者強調了主動學習的重要性，通過自學和實踐，不斷豐富自己的知識儲備。

-勤奮努力：作者通過自己的努力，證明了勤奮是獲得知識的關鍵。

5.**學習的過程與體驗**

-閱讀的樂趣：作者分享了閱讀帶來的樂趣，以及閱讀對個人成長的影響。

-學習的酸甜苦辣：作者坦誠地描述了學習過程中的各種體驗，包括快樂、挫折和堅持。

6.**知識的價值與意義**

-知識的持久價值：知識不僅能夠幫助人們解決問題，還能提升個人的精神境界。

-知識對生活的指導：知識能夠指導人們更好地生活，提高生活質量。

7.**個人成長與自我實現**

-通過學習實現自我價值：作者通過學習，不斷提升自己，實現了自我價值。

-學習促進個人全面發展：知識的學習有助于個人在多方面得到發展。

8.**教育啟示**

-教育的重要性：文章強調了教育對個人成長的重要性，以及教育對社會的貢獻。

-教育方法與態度：文章提出了積極的教育方法和態度，為教育工作者和家長提供了參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感共鳴教學：在教學中，我嘗試通過分享自己的學習經歷和感悟，與學生建立情感共鳴，使他們對知識產生更深的興趣和認同。

2.多元化教學方法：結合學生的興趣和特點，我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我可能過于注重表面的理解，而沒有深入挖掘文本的深層含義，導致學生對知識的理解不夠深刻。

2.學生參與度不高：在課堂討論環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解課文時，我將更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助學生理解文本的深層含義。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，鼓勵學生表達自己的觀點，同時創造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學生敢于發言。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、項目式學習成果展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和心理健康。

5.持續學習與反思：我將不斷學習新的教學理念和方法，結合自身教學實踐進行反思，以不斷提升自己的教學水平。內容邏輯關系①**文章結構邏輯**

-①引言：通過比喻“長生果”，引出知識的重要性。

-②正文：分述作者對知識的認識、學習過程和感悟。

-③結尾：總結全文，強調知識的價值和對生活的指導作用。

②**主題內容邏輯**

-①“長生果”的比喻：知識是永恒的，具有持久的價值。

-②作者的學習經歷：通過具體事例展現作者的學習過程。

-③知識對個人成長的意義：探討知識如何影響個人的生活和發展。

③**情感表達邏輯**

-①對知識的熱愛：作者對知識的渴求和追求。

-②學習的艱辛與快樂：作者在學習過程中遇到的困難和克服困難的喜悅。

-③對未來的期望：作者對知識的未來作用的展望。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，記錄下每位學生的參與情況。

-互動交流：評估學生在小組討論和全班討論中的互動效果，包括傾聽他人意見和表達自己觀點的能力。

-專注度：注意學生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學進度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價小組內部的合作效果，包括分工明確、協作順暢等。

-討論深度：分析小組討論的深度，是否能夠深入理解課文內容，并提出有見地的觀點。

-匯報清晰度：評估小組在展示討論成果時的表達清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對課文內容的理解和記憶，包括對“長生果”比喻的理解、作者情感的分析等。

-應用能力：測試學生能否將課文中的知識應用到實際情境中，如創作與“長生果”相關的故事。

-反思能力：評估學生在測試中是否能夠對自己的學習過程進行反思，并提出改進措施。

4.課堂作業：

-完成情況：檢查學生課堂作業的完成質量，包括作業的準確性、整潔度等。

-創新性：鼓勵學生在作業中展現創新思維，如對課文內容的個性化解讀。

-自我評價：讓學生在提交作業時附上自我評價，以增強他們的自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的表現給予正面肯定，同時指出需要改進的地方，如提高課堂參與度、加強傾聽和表達等。

-針對小組討論：表揚小組合作中的亮點，如分工明確、討論深入等，同時提出改進建議，如提高討論效率、拓寬討論范圍等。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行評價，指出他們的優點和不足，并提供具體的改進建議。

-針對作業：對學生的作業給予具體反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正，同時鼓勵學生在下一次作業中展現進步。

-針對個人成長：關注學生的個人成長，鼓勵他們在學習過程中不斷挑戰自我，提升自我。典型例題講解【例題1】

作者在文中提到：“我如饑似渴地讀著，仿佛找到了一片知識的海洋。”請結合上下文，解釋這句話中“知識的海洋”的含義。

答案：這句話中的“知識的海洋”比喻了知識的廣闊無邊，作者通過閱讀，感受到了知識的世界是如此豐富和深邃，就像一片浩瀚的海洋，充滿了探索的樂趣和挑戰。

【例題2】

課文中有這樣一句話：“每一本書都是一扇窗，透過它，我看到了更廣闊的世界。”請舉例說明這句話在課文中的應用。

答案：在課文中，作者通過閱讀不同領域的書籍，如文學、歷史、科學等，不斷地拓寬自己的視野，就像透過一扇扇窗戶，看到了更廣闊的世界。例如，通過閱讀歷史書籍，作者了解了不同時期的歷史文化；通過閱讀科學書籍，作者學習了自然界的奧秘。

【例題3】

請分析課文中的這句話：“學習就像攀登高峰，每一步都充滿挑戰，但每一步也都是向上的力量。”這句話對學習有什么啟示？

答案：這句話告訴我們，學習是一個充滿挑戰的過程，但每一次的挑戰都是成長的機會。每一步雖然艱難，但都是向上攀登的力量，鼓勵我們要堅持不懈，勇往直前。

【例題4】

在課文中，