15小蝦教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容為《小蝦》，選自統編版語文三年級下冊。本節課主要圍繞課文展開，通過朗讀、討論、表演等形式，引導學生體會小蝦的特點，學習作者觀察事物的細致入微，培養學生熱愛大自然、關注生活的情感。具體內容包括：課文朗讀、生字詞學習、課文理解、拓展延伸等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《小蝦》，學生能夠增強語言表達能力和文學鑒賞能力，發展觀察力和想象力，培養對自然和生活的熱愛，以及對中國傳統文化的認同和傳承意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握小蝦的特點。

2.學習作者觀察事物的細致入微，培養觀察能力。

難點：

1.深入理解作者對小蝦情感的表達。

2.學會通過描寫細節來表現事物的特點。

解決辦法：

1.通過多次朗讀和小組討論，幫助學生理解課文內容。

2.設計問題引導，讓學生在閱讀中體會作者的情感。

3.組織角色扮演活動，讓學生通過表演來深入理解小蝦的形象。

4.通過寫作練習，指導學生學會從細節描寫中展現事物的特征。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文三年級下冊教材《小蝦》。

2.輔助材料：準備與小蝦相關的圖片、視頻，以及描繪海洋生態的圖表，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡等，用于觀察小蝦的細節，但考慮到三年級學生的年齡特點，可簡化為圖片展示。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境；準備小黑板或白板，用于板書重點內容和展示圖片。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是一篇有趣的課文——《小蝦》。你們知道小蝦是什么樣的嗎？它生活在什么樣的環境中呢？今天，就讓我們一起走進這篇課文，去認識一下這位可愛的小客人吧。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請同學們打開課本，自由朗讀課文《小蝦》。邊讀邊思考，小蝦有哪些特點？它生活在什么樣的環境中？

（學生）閱讀課文。

（老師）誰愿意分享一下你從課文中了解到的小蝦的特點？

（學生）小蝦身體透明，顏色鮮艷，生活在水中。

（老師）很好，小蝦確實是一種生活在水中的小動物，它的身體透明，顏色鮮艷，非常漂亮。接下來，我們再來讀一讀課文，看看作者對小蝦的描寫有哪些細致入微的地方。

三、精讀課文，深入探究

（老師）同學們，現在我們繼續學習課文《小蝦》。請同學們再次朗讀課文，重點關注作者對小蝦的描寫。

1.體會作者觀察的細致入微

（老師）請同學們找出課文中作者描寫小蝦的句子，思考作者是如何觀察小蝦的？

（學生）作者觀察了小蝦的顏色、形狀、動作等。

（老師）是的，作者觀察得非常細致，他不僅觀察了小蝦的外形，還觀察了它的動作。誰能給大家朗讀一下這段描寫？

（學生）朗讀課文相關段落。

（老師）很好，通過朗讀，我們能夠感受到作者觀察的細致。現在，請同學們試著用自己的話來描述一下小蝦的顏色、形狀和動作。

（學生）描述小蝦的特點。

（老師）很好，大家都能準確地描述出小蝦的特點。接下來，我們來思考一下，作者為什么能觀察得這么細致？

（學生）因為作者對大自然充滿了熱愛，對生活有著敏銳的觀察力。

（老師）是的，正是因為作者熱愛大自然，才使他能夠觀察到這些細節。同學們，我們也應該學習作者這種熱愛大自然、關注生活的精神。

2.體會作者情感的表達

（老師）接下來，我們來體會一下作者對小蝦的情感。

（學生）作者對小蝦非常喜愛。

（老師）是的，作者對小蝦充滿了喜愛之情。誰能給大家朗讀一下作者表達喜愛之情的句子？

（學生）朗讀課文相關段落。

（老師）很好，通過朗讀，我們能夠感受到作者對小蝦的喜愛。現在，請同學們思考一下，作者是如何表達自己的喜愛之情的？

（學生）通過描寫小蝦的特點和動作，以及自己的感受。

（老師）是的，作者通過描寫小蝦的特點和動作，以及自己的感受，來表達對小蝦的喜愛之情。同學們，我們也要學會用文字來表達自己的情感。

四、拓展延伸，提升素養

（老師）同學們，今天我們學習了課文《小蝦》，了解了小蝦的特點，體會了作者對小蝦的喜愛之情。接下來，我們來拓展一下，思考一下：

1.你還知道哪些生活在水中的小動物？

2.你對大自然有哪些喜愛之情？

（學生）分享自己知道的小動物和對大自然的喜愛之情。

（老師）很好，同學們對大自然充滿了熱愛之情。希望大家能夠繼續保持這份熱愛，關注生活，關注大自然，用心去觀察，用心去感受。

五、總結全文，回顧收獲

（老師）同學們，今天我們學習了課文《小蝦》，通過閱讀和討論，我們了解到了小蝦的特點，體會了作者對小蝦的喜愛之情。同時，我們也學會了如何觀察事物、表達情感。希望大家在今后的學習生活中，能夠繼續保持這種熱愛大自然、關注生活的精神，用心去觀察，用心去感受，不斷提升自己的語文素養。

六、作業布置

（老師）同學們，今天的課就上到這里。請大家課后完成以下作業：

1.朗讀課文《小蝦》；

2.撰寫一篇關于小蝦的觀察日記；

3.收集有關海洋生物的資料，與同學們分享。

（學生）認真聽講，記錄作業。

（老師）好，今天的課就到這里，下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語文素養的提升：

-學生通過閱讀《小蝦》這篇課文，提高了對自然生物的興趣，增強了熱愛大自然、關注生活的情感。

-學生在朗讀和討論中，鍛煉了口語表達能力，學會了如何用文字描述事物的特點。

-學生通過分析課文，學會了觀察事物的方法，提高了觀察能力和思維能力。

2.識字寫字能力的增強：

-學生在課文中學習了新字詞，如“蝦”、“透明”、“鮮艷”等，豐富了詞匯量。

-學生通過書寫生字詞，提高了書寫規范性和漢字書寫能力。

3.課文理解能力的提高：

-學生能夠理解課文內容，把握小蝦的特點，以及作者對小蝦的情感表達。

-學生能夠分析課文結構，了解記敘文的寫作特點，為以后的學習打下基礎。

4.文學鑒賞能力的培養：

-學生通過閱讀和分析課文，學會了欣賞文學作品中的細節描寫，提高了文學鑒賞能力。

-學生能夠從作者的情感表達中，體會到作者對大自然的熱愛，以及生活的美好。

5.寫作能力的提升：

-學生通過學習課文，了解了如何通過描寫細節來表現事物的特點，為寫作提供了借鑒。

-學生能夠嘗試運用課文中的寫作手法，進行仿寫和創作，提高了寫作能力。

6.課堂參與度的提高：

-學生在課堂討論中，積極參與，勇于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

-學生通過角色扮演等活動，增強了課堂互動，提高了課堂參與度。

7.習慣養成的促進：

-學生在課堂學習中，養成了認真聽講、積極思考、認真書寫的好習慣。

-學生通過完成作業，養成了良好的學習習慣，為今后的學習奠定了基礎。七、教學反思與總結哎，這節課下來，我心里挺有感觸的。首先，我得說說我在教學方法上的反思。

你看，在導入環節，我用了小蝦的圖片和視頻，想讓學生們對課文內容有個直觀的印象。結果呢，效果還不錯，孩子們對小蝦的興趣明顯提高了。但是，我也發現，有些孩子還是對文字的敏感度不夠，對課文的興趣沒有完全被激發出來。所以，我意識到，在今后的教學中，我得更加注重激發孩子們的閱讀興趣，可以通過更多樣化的方式，比如設置問題、組織游戲等，來吸引他們的注意力。

然后，在精讀課文的過程中，我嘗試讓學生們分組討論，這樣可以讓他們在交流中互相啟發，共同理解課文。不過，我發現，有些小組討論起來挺熱鬧，但最終得出的結論卻不夠深入。這說明，我在引導討論的時候，可能沒有做到精準把握，沒能有效引導孩子們深入思考。所以，我得在今后更加注重討論的引導，確保每個孩子都能有所收獲。

至于課堂管理，我總覺得今天有點松懈。有時候，孩子們在下面小聲說話，我沒有及時制止，結果影響了課堂秩序。這說明，我在課堂管理上還有待加強，要時刻保持警覺，確保課堂紀律。

再來說說教學總結吧。總體來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。孩子們對課文內容有了更深入的理解，對小蝦有了更直觀的認識，而且他們在課堂上也表現得比較活躍。特別是在討論環節，不少孩子能夠主動提出自己的觀點，這讓我挺高興的。

不過，也有一些不足之處。比如，我在課堂上對孩子們的個別指導還不夠，有些孩子的問題沒有得到很好的解答。此外，我在講解課文時，可能過于注重細節，而忽略了整體把握，導致一些孩子對課文的整體理解不夠。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以嘗試更多樣化的教學方法，比如故事導入、游戲導入等，以提高孩子們的興趣。

2.在精讀課文時，要更加注重引導，確保每個孩子都能參與到討論中來，同時要關注每個孩子的發言，及時給予反饋。

3.加強課堂管理，保持課堂紀律，確保每個孩子都能專心聽講。

4.在講解課文時，既要注重細節，也要把握整體，幫助孩子們更好地理解課文內容。

5.課后要及時反思，總結教學過程中的得失，為今后的教學提供參考和借鑒。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在課堂上的表現總體上是積極的。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，尤其是那些平時不太活躍的同學，今天也敢于舉手發言了。不過，也有少數同學在課堂上注意力不夠集中，需要我在今后的教學中加強課堂紀律管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞小蝦的特點和作者的情感表達展開討論，并提出了自己的觀點。其中，一些小組的討論成果相當出色，能夠結合課文內容，提出有深度的問題，并給出合理的解答。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對課文內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生對課文中的生字詞掌握得較好，能夠正確書寫和運用。但在理解課文內容方面，部分學生還存在一些困難，需要我在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

課后，我讓學生們進行了一次自評和互評。在自評中，學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。在互評中，學生們能夠互相鼓勵，指出同伴的優點，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我給出了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對在隨堂測試中表現優秀的學生給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對在課堂表現中注意力不夠集中的學生，提出改進建議，如加強課堂紀律意識，提高學習效率。

-對在理解課文內容方面存在困難的學生，建議他們在課后多閱讀課文，加強自主學習，同時，我將在課后進行個別輔導，幫助他們克服困難。

-對全體學生，提出希望他們在今后的學習中，能夠更加主動地參與課堂活動，提高自己的語文素養。典型例題講解1.例題：課文《小蝦》中提到，“小蝦的身體透明，顏色鮮艷，像一顆顆小小的寶石。”請用比喻句來描述小蝦的顏色。

答案：小蝦的顏色像晚霞中的彩云，鮮艷奪目。

2.例題：作者在課文中寫道，“小蝦在水里游來游去，活潑可愛。”請用形容詞來描繪小蝦在水中游動的樣子。

答案：小蝦在水中游動時，靈活自如，活潑可愛。

3.例題：課文中提到，“小蝦的尾巴一搖一擺，好像在向人們打招呼。”請用擬人句來描述小蝦的動作。

答案：小蝦的尾巴一搖一擺，仿佛在向人們熱情地打招呼。

4.例題：根據課文內容，選擇正確的詞語填空。

（1）小蝦的身體非常（A.透明B.堅硬）。

（2）小蝦的顏色非常（A.鮮艷B.暗淡）。

（3）小蝦在水中游動得（A.緩慢B.迅速）。

答案：（1）A；（2）A；（3）B

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