2017秋蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)第七單元第20章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：7.20.2動(dòng)物的發(fā)育主備人備課成員教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的話題——?jiǎng)游锏陌l(fā)育！這是我們2017秋蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)第七單元第20章的內(nèi)容。在這個(gè)章節(jié)里，我們將揭開(kāi)動(dòng)物從受精卵到成體的神秘過(guò)程，一起見(jiàn)證生命的奇跡！????

在這節(jié)課中，我們將重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)物的胚胎發(fā)育和幼體發(fā)育過(guò)程。我們會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物胚胎是如何從一個(gè)小小的受精卵逐漸發(fā)育成一個(gè)完整的小生命，以及幼體在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷哪些有趣的變化。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能對(duì)動(dòng)物的生命奧秘有更深入的了解，激發(fā)你們對(duì)生物學(xué)的興趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察能力：通過(guò)觀察動(dòng)物發(fā)育過(guò)程，提高學(xué)生觀察和記錄生物現(xiàn)象的能力。

2.發(fā)展科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析動(dòng)物發(fā)育的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.強(qiáng)化生命觀念：讓學(xué)生理解生命的連續(xù)性和多樣性，樹(shù)立尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。

4.提升實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程：重點(diǎn)講解動(dòng)物從受精卵到胚胎，再到幼體的發(fā)育階段，包括細(xì)胞分裂、胚胎形態(tài)變化等關(guān)鍵過(guò)程。

-幼體發(fā)育特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)不同動(dòng)物幼體在形態(tài)、生理和行為上的特點(diǎn)，如鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物的幼體特征。

-發(fā)育規(guī)律：闡述動(dòng)物發(fā)育過(guò)程中遵循的生物學(xué)規(guī)律，如遺傳、環(huán)境因素對(duì)發(fā)育的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-細(xì)胞分裂與胚胎發(fā)育的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞分裂在胚胎發(fā)育中的具體作用和過(guò)程。

-幼體發(fā)育的差異性：不同動(dòng)物幼體發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的形態(tài)和行為差異，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系。

-發(fā)育過(guò)程中的環(huán)境因素：學(xué)生可能對(duì)環(huán)境因素如何影響動(dòng)物發(fā)育的理解存在困難，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、解剖工具、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物發(fā)育過(guò)程的視頻資料、動(dòng)畫(huà)演示、圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生觀察記錄表、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于鳥(niǎo)類胚胎發(fā)育的視頻，并記錄下不同發(fā)育階段的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分裂是如何進(jìn)行的？它對(duì)胚胎的形態(tài)變化有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本知識(shí)。

學(xué)生通過(guò)閱讀了解到受精卵的分裂、胚胎的形成等過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生可能會(huì)提出：“胚胎發(fā)育過(guò)程中，哪些因素會(huì)影響胚胎的正常發(fā)育？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交的筆記中包含了他們對(duì)胚胎發(fā)育不同階段的理解和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物胚胎發(fā)育的圖片或視頻，引出動(dòng)物發(fā)育課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段小雞孵化過(guò)程的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)育過(guò)程的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

如，通過(guò)展示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的圖片，講解胚胎的早期發(fā)育過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)育規(guī)律。

例如，讓學(xué)生分組討論鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的差異。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

如，有學(xué)生問(wèn)：“為什么有些動(dòng)物的胚胎發(fā)育需要水？”教師可以解釋水對(duì)胚胎發(fā)育的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中，對(duì)發(fā)育過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和原理有了更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察到胚胎發(fā)育的過(guò)程，加深了對(duì)發(fā)育規(guī)律的理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在討論中提出：“胚胎發(fā)育是否受到環(huán)境因素的影響？”引發(fā)進(jìn)一步探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物發(fā)育課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

如，要求學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物發(fā)育的資料，撰寫(xiě)一篇小論文。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物發(fā)育相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于進(jìn)化生物學(xué)方面的書(shū)籍，了解發(fā)育與進(jìn)化的關(guān)系。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物發(fā)育知識(shí)的掌握程度，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓展了自己的視野。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看視頻，對(duì)動(dòng)物發(fā)育有了更深入的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到自己在動(dòng)物發(fā)育學(xué)習(xí)中的不足，并思考如何改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課“動(dòng)物的發(fā)育”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物從受精卵到成體的發(fā)育過(guò)程，包括胚胎發(fā)育、幼體發(fā)育和成熟個(gè)體發(fā)育等階段。

-學(xué)生理解并能夠解釋細(xì)胞分裂、胚胎形態(tài)變化等關(guān)鍵發(fā)育過(guò)程。

-學(xué)生掌握了不同動(dòng)物類群（如鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物）的發(fā)育特點(diǎn)，能夠區(qū)分它們的發(fā)育差異。

2.觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察胚胎發(fā)育的細(xì)胞分裂過(guò)程，提高了觀察能力和對(duì)細(xì)微生物現(xiàn)象的敏感度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了使用解剖工具，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，如切片、染色和顯微鏡觀察。

3.思維能力和問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，如通過(guò)比較不同動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程來(lái)探討環(huán)境因素對(duì)發(fā)育的影響。

-學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠提出合理的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)，提高了問(wèn)題解決能力。

4.生命觀念和科學(xué)態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物發(fā)育，對(duì)生命的連續(xù)性和多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了尊重生命和關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象時(shí)，能夠保持好奇心和探索精神，形成了科學(xué)的態(tài)度和方法。

5.合作能力和溝通能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物發(fā)育，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生命奧秘的愿望。

-學(xué)生在了解動(dòng)物發(fā)育的過(guò)程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和同情心，意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任。

7.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動(dòng)物發(fā)育知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解寵物護(hù)理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生物學(xué)原理。

-學(xué)生在遇到與動(dòng)物發(fā)育相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。典型例題講解在講解動(dòng)物的發(fā)育這一章節(jié)時(shí)，以下是一些典型的例題，用以幫助學(xué)生理解和鞏固相關(guān)知識(shí)：

1.例題：

一只雞的受精卵在孵化過(guò)程中，從受精卵到孵化出小雞，經(jīng)歷了幾個(gè)主要的發(fā)育階段？請(qǐng)簡(jiǎn)述每個(gè)階段的特點(diǎn)。

答案：

雞的受精卵在孵化過(guò)程中經(jīng)歷了以下四個(gè)主要發(fā)育階段：

-受精卵階段：受精卵形成后，開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂，胚胎開(kāi)始發(fā)育。

-蛋黃囊形成階段：胚胎繼續(xù)分裂，蛋黃囊開(kāi)始形成，為胚胎提供營(yíng)養(yǎng)。

-胚胎發(fā)育階段：胚胎繼續(xù)生長(zhǎng)，器官開(kāi)始形成，胚胎形態(tài)逐漸明顯。

-孵化階段：胚胎發(fā)育成熟，準(zhǔn)備孵化出殼。

2.例題：

哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中，胎盤(pán)的作用是什么？

答案：

哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中，胎盤(pán)的作用包括：

-營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)：胎盤(pán)將母體的血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到胚胎，支持胚胎的生長(zhǎng)發(fā)育。

-氧氣供應(yīng)：胎盤(pán)通過(guò)母體的血液為胚胎提供氧氣。

-排泄廢物：胎盤(pán)幫助胚胎排除代謝廢物，維持胚胎內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

3.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述鳥(niǎo)類胚胎發(fā)育過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵特征。

答案：

鳥(niǎo)類胚胎發(fā)育過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵特征包括：

-胚胎在卵黃囊中發(fā)育：鳥(niǎo)類的胚胎在卵黃囊中發(fā)育，卵黃囊為胚胎提供營(yíng)養(yǎng)。

-胚胎與卵黃囊的連接：胚胎通過(guò)臍帶與卵黃囊連接，臍帶負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)和氧氣的傳輸。

-胚胎羽毛的形成：鳥(niǎo)類胚胎在發(fā)育過(guò)程中會(huì)形成羽毛，為孵化后的生存做準(zhǔn)備。

4.例題：

為什么有些動(dòng)物的胚胎發(fā)育需要水？

答案：

有些動(dòng)物的胚胎發(fā)育需要水，原因如下：

-水是良好的溶劑，有助于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的傳輸。

-水可以維持胚胎內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，減少外界環(huán)境變化對(duì)胚胎發(fā)育的影響。

-水有助于胚胎的形態(tài)變化和器官形成。

5.例題：

請(qǐng)解釋為什么動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分裂是如此重要。

答案：

動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分裂的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-細(xì)胞分裂是胚胎生長(zhǎng)的基礎(chǔ)：通過(guò)細(xì)胞分裂，胚胎的細(xì)胞數(shù)量增加，體積增大。

-細(xì)胞分裂決定胚胎的形態(tài)：細(xì)胞分裂的方式和速度影響胚胎的形態(tài)和器官的形成。

-細(xì)胞分裂是遺傳信息傳遞的途徑：細(xì)胞分裂過(guò)程中，遺傳物質(zhì)得以復(fù)制和分配，確保胚胎的遺傳穩(wěn)定性。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物發(fā)育概述

-發(fā)育階段：受精卵→胚胎→幼體→成體

-發(fā)育過(guò)程：細(xì)胞分裂、形態(tài)變化、器官形成

②胚胎發(fā)育

-細(xì)胞分裂：有絲分裂、減數(shù)分裂

-胚胎形態(tài)變化：細(xì)胞分化、胚胎形態(tài)形成

-胚胎結(jié)構(gòu)：胚盤(pán)、胚層、胚珠

③幼體發(fā)育

-幼體特征：形態(tài)、生理、行為

-發(fā)育過(guò)程：生長(zhǎng)發(fā)育、器官成熟、性成熟

④不同動(dòng)物類群的發(fā)育特點(diǎn)

-鳥(niǎo)類：卵黃囊發(fā)育、羽毛形成

-哺乳動(dòng)物：胎盤(pán)作用、哺乳行為

⑤環(huán)境因素對(duì)發(fā)育的影響

-溫度、濕度、光照、營(yíng)養(yǎng)等

-環(huán)境因素與發(fā)育的相互作用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講解動(dòng)物發(fā)育時(shí)，嘗試將生物學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)相結(jié)合，通過(guò)數(shù)據(jù)分析胚胎發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分裂速度，增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

2.案例教學(xué)：引入真實(shí)的動(dòng)物發(fā)育案例，如野生動(dòng)物保護(hù)、家禽養(yǎng)殖等，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)動(dòng)物發(fā)育缺乏興趣或?qū)?shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解動(dòng)物發(fā)育的生物學(xué)原理時(shí)，可能未能充分挖掘知識(shí)點(diǎn)的深度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，提供實(shí)驗(yàn)操作指南，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在