4《不做“小馬虎”》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《不做“小馬虎”》這一課，這是部編版道德與法治一年級下冊的內(nèi)容。設(shè)計這節(jié)課的初衷，就是希望大家能夠認(rèn)識到細(xì)節(jié)的重要性，從生活中的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。讓我們一起在游戲中學(xué)習(xí)，在故事中感悟，成為不“小馬虎”的好孩子吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**自我管理能力**：學(xué)會自我檢查，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.**責(zé)任意識**：認(rèn)識到自己的行為對學(xué)習(xí)和生活的影響，增強(qiáng)責(zé)任感。

3.**問題解決能力**：在面對錯誤時，能夠反思并找到改進(jìn)的方法。

4.**合作精神**：在小組活動中，學(xué)會傾聽、分享，共同進(jìn)步。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**核心內(nèi)容**：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣，提高自我管理能力。

-**細(xì)節(jié)講解**：例如，通過具體事例，如整理書包、完成作業(yè)等，讓學(xué)生體會細(xì)心的重要性，學(xué)會檢查自己的行為，確保完成任務(wù)無誤。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：幫助學(xué)生理解錯誤是成長的一部分，學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)，形成良好的問題解決能力。

-**細(xì)節(jié)解釋**：比如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演遇到錯誤的小角色，引導(dǎo)他們思考如何面對錯誤，如何改正錯誤，并從中獲得成長。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的錯誤經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：部編版道德與法治一年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：兒童故事音頻、視頻案例庫

-教學(xué)手段：實物教具（如小馬虎玩偶）、故事卡片、小組合作活動用紙筆五、教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課（用時5分鐘**）

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一個生動的小故事導(dǎo)入新課，故事講述了一個名叫小馬虎的孩子總是因為粗心大意而犯錯，后來他如何通過努力變得細(xì)心認(rèn)真的過程。通過這個故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——“不做‘小馬虎’”。

2.**新課講授（用時15分鐘**）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：講解“細(xì)心”的含義和重要性，通過展示一些日常生活中的細(xì)節(jié)圖片，如寫作業(yè)、整理書包等，讓學(xué)生直觀感受細(xì)心帶來的好處。

-第2條：分析小馬虎犯錯的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到錯誤是成長的一部分，關(guān)鍵在于如何從錯誤中學(xué)習(xí)。

-第3條：介紹一些培養(yǎng)細(xì)心的方法，如自我檢查、反復(fù)確認(rèn)等，并舉例說明，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運(yùn)用。

3.**實踐活動（用時20分鐘**）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：進(jìn)行“細(xì)心大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行，每組完成一系列需要細(xì)心完成的任務(wù)，如拼圖、找不同等，以小組競賽的形式增強(qiáng)趣味性和參與度。

-第2條：組織“我的細(xì)心故事”分享會，讓學(xué)生講述自己或身邊人的細(xì)心故事，通過真實案例讓學(xué)生感受到細(xì)心帶來的積極影響。

-第3條：開展“小馬虎變身記”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演小馬虎和幫助他改正錯誤的角色，通過角色扮演加深對細(xì)心重要性的理解。

4.**學(xué)生小組討論（用時15分鐘**）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

-第1方面：討論“如何發(fā)現(xiàn)自己的錯誤？”可以舉例回答：“通過自我檢查，比如再讀一遍作業(yè)、再次整理書包，看看有沒有遺漏或錯誤。”

-第2方面：討論“發(fā)現(xiàn)錯誤后應(yīng)該怎么做？”可以舉例回答：“首先不要慌張，冷靜分析錯誤的原因，然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改正。”

-第3方面：討論“如何培養(yǎng)自己的細(xì)心？”可以舉例回答：“可以通過做練習(xí)、參加細(xì)心比賽等方式，逐漸提高自己的細(xì)心程度。”

5.**總結(jié)回顧（用時5分鐘**）

-內(nèi)容：最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中努力做到不“小馬虎”。同時，提醒學(xué)生，每個人都會犯錯，重要的是要從錯誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望每位同學(xué)都能成為細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**細(xì)心觀察日記**：鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的細(xì)心帶來的積極變化，如“今天媽媽忘記關(guān)燈，我提醒了她，家里省了電”等，通過日記的形式，讓學(xué)生更加深刻地體會到細(xì)心的重要性。

-**細(xì)心小竅門分享**：收集和分享一些實用的細(xì)心小竅門，如“寫作業(yè)前先檢查文具是否齊全”、“做事情分步驟進(jìn)行，每完成一步就檢查一次”等，幫助學(xué)生將細(xì)心融入到日常生活中。

-**名人故事**：介紹一些歷史上因細(xì)心而取得成功的故事，如愛迪生、居里夫人等，通過名人的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認(rèn)識到細(xì)心是成功的關(guān)鍵。

2.**拓展建議**

-**家庭實踐**：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行“細(xì)心大挑戰(zhàn)”活動，如一起整理家務(wù)、規(guī)劃購物清單等，通過家庭實踐，讓孩子在家長的陪伴下學(xué)會細(xì)心。

-**學(xué)校活動**：學(xué)校可以定期舉辦“細(xì)心之星”評選活動，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會細(xì)心，同時培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。七、典型例題講解在《不做“小馬虎”》這一課中，我們學(xué)習(xí)到細(xì)心的重要性，以及如何通過自我檢查和反思來提高自己的細(xì)心程度。以下是一些與課本知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及詳細(xì)的解答過程：

**例題1：**

小華寫作業(yè)時，寫著寫著發(fā)現(xiàn)“b”字寫成了“d”。請小華檢查并改正。

**解答過程：**

1.小華首先要意識到自己寫錯了字。

2.然后，他需要仔細(xì)觀察“b”和“d”的區(qū)別，比如“b”的下半部分是圓的，而“d”的下半部分是方的。

3.最后，小華將錯誤的“d”擦掉，重新寫上正確的“b”。

**例題2：**

小明整理書包時，發(fā)現(xiàn)書本和文具都放好了，但筆袋不見了。請小明檢查并找出筆袋。

**解答過程：**

1.小明首先要檢查書包的每個角落，包括書包內(nèi)部和外部。

2.他可以按照物品的分類順序來檢查，比如先檢查書本是否在書架上，再檢查文具是否在文具盒里。

3.如果仍然找不到筆袋，小明可以回想一下上一次使用筆袋的時間和地點(diǎn)，然后去相應(yīng)的位置尋找。

**例題3：**

小麗在穿衣服時，發(fā)現(xiàn)衣服的扣子扣錯了。請小麗檢查并改正。

**解答過程：**

1.小麗需要先檢查扣子和扣眼的對應(yīng)關(guān)系，確保每個扣子都對應(yīng)正確的扣眼。

2.如果扣子扣錯了，小麗需要解開已經(jīng)扣上的扣子，然后重新扣上正確的扣子。

3.在扣扣子時，小麗可以一邊扣一邊檢查，確保每一步都扣對了。

**例題4：**

小剛在寫日記時，寫到“今天天氣真好”這句話時，發(fā)現(xiàn)“好”字寫錯了。請小剛檢查并改正。

**解答過程：**

1.小剛需要仔細(xì)閱讀這句話，找出寫錯的字。

2.他可以通過回憶“好”字的正確寫法，或者查看字典來確認(rèn)。

3.確認(rèn)錯誤后，小剛將錯誤的字擦掉，重新寫上正確的“好”。

**例題5：**

小王在整理書桌時，發(fā)現(xiàn)書桌上有一張紙條，上面寫著“明天上課帶書”。請小王檢查并確認(rèn)這張紙條的內(nèi)容。

**解答過程：**

1.小王需要仔細(xì)閱讀紙條上的內(nèi)容，確認(rèn)紙條上的信息是否準(zhǔn)確。

2.他可以回想一下老師的要求，或者查看課程表來確認(rèn)明天是否有課。

3.如果紙條上的信息是正確的，小王需要將這張紙條放在顯眼的位置，以便提醒自己。八、板書設(shè)計①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**

-細(xì)心的重要性

-自我檢查的方法

-從錯誤中學(xué)習(xí)

②**關(guān)鍵詞、句**

-①細(xì)心：認(rèn)真、細(xì)致、不馬虎

-②自我檢查：回頭看看、再確認(rèn)一遍

-③從錯誤中學(xué)習(xí)：反思、改進(jìn)、成長

③**板書結(jié)構(gòu)**

-標(biāo)題：《不做“小馬虎”》

-引言：小馬虎的故事

-核心內(nèi)容：

-細(xì)心的重要性

-自我檢查的方法

-從錯誤中學(xué)習(xí)

-實踐方法：

-定時自我檢查

-反復(fù)確認(rèn)

-學(xué)會反思

-總結(jié)：細(xì)心成就未來作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭實踐作業(yè)**：請學(xué)生在家與家長一起完成一次“細(xì)心大挑戰(zhàn)”活動，例如整理房間、整理書桌等，并記錄下自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。第二天課堂上分享自己的體驗，交流如何提高細(xì)心度。

2.**日記作業(yè)**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“細(xì)心”的日記，內(nèi)容可以包括自己在一天中如何通過細(xì)心避免犯錯，或者如何幫助他人變得細(xì)心。日記需真實記錄，字?jǐn)?shù)不限。

3.**小測驗**：設(shè)計一份簡單的測驗題，包括選擇題和填空題，旨在檢查學(xué)生對細(xì)心概念的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**個別輔導(dǎo)**：針對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

3.**小組討論**：組織小組討論，讓學(xué)生互相交流作業(yè)中的經(jīng)驗和困難，通過集體智慧解決問題。

4.**改進(jìn)建議**：在反饋中給出具體的改進(jìn)建議，如“在整理房間時，可以分步驟進(jìn)行，先整理床鋪，再整理書桌，最后整理地面。”或者“在寫日記時，可以多回憶細(xì)節(jié)，讓日記內(nèi)容更加豐富。”

5.**家校合作**：將學(xué)生的作業(yè)反饋給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長在家中也進(jìn)行相關(guān)的實踐和指導(dǎo)。

具體作業(yè)布置如下：

-**家庭實踐作業(yè)**：學(xué)生需與家長合作完成一次“細(xì)心大挑戰(zhàn)”，并記錄下過程和感受。

-**日記作業(yè)**：學(xué)生需完成一篇關(guān)于“細(xì)心”的日記，記錄自己的經(jīng)歷和感悟。

-**小測驗**：

-選擇題：選擇一個選項完成句子：“