“關愛老年人”（教學設計0）粵教版四年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）“關愛老年人”（教學設計0）粵教版四年級上冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：《關愛老年人》（教學設計0）

2.教學年級和班級：四年級上冊綜合實踐活動

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個溫馨而充滿愛的主題——《關愛老年人》。讓我們一起走進老年人的世界，了解他們的生活，感受他們的快樂與需求。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟愛的旅程吧！????核心素養目標在本次《關愛老年人》的活動中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.社會責任感：通過了解老年人生活，激發學生關愛弱勢群體的情感，培養他們的社會責任感。

2.溝通與合作能力：學生在與老年人交流中，學會傾聽、表達，提升溝通技巧，同時培養團隊合作精神。

3.創新思維：鼓勵學生結合所學知識，思考如何為老年人提供更好的生活服務，培養創新意識。

4.文化認同：通過學習老年人生活習俗，增強學生對傳統文化的認識和傳承意識。學情分析在四年級這個階段，學生們正處于一個好奇心旺盛、求知欲強的年齡。他們對社會生活有著濃厚的興趣，尤其是在家庭和社會生活中，他們開始注意到老年人的存在。以下是針對本節課的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的知識基礎普遍較好，能夠理解簡單的數學、語文和科學知識。在能力方面，學生的動手實踐能力較強，喜歡通過活動來學習新知識。

2.知識方面：學生對家庭成員的認識較為清晰，對家庭角色和責任有一定的了解。然而，對于老年人的生活習慣、心理需求等方面，學生的了解相對有限。

3.能力方面：學生的溝通能力、觀察力和團隊合作能力較好。在本次課程中，他們能夠通過小組討論和實踐活動，將所學知識應用于實際情境。

4.素質方面：學生具有愛心和同情心，愿意幫助他人。但在面對不同年齡層的人時，他們的表達方式可能不夠得體，需要進一步引導。

5.行為習慣：學生在課堂上積極參與，但有時會存在注意力不集中的現象。在本次課程中，需要關注學生的注意力集中情況，引導他們專注于主題。

6.對課程學習的影響：鑒于學生對老年人的了解有限，本次課程有助于拓寬他們的視野，培養他們的社會責任感。通過實踐活動，學生能夠將所學知識與實踐相結合，提高他們的綜合素質。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，向學生介紹老年人的生活和需求，激發他們的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，讓他們分享自己對老年人的看法和關愛方式，培養合作能力。

3.案例分析法：選取真實的關愛老年人的案例，引導學生分析案例中的關愛行為，提高他們的同理心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示老年人的日常生活場景，直觀地呈現教學內容。

2.實物教具：使用老年人常用的物品，讓學生親手操作，加深對老年人生活的理解。

3.現場教學：組織學生參觀養老院或邀請老年人到校，讓學生親身感受老年人的需求。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會在課前通過班級微信群發布《關愛老年人》的預習資料，包括關于老年人生活、健康和社交的視頻片段以及相關的閱讀材料。

-設計預習問題：我會設計如“你見過哪些老年人的日常活動？”、“你認為老年人有哪些特別的需要？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過微信群的反饋和學生的提問情況來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生需要閱讀預習資料，了解老年人的基本生活情況。

-思考預習問題：學生將根據預習問題進行思考，并在課堂上分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生可以通過微信提交自己的預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過讓學生自主預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解老年人的生活方式，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個關于老年人生活的小故事作為導入，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會講解老年人常見的生活習慣、健康問題以及如何與他們溝通。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分享他們了解到的關于老年人的信息，并組織角色扮演，讓學生體驗與老年人交流的過程。

-解答疑問：在課堂活動中，我會及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生需要認真聽講，思考講解的知識點。

-參與課堂活動：學生將積極參與小組討論和角色扮演，實踐所學知識。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，會勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解老年人相關知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解老年人相關知識點，掌握與老年人溝通的技巧。

-通過實踐活動，培養學生的實際操作能力和社交技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些關于如何關愛老年人的作業，如設計一份關愛老年人的計劃。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于老年人生活的書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生需要根據作業要求，設計自己的關愛老年人的計劃。

-拓展學習：學生可以利用推薦資源進行進一步的自主學習。

-反思總結：學生需要對作業完成情況進行反思，總結自己的學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，將理論知識應用于實際生活中。

-通過反思，幫助學生形成正確的價值觀和社會責任感。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要評價標準，以下是《關愛老年人》這一課程結束后，學生在知識、能力、情感態度與價值觀等方面可能取得的具體效果：

一、知識方面

1.學生能夠了解老年人的基本生活狀況，包括飲食、作息、娛樂等方面。

2.學生掌握了老年人常見的健康問題及其預防措施，如高血壓、糖尿病等。

3.學生熟悉了與老年人溝通的基本技巧，包括傾聽、尊重和關心等。

4.學生了解了老年人心理需求，如情感支持、精神寄托等。

二、能力方面

1.學生具備了獨立思考、分析問題、解決問題的能力。在課堂上，學生通過討論、角色扮演等活動，學會了如何關愛老年人。

2.學生提升了溝通與合作能力。在小組討論和角色扮演中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務。

3.學生具備了調查研究和信息整理能力。在完成作業的過程中，學生需要查閱資料，整理信息，為關愛老年人的計劃提供依據。

4.學生提高了動手實踐能力。在課程實踐環節，學生需要將所學知識應用于實際生活中，為老年人提供幫助。

三、情感態度與價值觀方面

1.學生培養了關愛老年人的情感。通過學習，學生認識到關愛老年人是每個人的責任，激發了他們的愛心和同情心。

2.學生樹立了正確的價值觀。在課程學習中，學生認識到尊老愛幼是中華民族的傳統美德，培養了他們的社會責任感。

3.學生養成了良好的行為習慣。在課程實踐環節，學生學會了如何與老年人相處，培養了他們的禮貌、謙遜、友善等品質。

4.學生提升了人際交往能力。通過與老年人的交往，學生學會了如何與人溝通、交流，提高了自己的社交能力。

具體案例：

1.知識方面：學生在課堂上了解到老年人容易受到高血壓、糖尿病等疾病的困擾，學會了如何為他們提供健康建議。

2.能力方面：學生在小組討論中提出為老年人提供心理慰藉的建議，如組織志愿者陪伴老年人聊天、開展文藝活動等。

3.情感態度與價值觀方面：學生在關愛老年人的實踐活動中，主動為老年人提供幫助，體現了尊老愛幼的傳統美德。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課《關愛老年人》的教學內容，提高學生的實踐能力，以下是布置的作業：

1.**家庭調查報告**：

-學生需要在家中進行一次關于家庭成員中老年人的調查，了解他們的生活習慣、健康狀況、興趣愛好等。

-每位學生需完成一份調查報告，包括調查對象的基本信息、調查內容和調查結果分析。

2.**關愛計劃設計**：

-學生需要設計一份關愛老年人的計劃，包括計劃的目的、實施步驟、預期效果等。

-計劃可以包括陪伴老年人、幫助老年人解決生活中的小問題、組織老年人參加社區活動等內容。

3.**角色扮演劇本**：

-學生分組創作一個關于關愛老年人的角色扮演劇本，劇本中需包含老年人、年輕人和志愿者等角色。

-劇本需體現關愛老年人的主題，通過角色之間的互動，展示如何更好地理解和幫助老年人。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-我會在學生提交作業后的第二天開始批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于家庭調查報告，我會檢查學生是否真實記錄了家庭成員的信息，調查內容是否全面，分析是否深入。

-對于關愛計劃設計，我會評估計劃的可行性、創新性和實際效果。

-對于角色扮演劇本，我會關注劇本的創意、角色塑造和情節設計。

3.**指出問題與建議**：

-在反饋中，我會指出學生在作業中存在的問題，如調查內容不夠詳細、計劃缺乏具體實施步驟、劇本情節不夠合理等。

-同時，我會給出具體的改進建議，如如何補充調查內容、如何細化計劃步驟、如何豐富劇本情節等。

4.**鼓勵與表揚**：

-對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習熱情。

-對于作業中表現出色的部分，我會特別指出，以幫助學生認識到自己的優點。

5.**跟進與輔導**：

-對于作業中存在明顯問題的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

-我會鼓勵學生之間互相交流作業，通過同伴學習的方式共同提高。板書設計①老年人基本生活狀況

-日常飲食

-作息時間

-娛樂活動

-社交需求

②老年人常見健康問題

-高血壓

-糖尿病

-心理健康

-老年癡呆

③與老年人溝通的技巧

-傾聽

-尊重

-關心

-理解

④老年人心理需求

-情感支持

-精神寄托

-社交互動

-生活自理

⑤關愛老年人的具體行動

-陪伴

-幫助

-組織活動

-倡導社會關注

⑥案例分析與反思

-案例一：家庭關愛

-案例二：社區活動

-反思：如何更好地關愛老年人反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在課堂上，我們可以嘗試引入情境模擬的教學方式，讓學生扮演不同的角色，如老年人、家庭成員、社區工作者等，通過角色扮演來體驗和理解老年人的需求，這樣的教學方式能夠讓學生更加直觀地感受到關愛老年人的重要性。

2.**社區參與實踐**：我們可以與社區合作，組織學生參與實際的社區服務活動，如陪伴老年人散步、幫助老年人購物等，這樣的實踐不僅能夠鞏固學生的理論知識，還能讓他們將所學知識應用于實際生活中，增強社會責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂討論和活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.**理論聯系實際不夠緊密**：在教學過程中，可能存在理論講解較多，而實際操作和案例分析較少的情況，導致學生難以將理論知識與實際生活相結合。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在作業和課堂表現上，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我們可以設計一些互動性