3/3Unit4CStorytime內(nèi)蒙古公開課教案授課教師：內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)鋼鐵路第二小學(xué)姜惠一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)句型：Before,therewas/were…Now,thereis/are...;Inthefuture,therewillbe...2.能力目標(biāo)：(1)能夠理解并朗讀故事，理解故事的大概意思；(2)能根據(jù)教材及相關(guān)課外知識，把古今三種事物未來的變化改變成三個小故事進(jìn)行介紹。3.情感與態(tài)度：(1)運(yùn)用本單元所學(xué)核心語言講述趣味故事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量；(2)讓學(xué)生了解動物與人類應(yīng)是和諧、共處的關(guān)系，應(yīng)共同保護(hù)地球。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：(1)學(xué)生通過聽力、圖片、快速閱讀、詞義猜測等技巧理解并閱讀故事；(2)能和伙伴一起分角色朗讀故事。教學(xué)難點：(1)使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言，學(xué)會在不同時態(tài)中運(yùn)用therebe句型。(2)能夠在圖片和情景的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生去講故事；三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，PPT，flash動畫。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.Freetalk.(1)教師出示一張自己的照片，問問學(xué)生照片上的老師發(fā)生了哪些變化？請同學(xué)們用目標(biāo)語言自由回答。eg:Before,theteacherwas.../youwere...Now,sheis.../youare...(2)教師出示一些自己過去和現(xiàn)在變化的對比，再次復(fù)習(xí)目標(biāo)語言。【設(shè)計意圖】課前的Freetalk環(huán)節(jié)為學(xué)生搭設(shè)了自我展示的舞臺，并有效操練、鞏固了舊知（句型Before,therewas/were...Now,thereis/are...）Step2:Reading1.介紹背景，學(xué)生聽錄音，了解故事是關(guān)于什么的。T:ZipandZoomarereadingamagazine,whatisthemagazineabout?Listentothestoryandfindtheanswer.提問學(xué)生，讓學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：T:Itisaboutthepast/thepresentandthefutureofthecooking,theearthandthewhales.請同學(xué)們齊讀這句話，教師板書三個時間狀語，為后面的敘述做鋪墊。2.組織學(xué)生一個故事一個故事地閱讀并討論，可給出閱讀提示，根據(jù)圖片進(jìn)行猜測。Part1：讀第一個故事并回答相關(guān)問題(1)Didcavemancooktheirfood?Why?(2)Whatwillhouserobotshelpusdointhefuture?Part2：讀第二個故事并思考“Whathappenedtotheearth?”Part3：讀第三個故事并根據(jù)文章細(xì)節(jié)判斷對錯。（滲透保護(hù)動物保護(hù)環(huán)境的情感教育）3.再次閱讀課文并完成文章細(xì)節(jié)表格填空。4.學(xué)生欣賞故事動畫并以小組為單位朗讀，提醒學(xué)生在讀的過程中注意模仿錄音中語音、語調(diào)。(1)第一遍欣賞故事動畫；(2)第二遍小組朗讀并在班級內(nèi)展示。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著問題閱讀故事或聽錄音，可以使他們的注意力高度集中，讀或聽的效果更好。Step3:Post-readingtask1.Showtime請同學(xué)們小組合作，選擇一幅圖片上的故事，進(jìn)行故事表演。可將故事拓展后表演更多內(nèi)容。提醒學(xué)生表演時要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎膭钇渌麑W(xué)生對同學(xué)的表演給出評價，教師及時補(bǔ)充。2.Writingtime請同學(xué)們用目標(biāo)語言寫一篇文章說說自己及周圍事物過去、現(xiàn)在以及未來將會發(fā)生的變化，如學(xué)校和交通工具等。提醒學(xué)生注意時態(tài)地運(yùn)用。參考目標(biāo)語言：Inthepast,therewas/were…Now…,thereis/are…Inthefuture…will…【設(shè)計意圖】故事表演是一項學(xué)生喜歡的教學(xué)活動。因此，在讀后環(huán)節(jié)我們可以運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生提供豐富多彩的故事背景畫面，同時提供機(jī)會，讓他們參與到故事表演中來，完整演繹故事內(nèi)容。表演后所獲得的成就感會促使學(xué)生不斷地去揣摩故事的內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的英語知識，以獲得新的成功體驗。這樣，學(xué)生就真正成為了學(xué)習(xí)的主體。Step4:情感教育教師提問Whatcanwedofortheearth?請同學(xué)們從自身出發(fā)，說說我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，讓地球成為我們更美好的家園。Step5:Homework1.熟讀故事，給家人講講今天學(xué)的故事。2.繼續(xù)完成寫作，注意時態(tài)的運(yùn)用。BoardwritingUnit4Thenandnow