12班主任：同學們，我們今天的班會活動主題是：榜123435貼紙貼在書桌或筆記本上，有的同學把他們當作）？設計意圖：通過調查了解學生，由數據引起學生關注，走近學生生活，喚環節二：我的idol我作主（邀請班長擔任主持，組織班級討論偶4設計意圖：使學生各抒己見，以循序漸進的方式，讓學生在與同學的比較中，發現自己的偶像與別人的榜樣之區別，同學們所說的偶像大多是一些外形亮麗或某方面有一技之長的人，而說榜樣的同學，他們喜歡的大多是一些為國貢獻的偉大人物，對比中，自然地能區分偶像和榜樣，樹立正確成長在孔子墓旁的楷樹和成長在周公墓旁的模質道德高尚、可以說榜樣的楷模人物。榜樣高5呢？請寫在葉片上，再貼到這些樹干上。讓我們壯成長吧學生到黑板上，張貼小樹葉到寫著榜樣精神的樹干上。）設計意圖：通過貼樹葉的活動，可以看到榜樣精神集樹成林，給予我們生活的營養。讓學生有反思，有視覺沖擊。更進一步理解榜樣和榜樣精神。6設計意圖：學長的故事，在我們學生中比較有影響力，同學們羨慕別人的成長，但卻不知該如何做，其實，榜樣并不遙遠，就在我們身邊，希望他為隨后，在小組內分享。之后，每個組推一位同學來分享。）在班內樹立榜樣，學會向身邊人學習。讓學生關注感恩，這也是一種生活的能力，要知道，一個內心7班主任：我也來貼上一片。看，平凡如你我，皆可溫良、可愛、向上、團結、擔當、無畏、愛都來學習榜樣，亦成為榜樣的時候，中華大時，我想起了天安門廣場上建黨百周年慶時！）設計意圖：以樹喻人，通過再貼葉子這一過程，可以看到正是榜樣的精神營養，可以讓小樹芽成長為參天的大樹。通過讓學生尋找向榜樣學習的方法。可知學生要做的就是行好當下每一步，做好每一個細微之事，我們離榜樣并不遙遠。只要不斷向榜樣靠近終成大樹。！）8跡。那些以精神引領著我們這個時代的人，更神躬身實踐，做到從中學，學中思，思中行。“人不率，順不從；身不先，則12班主任：同學們，我們今天的班會活動主題是：榜123435貼紙貼在書桌或筆記本上，有的同學把他們當作）？設計意圖：通過調查了解學生，由數據引起學生關注，走近學生生活，喚環節二：我的idol我作主（邀請班長擔任主持，組織班級討論偶4設計意圖：使學生各抒己見，以循序漸進的方式，讓學生在與同學的比較中，發現自己的偶像與別人的榜樣之區別，同學們所說的偶像大多是一些外形亮麗或某方面有一技之長的人，而說榜樣的同學，他們喜歡的大多是一些為國貢獻的偉大人物，對比中，自然地能區分偶像和榜樣，樹立正確成長在孔子墓旁的楷樹和成長在周公墓旁的模質道德高尚、可以說榜樣的楷模人物。榜樣高5呢？請寫在葉片上，再貼到這些樹干上。讓我們壯成長吧學生到黑板上，張貼小樹葉到寫著榜樣精神的樹干上。）設計意圖：通過貼樹葉的活動，可以看到榜樣精神集樹成林，給予我們生活的營養。讓學生有反思，有視覺沖擊。更進一步理解榜樣和榜樣精神。6設計意圖：學長的故事，在我們學生中比較有影響力，同學們羨慕別人的成長，但卻不知該如何做，其實，榜樣并不遙遠，就在我們身邊，希望他為隨后，在小組內分享。之后，每個組推一位同學來分享。）在班內樹立榜樣，學會向身邊人學習。讓學生關注感恩，這也是一種生活的能力，要知道，一個內心7班主任：我也來貼上一片。看，平凡如你我，皆可溫良、可愛、向上、團結、擔當、無畏、愛都來學習榜樣，亦成為榜樣的時候，中華大時，我想起了天安門廣場上建黨百周年慶時！）設計意圖：以樹喻人，通過再貼葉子這一過程，可以看到正是榜樣的精神營養，可以讓小樹芽成長為參天的大樹。通過讓學生尋找向榜樣學習的方法。可知學生要做的就是行好當下每一步，做好每一個細微之事，我們離榜樣并不遙遠。只要不斷向榜樣靠近終成大樹。！）