部編版七年級道德與法治上冊精美教案【全冊，最新】

1.1中學序曲

一、教學目標

1.情感、態度、價值觀目標：感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變

化的意味；熱愛中學生活，積極應對各種可能與挑戰，把握機遇，以積極的態度

迎接中學生活的到來。

2.能力目標：能正確認識中學時代對人生發展的重要意義。能積極應對中學

生活的各種挑戰，激發自我潛能，塑造全新的自我。

3.知識目標：通過自主學習法理解新起點。通過案例分析、小組合作探究法

領悟中學時代的重要性。通過情境探究法理解中學時代饋贈給我們的成長禮物。

思考我們如何面對中學時代。

二、教學重難點

重點：中學時代的重要性。

難點：中學時代的重要性。

三、教學課時：1讖寸

四、教翱程

教學環節一：激情導入，明確目標

（一）導入新課

導語：生命好像一場旅行。告別小學生活，度過愉快的暑假，我們滿懷希望

跨入了中學的大門。（圖片展示）教師：這張照片熟悉嗎？一一錦玉中學，歡迎

大家進入錦玉開啟新的學習旅程。首先，我想代表學校，采訪一下你們，看你們

對學校了解多少。

師：你能準確的說出我們學校的地址嗎？

師：你知道我們學校的校訓嗎？

師：你知道我們學校的校徽嗎？

師：你知道我們將學習哪些課程嗎？

總結：通過剛才的學習，大家對我們的學校這個大集體有了初步的了解，接

下來，讓我們帶著對新的學習征程的期待，拉開我們的學習帷幕一一中學序曲。

（二）明確目標

展示學習目標。接下來我們先來看看本節課的學習目標，帶著目標進入今天

新課的學習吧！相信你會有不一樣的收獲哦！

教學環節二：設置情境，問題導學

（一）目標導學一：新變化

1.師：進入初中，我們成為了一名初中生，這是我們的一一新身份；

2.活動一：請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。

講講我的故事。（教師示例）

師：新感受

3.探究與分享一你認為中學生和小學生有什么不同？

師：給大家一個提示：展示ppt（錦玉中學學生的活動）

總結：新變化（別樣天地）一一中學生活把我們帶進一個別樣的天地:

富有挑戰的課程，新奇的實驗器材，豐富多彩的社團，新校園、新老師、新同學

等，我們站在一個新的起點上。

教學環節三：思維碰撞，拓展提高

導入：中學階段是每個人在成長過程中的必經之路，它是從依賴走向獨立的

特殊時期。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。剛剛進入

中學的我們，應該努力調整自己的狀態，積極適應中學生活的節奏與特點，爭取

在短暫的中學生活中實現自我的突破。很多成功人士的中學時光都是十分珍貴并

且讓人記憶深刻的。

下面，讓我們來看看一位科學家眼中的中學時代是怎樣的。

探究與分享二

小組討論:從錢學森先生的經歷中，你認為中學生活對我們成長有何意義？

師：展示圖片，你知道圖片中的人物是誰嗎？一一錢學森，讓我們一塊兒了

解他的生平，帶著這兩個問題，閱讀資料，深入思考。

師：引導中學生活對我們成長的意義

教師歸納：①成長中的每個階段都有獨特的價值和意義。

②中學時代是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要的基礎。

③中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2.怎樣理解生命的進階？

①身心得到發展；②自我意識逐步覺醒；③思維水平和理解能力不斷提高;

④生活體驗日漸豐富……

（二）目標導學二：成長的禮物

1.你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？

2.它會給你的生活帶來什么變化？

答案提示：（1）可讓學生根據自己的情況據實回答，例如：選新的目標，里

面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等

空寸O

有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰，戰勝困難；它會使

我有更多的責任、更強的自覺性，能夠自覺地獨立地反思自己的言行，并能在一

定程度上控制自己的言行，敢于承擔責任。

3.中學生活饋贈給我們哪些成長的禮物？

①中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。集體生活，涵養我們的品格,

豐富我們的個性;新的課程，引領我們探索新的知識領域;豐富多彩的社團活動，

給我們提供發展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐,為我們打開社會之門……②

進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

③新的環境中，我們有機會重新塑造一個“我”。

4.在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美

的形象，重新塑造一個“我，理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有

主見，敢于表達自我。

5.中學生活對我們意義重大，我們在這個階段應該怎么做呢？

首先，同學們來說一說自己的想法；

其次，老師告訴大家：“千里之行，始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開，

面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付

出不懈的努力。

四.鞏固提高，達標檢測

（一）課堂小結

1.請同學們談一談這節課的收獲或者體會

2.總結：中學生活的序幕剛剛拉開，肯定在今后會面臨各種可能和挑戰，所

以我們要珍視當下，把握機遇,從點滴做起,為自己美好的明天付出不懈的努力。

各位同學，咱們一起加油吧！

（二）達標檢測

1.中學生活饋贈給我們的成長禮物有（)

①新的機會和可能

②新的環境和條件

③新的目標和挑戰

④新的友誼和待遇

A.①②B.③④C.①③D.②④

2.隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始（)

A.探尋生命的奧秘

B.主動發現和認識自己

C.磨礪意志和品格

D.對世界的認識越發具體而深入

附板書

青年生命的

進階

少年

新的起點

中

學

時人的一生

代

成長的禮物

1.2少年有夢

【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標：認識到夢想對人生的重要意義，尋找并確立遠大志向；

認識到實現夢想需要付出努力，需要發揚艱苦奮斗的精神；感受個人成長與國家命運之

間的聯系，提高民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。

2.能力目標：逐步學會調整夢想，使之更加符合時代需要和自身實際；逐步具備努力

付諸行動，把夢想變為現實的能力，并能夠培養自己為之堅持不懈奮斗的意志。

3.知識目標：認識夢想的重要性，明確少年時期確立夢想應當考慮的問題，知道拉近

夢想與現實的距離要付出怎樣的努力。

【教學重難點】

1.重點：有夢就有希望

2.難點：努力就有改變

【教學過程】

一、激趣導入，明確目標

師：孩子們，我們的中學生活剛剛開始，我們是懷著無比激動的心情和美好的夢想

走進錦玉的校門，那么今天老師將和大家一起共同探討有關夢想的話題。

咱們這節課的學習目標主要是通過自主學習、情景教學、小組合作探究等形式知道

少年夢想的含義、理解夢想的特點和實現夢想的途徑，這也是咱們學習的重點。

二、設置情景，問題導學

（一）有夢就有希望

1.探究一：夢想的意義

師：孩子們，少年時代是一個追夢的時代，每個少年都有自己心中的夢想。接下

來我們做一個活動“我的夢想dream"，講臺就是你的“夢想展示臺"，展示你們的夢想，

給大家1分鐘時間想一想。

生1：我想當一名教師，像老師一樣教學生知識。

師：來！握手！同行！同行！請坐！

生2：我想當一名設計師，主要設計樓房。

師：哇！那未來天馬行空的樓房設計就靠你嘍！

生3：我也是想當一名老師。

師：哇！我也要給你一個擁抱！同學們，老師非常支持！請坐！未來我相信我的同

行會越來越多！

生4：當一名醫生。

師：醫生。救死扶傷！哇，同學們，我現在仿佛看到她穿著白色的衣服，像個天使

一樣站在我的身邊！很榮幸！請坐！

師：我從大家剛才的分享中，老師可以感受到你們對夢想的熱愛和渴望，希望未來

的你們可以實現自己的夢想。那大家簡單用一句話說一說，什么是夢想呢？

師：它是現在就能實現的嗎？（生：不是）那它是不是可以讓我們的生活變得更加

美好呢？（生：對的）

師：夢想是人對未來美好生活的愿望。這就是夢想的含義。

師：說到夢想，關于夢想的電影有很多，不知道大家有沒有看過《瘋狂動物城》這

個電影呢？

生：看過

師：大部分學生都看過，那主人公朱迪她年少時的夢想是什么呢？誰還記得呢？

生：朱迪想當警察，讓世界變得更加美好。（或者放一個視頻片段）

師：那么大家能不能用一個詞語形容一下朱迪小時候的夢想呢？

生:美好、可愛、天真、幼稚、不可能......（頭腦風暴法）

師：大家說的詞語很豐富多彩，的確，少年的夢想就是那么天真無邪、美麗可愛。

師：當她說想當警察的時候，周圍的人和她的父母是什么反應呢？

生：周圍人都用嘲笑的眼光看她，她的父母勸她不要當，因為他們兔子窩從來沒有

出過警察，勸她放棄自己的夢想。

師：（追問）那朱迪后來實現他的夢想了嗎？生：實現了

師：（追問）那她怎么實現的呢？

生：她通過自己不斷的努力實現自己的警察夢。

師：的確，只有通過自己不斷的努力才有可能實現自己年少時的夢想，就像朱迪一

樣，即使周圍人都不相信她，但她依然堅持自己的夢想，并為之付出很多努力，最終實

現自己的夢想。

師：剛才大家分享到了很多美好的夢想，希望大家可以堅持住自己的夢想，那老師

問大家“如果你堅持了很長時間的夢想沒有實現，你覺得還有意義嗎？”同桌之間可以

互相交流。

生1:當然有意義，因為有了夢想我們才會有動力，才會讓我們以后的生活變得更

美好。

生2:有意義，因為有了夢想可以能激發我們對生命的熱情和勇氣，讓我們進步更

快，更快的提高自己的能力。

生3:夢想就像燈塔，幫助我們找到航行的方向！

師：這幾位孩子回答的很棒，分析的很到位，而且也有自己的見解，希望大家積極

發言哦！就像剛才幾位孩子說的，即使夢想沒有實現，它也是有意義的，人是因為有了

夢想才變得偉大，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。只要敢想，

就有實現的可能。有夢就有希望。

2.探究二：夢想的特點

師：老師暑假的時候看了一部熱播劇，里面有甜蜜溫暖的片段，也有一群充滿熱情

的有夢想的少年在努力拼搏，大家可以猜一猜是哪部？

生：《親愛的熱愛的》（有學生回答）

師：沒錯，就是這一部電視劇，那接下來老師給大家播放一個小片段，大家仔細看！

師：視頻播放完了，那大家看完后的感受是怎么樣的呢？

生：激動，他們為了實現夢想一直在努力，即使遇到很多困難也會堅持下去。

師：這位孩子說的很棒，老師相信你也可以的。大家再仔細想一想，如果他們沒有

明確的目標，你想他們還有很大的動力去要贏得比賽嗎？（生：不會）那他們也就不會

有今天的成功。所以，為了不讓自己迷茫，我們首先得明確什么呢？

生：人生目標

師：沒錯，只有先確定目標后，你才能有明確的方向為之努力。所以，少年的夢想

是與個人的人生目標緊密相連。

師：咱們剛才看的片段中，他們身披國旗這一幕，老師相信每個人看了都會感到很

自豪，冠軍不僅僅是他們自己的，還是中國的。所以，他們的夢想不僅與人生目標緊密

相連，還與什么聯系起來呢？

生：還要與中國的夢想聯系起來

師：沒錯，我們的夢想還要跟上時代的發展，我們生活在快速發展的21世紀，我

們是時代的先鋒者，我們要抓住機會，迎接挑戰，讓我們的夢想與時代脈搏和中國夢緊

密相連，成為擔當民族復興大任的時代新人。

師：孩子們，什么是中國夢呀？

生1：我認為中國夢是自己的夢想對國家有利！

師：哇！我感到這位同學完全把中國夢想參透到自己骨髓里去了！非常棒！

生2：中國夢就是為了實現中華民族的偉大復興，我們稱之為中國夢。

師：回答得非常正確！標準答案！課前預習工作做的不錯，點贊！

師:孩子們，無論你的夢想是做一名醫生、或像這么多同學和老師一樣當一名老師，

還是你想當發明家、科學家，這些都是了不起的夢想！（老師向全班同學豎起大拇指）

為什么？因為這些夢想都表現出了你想做一個對我們的社會、我們的國家有用的人，因

此你們的夢就是一一中國夢！

師：咱們簡單的回憶一下剛才學習的知識，我們知道了夢想的含義、作用，還有重

點要掌握住夢想的特點。

三、思維碰撞，拓展提高

（二）努力就有改變

3.探究三：“夢想和現實”的辨析與澄清

師：孩子們，有時候夢想就像‘'海邊相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的

心”。有的人會放棄，將夢想視為一種臆想；有人的堅持，講進取變成一種信念。那么

大家怎么看待夢想與現實之間的關系呢？咱們來個小小的辨析！分成五個小組，每個小

組推選一位代表來發表本組的看法，有不同的觀點，其他組可以發言。給大家2分鐘討

論一下。

小組：略

師：通過剛才激烈的辯論，觀點的碰撞，這一刻讓我感受到：在座的孩子們，我相

信未來的你們前途無量。力口油!

師：雖然夢想的實現有一定難度，我們怎樣把夢想變為現實呢？（圖片展示）

生：建一座橋！

師：這座橋是什么橋？

生：努力之橋！

4.欣賞視頻：《開學第一課》一俞敏洪

師：我們的夢想不是現在說一說就能實現的，更要付諸行動，不懈的追夢、圓夢

才能改變生活，改變我們自己。所以，努力是夢想和現實之間的橋梁。那么如何通過努

力來實現我們的夢想呢？有這樣一個人的例子，大家應該有所了解，新東方的創始人是

誰呢？

生：俞敏洪

師:看完視頻后，大家想想，為了實現夢想應該怎么做呢？同桌之間可以互相交流。

生1：俞敏洪的故事告訴我們遇到困難不要放棄，要堅持。只要堅持努力，即使過

程再艱難，也有機會離夢想更近一步。

生2:他的故事告訴我們，要保持積極樂觀的生活態度，要堅定信念。

生3:他的故事還告訴我們，需要我們立志，樹立目標，還要把自己的夢同中國夢

聯系在一起。

生4:看了這個視頻，我們還要掌握正確的方法，合理安排自己的學習時間。

師：剛才這幾位孩子的分享都很打動我，我為他們有這樣的想法點贊！

師總結：老師總結剛才幾位孩子的發言，做任何事必須要付出努力，努力是一種生

活態度，是一種不服輸的信念！還有即使失敗也有從頭再來的勇氣，還有自我的堅定信

念和不懈追求。努力，需要立志，因為志向是人生的航標；還有堅持，如果不堅持在每

一天的行動之中，夢想就會成為空想，只要你堅持努力，哪怕再艱難才會讓夢想更進一

步。

師：說到努力、立志，不禁讓我想到一本書。它就是《格言聯璧》。《格言聯璧》是

我國的國學經典之一。國學是我們中國傳統文化的精髓，傳承著我們中華文明，對實現

中華民族偉大復興都起著重要作用?！陡裱月撹怠分杏羞@么一句話，我想請大家讀一讀，

不過，在讀之前呢，老師有一個小要求，既然是國學經典，請大家拿出咱們中華兒女的

氣勢來！好不好？

生：好！

師：請問哪一位是語文課代表？來，請你領讀！

生：領讀和齊讀。

師：同學們，我們一起來學習這兩句話的含義。志向所趨，沒有不能達到的地方,

即使是山海盡頭，也不能限制。意志所向，沒有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅甲，也

不能抵抗。

師：好！同學們，通過這一階段地學習你們收獲了些什么呢？夢想與現實之間的橋

梁是什么？

生：努力！

師：要通過努力才能實現夢想，那如何去努力呢？

師生：要有一種不服輸的生活態度、要立志、要堅持、要有努力的方法。

5.活動一夢想樹

師：我們每個人都懷揣美好的夢想，接下來讓我們一起行動起來，把自己的夢想寫

到老師發的便簽紙，寫完后咱們一列列貼到咱們的夢想樹上，一起讓咱們的夢想樹茁

壯成長吧！孩子們，加油?。ㄅ錁罚簾o名之輩）

師總結：孩子們，我們每個人都有夢想，但很多人的夢想止步于自身，傳承難能可

貴?；蛟S曾經失敗過，讓夢想在現實里一次次搖擺，但最終，不管經歷的是快樂的，還

是悲傷的，不論是恥辱，還是榮譽，每一次比賽，不論輸贏，都是成長。愿我們，這一

生，不忘夢想。愿我們，這一生，都能閃閃發光。我們都是追夢路上的尋光者。

四、鞏固提高，達標檢測

（一）板書

（二）課堂檢測

1.中國夢是國家夢、民族夢，歸根到底是人民的夢。千千萬萬人民的夢匯集而成中國夢，

民族復興的中國夢包含著無數人民的夢。實現夢想任重道遠，需要億萬中華兒女積極投

身改革開放的偉大實踐，齊心協力，把藍圖變為現實。為此，我們要正確處理個人夢與

中國夢之間的關系，做到（）

①個人夢要與中國夢結合起來②把個人夢融入中國夢③為了中國夢，放棄個人夢

④在實現中國夢的過程中實現個人夢

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

2.中學時代，我們充滿朝氣、富有活力，我們懷揣夢想，從這里起航！對于少年的夢

想，下列說法錯誤的是

A.少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望

B.少年的夢想與現實是平行線，永遠無法相交

C.少年的夢想與個人的人生目標緊密相連

D.少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分

3.中國殘聯主席張海迪說：“成功不是‘中彩票'，人生夢想需要汗水和心血來澆灌?！?/p>

這句話告訴我們

A.成功的機率很小，不相信自己也能成功

B.自古人生多磨難，所以磨難越多越好

C.只要有夢想就能成功

D.實現夢想需要付出行動和努力

2.1學習伴成長

【教學目標】

1.情感、態度與價值觀目標：

（1）體會學習與個人生命成長的關系，樹立終身學習的意識，不斷充實自己，

適應社會的發展。

（2）認識學習的重要性，熱愛學習，養成自覺、主動的學習態度，形成熱愛學

習、獨立思考、敢于質疑、善于合作的學習品質。

2.能力目標：

（1）學會學習，逐步掌握有效的學習方式方法，提高學習能力。

（2）培養良好的學習習慣，積極主動地學習，善于抓住和利用各種機會學習。

3.知識目標：

（1）知道學習是中學階段的重要任務。

（2）知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長；了解學習的重

要性。

【教學重點難點】

重點：學習的重要性；熱愛學習，養成自覺、主動的學習態度，形成熱愛學習、

獨立思考、敢于質疑、善于合作的學習品質。

難點：會分辨生活中哪些是學習，認識到學習沒有終點，樹立終身學習的意識。

【教學過程】

一、導入新課

師：提起猶太人同學們的印象是什么？

生：聰明，智慧，會做生意，會發明科技.??

師：猶太人對教育的重視，詢問同學們啟示。最后引出：進入中學，一片新的學

習天地展現在我們面前。而學習是我們無時無刻不在聽到話題，學習伴隨著我們

的成長。今天，我們一起來探討一一學習伴成長。

師：接下來我們齊讀學習目標，了解今天主要為三部分內容：什么是學習；如何

對待學習；學習的重要意義

二、新課講授

目標導學一：打開學習之窗

1.學習一詞的來源

探究一：教材P14,運用你的經驗

（1）你認得這兩個字嗎？在你看來，我們祖先創造這兩個字的時候，想表達什

么呢？

（2）我們共同認可的解釋是：。

答案提示：（1）①學；②雙手（學習需要動手；③木棍（有了錯誤需要警示、學

習改進）；④房子（教室、學習場所）；⑤小孩從小要在學習場所里學習；⑥習；

⑦小鳥反復學習飛翔。

（2）我們從小就要學習，要反復不斷地學習。

“學習”最早出自《禮記?月令》。不同時期對學習的理解是不同的。今天的學

習是什么呢？

2.學習的內容及表現

探究二：教材P15探究與分享

（1）他們是在學習嗎？為什么？

（2）你經歷的學習有哪些？和同學一起討論，看誰想得最多。

生：（1）他們是在學習。因為學習的范圍很廣，既有知識的獲取，也有各種能力

的培養。（2）如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做游戲、養花……

師:總結什么是學習：中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包

括知識的獲取，還包括各種能力的培養。譬如，學會運用所學知識思考、處理生

活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。讓學生會分辨生活中的

什么是學習。

探究三：教材P16探究與分享

同是一次春游，同學們各有各的收獲。他們的收獲分別是什么呢？

生：收獲了好心情，同學之間的友誼，豐富了歷史知識，開闊了視野，學到了課

本上沒有的知識。

師：總結出學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，

我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、

體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵

守規則……

3.故事分享

師：同學們知道這些成語都是什么故事嗎？（生：知道）

師：這些故事都有一個特點（生：主人刻苦努力的學習），他們的這種學習態度

好嗎？（生：好）。有人逼迫他們學習嗎？（生：沒有）我們也要學習這樣的態度，

自覺、主動的學習。

學習需要正確的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收

獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。

4.學習伴隨著我們的成長，我們要終身學習。

探究四：教材P17探究與分享

（1）每個人都要學習嗎？

生：每個人都要學習，不學習就無法成長。

師：學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂

兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發展的過程。

（2）長大成人以后，我們還需要學習嗎？

仝正國一一奶奶大學生的示例

師：長大后還需要學習。因為學習沒有終點，社會在發展，知識在不斷更新，科

技在不斷進步，我們只有終生學習才能適應不斷發展的社會。

小結：中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取、

能力的培養以及如何做人。學習不僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所

嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習需要自覺、主動的態度。學習伴

隨著我們的成長。學習沒有終點。

目標導學二：學習點亮生命

1.學習的重要意義（作用）

探究五：教材P18上面探究分享

（1）你想過自己為何而學嗎？

（2）兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。

生：想過。我經常會思考這個問題。讓學生通過小組自由提問。例如：你為什么

要學習？為了掌握更多知識。掌握知識又是為了什么？為了將來有一個好工作，

讓自己的頭腦變得更豐富。將來有一個好工作又為了什么？可以更好地生活，更

好地為國家、社會服務。

學習有什么好處呢，老師舉個例子。比如說當你開心、傷心、寂寞的時候，吟詩

一首，多么有文化，多令人羨慕（開玩笑?。覀冇脤嵗齺硖接懸幌聦W習的重

要意義。

應聘者（生存，充實的生活）、莫言（生命的視窗，世界更加精彩、廣闊；生命

添加養料）、趙薇（激發前進動力，心中明燈）

小結：學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打

開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通

道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能

力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。

學習的作用：學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。學習

點亮我們內心不熄的明燈,激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，

獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

三、課堂小結，整合知識

1.中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知

識的獲取，還包括各種能力的培養。

2.學習不僅僅局限在學校；學習不僅表現為接受和掌握，而且表

現為探究、發現、體驗和感悟。

對學習的正確認識

3.學習需要自覺、主動的態度。

4.學習伴隨著我們的成長。

5.學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。

學習的重要意義1.學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

2.學習就是給生命添加養料。

3.學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。

四、阿甘正傳視頻，思考是什么改變了男主人公的命運。

五、當堂演練，提升能力

I.下列現象屬于學習的有（c）

①上課認真聽講②課后與同學一起探討交流問題③回家后演奏樂器④和同

伴一起做游戲

A.①②B.③④C.①②③④D.②③④

2.從牙牙學語的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂兒童，到明理少年，從這

一過程，我們可以看出（B）

A.嬰幼兒天真，青少年理智B.學習伴隨著我們的成長

C.人自然而然地就長大了D.在學校里，我們學到很多知識

2.2享受學習

【教學目標】

L情感、態度、價值觀目標：樹立享受學習的觀念，形成享受學習過程和欣賞學習結

果的良好習慣，培養熱愛學習、欣賞學習的情感。

2.能力目標：辯證地看待學習中的苦與樂，提高和增強享受學習的能力，做到學會學

習。

3.知識目標：理解學習是苦樂交織的，體驗學習的苦與樂，學會學習。

【教學重難點】

1.重點：體會學習的苦與樂，認識學習的重要性

2.難點：以積極的態度對待學習，體驗學習的樂趣

【教學過程】

一、激趣導入，明確目標

【活動】表情包大作戰（多媒體呈現幾種表情包）

師：孩子們，我們上課前先做一個小活動一表情包大作戰，要求是這樣的：當老師

說到一個詞的時候，你們用表情來表現出來。大家聽清要求了嗎？（生：聽清了）那好，

孩子們，Areyouready?GO???大家聽清哦！第一個詞“游戲”，你們的表情是什么呢？

生：大笑、微笑、哭笑不得.....

師：大家可以互相看看你們周圍人的表情，一說到“游戲”，大家都是很開心的表

情。第二個詞來了“學習”，你們的表情是什么呢？

生：苦笑、哭泣、愁沒苦臉......

師：這次的表情可是不一樣了哦，大部分的學生都是發愁的表情，開心的表情很少

?。≡趺匆徽f到學習就是這個表情呢？那孩子們想過沒有，為什么隨著時光的推移，我

們感受到學習的快樂少了，辛苦多了呢？我們還能找回兒時入學的那份快樂嗎？今天讓

我們一起來探討《享受學習》這個問題。

接下來，咱們一起齊讀這節課的學習目標。孩子們讀的聲音很洪亮，很有氣勢，而

且坐姿很端正，棒棒的！

二、設置情景，問題導學

（一）體味學習

1.探究一：學習中的苦與樂

師：剛才老師說到“學習”的時候，大家都是很痛苦的表情，難道學習中沒有快樂

嗎？學習是快樂的還是痛苦的呢？咱們來個小小的辯論賽。上節課快結束的時候，老師

已經分好兩大隊了，讓大家提前搜集資料，接下來就是大家展示你們風采的時候啦！第

一組是正方：學習是快樂的，第二組是反方：學習是痛苦的。老師在強調幾點要求：你

們兩隊每次有一位辯手發言，要求結合具體事例簡要闡明本方觀點，而且要尊重每一位

發言的孩子，不可中途打斷，不可言語攻擊。每隊都有一位紀律觀察員，希望孩子們能

遵守課堂紀律，為本隊爭光。

師:辯論時間一共是5分鐘，每隊發言時間不要超過1分鐘，兩隊準備好了嗎？好，

開始，加油！首先是正方發言

正方：我方認為學習是快樂的，比如當我費了很長時間解出一道大家都不會的數學

難題時，那時是快樂的而且很自豪。

反方：我方認為學習是痛苦的，因為作業很多，玩的時間少了，時間都用來寫作業

了，好辛苦??！

師：好，時間到！經過幾輪激烈的辯論下來，我發現兩隊的實力相當，而且實力都

很強啊！兩隊的發言者邏輯性很強，觀點很新穎，表現不錯。但是也有的孩子站起來后

說著說著就說到對方那啦，所以下去還得整理自己的思路。尤其要表揚所有的人，兩隊

的紀律很好，沒有一位孩子擾亂紀律，你們都是最棒的，加油！咱們辯論賽到此結束，

兩隊比分持平，恭喜兩隊。

師：通過這個小小的辯論，并不是想讓大家一定要爭個輸贏，是要讓大家明白什么

道理呢？有誰可以說說自己的感受呢？

生：我通過這個辯論賽，我覺得學習當中既有快樂又有辛苦，沒有什么是絕對的，

我們要全面的看問題。之所以我們一提到“學習”就是痛苦的表情，那是我們沒有真正

發現學習的快樂，所以我們要體會到學習中的快樂。

師：大家為這位孩子鼓掌，說的太棒了！我要為你點贊，你的觀點很全面，分析的

有理有據，希望其他孩子們在發言的時候都可以向這位孩子學習哦!正如這位孩子說的，

我們要全面的看待一件事，我們在體會學習是辛苦的同時，也要尋找學習中的快樂。大

家可以再簡單的看一下學習中的苦與樂，從這個活動當中，我們可以了解到“學習是一

個怎樣的過程呢？”

生：苦樂交織

師：沒錯,學習是一個苦樂交織的過程。大家在書上把這句話補充上，寫到空白處。

師：孩子們，當我們在抱怨學習很辛苦的時候，你是否知道在世界的一些地方，還

有一些兒童因為戰爭、貧窮、疾病等原因失去了上學的機會呢？咱們來看一下這幾張圖

片，你看完這些圖片后，你從中感受到了什么？

生：和貧困地區的他們相比,我覺得我們每個人好幸福啊，我們要珍惜學習的機會。

師：沒錯，在那些孩子的眼里，是對學習的渴望，即使條件很差，學習對他們來說

是很快樂的。所以，就像剛才那位孩子說的，我們要珍惜擁有學習的權利和機會，這是

一種幸運和幸福。

師：孩子們，學習是一個探究和發現的過程，在這個過程中需要集中注意力、耗費

精力，還會遇到困難和阻撓，因此，感受到辛苦是正常的。沒有苦哪有甜，學習就是先

苦后甜的一個過程，是苦樂相伴，相互交融的。學習中的苦是暫時的。每當遇到困難想

要放棄時，大家不妨想想如果此時咬牙挺一挺，只要下定決心，努力克服，尋求解決的

方法，我們就會收獲學習的成果，領略到勝利者的自豪和愉悅。中學生活豐富多彩，給

我們每個人提供了展示自我的廣闊舞臺。在中學階段，我們的主要任務是學習。雖然學

習中有許多的辛苦與不易，但這是我們初中階段必須要完成的任務。既然我們無法放棄

學習的任務，那么，我們為何不坦然面對困難、勇敢挑戰困難，感受學習的快樂、享受

學習呢？孩子們，加油！

（二）學會學習

2.探究二：說說心里話一學習的煩惱

師:接下來我們分成4個小組,每個小組之間的成員交流你在學習中的煩惱和困擾,

時間為2分鐘。

小組1：學習了這個長時間，很少體會到學習帶來的成就感。

小組2:不喜歡某些學科和老師，所以有時就聽不下去課，導致成績下滑。

小組3:在學習上，總是擔心落后別人，所以壓力很大

小組4:被安排的學習內容很多，沒有休息、娛樂時間。

師：很感謝這四個小組的代表，他們的發言想必都說出了大家的心聲吧！那既然我

們在學習上有這么多煩惱，那有沒有想過為什么呢？有沒有想過改變呢？咱們把學習上

的“苦”變成“樂”呢，咱們一起走進小明的故事，通過小明的煩惱，來解決我們的煩

惱吧！

三、思維碰撞，拓展提高

3.探究三：如何學會學習

師：我們先來看小明的困惑一，看完小明的困惑，想必大家也有這樣的困惑，那誰

能來幫幫他呢？小組成員之間可以互相討論一下，時間1分鐘。好，時間到，有哪個小

組來說一下你們的做法呢？來，第二個小組的這位孩子來說一下你的觀點。

小組2:我認為他應該像學習數學一樣，學著去發現英語的興趣，畢竟有了興趣才

會有動力去學習英語。

師：不錯，閱讀材料很認真，而且也從材料里找到了關鍵信息。正如這位孩子所說，

學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。這是如何學會學習的第一點，在書上用紅筆

標記出來，標上圈1。我們偉大的教育家孔子曾有一句名言“知之者不如好之者，好之

者不如樂之者”，這就告訴我們興趣是最好的老師。正如這個成績之球是隨著興趣越滾

越大，有了學習興趣，才能激發學習動力，學習才可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。

另外學習還跟咱們目標是不是也有關系啊，上節課咱們學到的《少年有夢》中說到目標

猶如燈塔，可以指引我們前進的方向，只有我們樹立堅定的學習目標，即便對某些科目

的內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出來適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。

師：小明聽了大家的建議后，慢慢的去培養對英語的興趣，但是他又遇到煩惱，咱

們一起來看看他的第二個困惑吧！看完后，是不是看到自己的影子呢？咱們怎么幫助他

呢？給大家1分鐘時間想一想。好，時間到，有哪個小組來說一下呢？好，第三組來說

一下吧！你們組的觀點是什么？

小組3:之前我和小明一樣，我也是寫作業寫到很晚，而且學習很吃力，很累。后

來我學問老師后，老師給了我很好的建議，我現在分享給大家。原來我不會分配學習時

間，而且學習方法不合理導致學習很累。后來我改變了我不合理的學習方法，我先把重

要的事情放到第一位，規劃自己的學習時間，堅持了一周的時間，我發現我的學習變得

輕松些，而且成績也提高了不少。所以小明需要改變自己的學習方法。

師：這位孩子結合了自己的實際情況給小明解答，同時也給咱們班學習方法不合理

的孩子提供了一個不錯的方法，很感謝這位孩子的分享。從這位孩子的回答中我們可以

了解到，學會學習，需要掌握科學的學習方法。在書上把這一點畫出來，標上圈2。說

到咱們時間安排，咱們的時間去哪了呢？咱們一起來探究一下吧！大家可以看書上的“探

究與分享”，小組之間互相討論一下，時間為3分鐘。

師：這兩幅圖有哪些不同呢？

生：兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學合理地安排學習時間。

師：造成這些不同的原因可能有哪些？

生：做事沒有計劃，不會合理安排時間，沒有形成良好的學習習慣等。

師：回顧自己的一周，你的時間去哪了？你該怎樣利用時間？

生：首先完成重要且緊急的事，其次是重要但不緊急的事，最后才是其他事情，不

要把時間浪費在無意義上面。其次要掌握良好的做事方法。再次要有自己的學習節奏,

但也要和團體保持一致。要培養自己的意志力。樹立明確的目標，珍惜時間，合理利用

時間。

師：通過對這兩個圖的解讀，我們也可以看出來，我們要合理的安排自己的學習時

間，珍惜時間，合理利用時間。正如有首歌里唱到的“總是要等到睡覺以前，才知道功

課只做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書還沒有念?！焙芏嗪⒆拥恼鎸?/p>

寫照??！想必大家都有同感，為什么會這樣呢？

生：（全部）不會科學安排時間

師：孩子們，希望大家珍惜大好時光，安排好自己的學習時間，養成良好的學習習

慣，不斷提升自己的學習能力。

師：咱們書上的“方法與技能”這部分給大家提供了很好的記筆記的策略，大家可

以自己的讀一讀，有哪些適合自己的可以學習一下。

師：小明聽了大家的建議后，合理安排自己的學習時間，學習效率很快就提高了不

少，但是他的新困惑又出現了，咱們一起來看看他的第三個困惑吧！不知道大家有沒有

他的這種情況呢？（生：有）那該怎么辦呢？咱們有沒有好的辦法呢？1分鐘時間思考

一下。

生：他的學習方式不太合適，既然自己研究不出來，為了不浪費時間，就要主動請

教老師和其他同學，這樣的學習方式也可以幫助到他。

師：分析的不錯，的確，我們一旦發現自己的學習方式不合理，要趕緊進行調整，

不是有這么一句名言嗎“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我發現中國的傳統文化很有魅

力，這句話的意思就是告訴我們要與同伴互相幫助，分工合作，在交流中共同完成任務。

所以，學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。這是第三點，標上圈3。

師：你們了解自己的學習方式嗎？咱們來做個小調查吧！做完這個小調查，希望大

家可以運用適合自己的學習方式不斷提高自己的學習能力。

師:孩子們，通過對小明困惑的探究，咱們一共得出三個知識點需要咱們理解記憶，

這是本節課的重點，一定要認真記憶哦！想必現在有好多孩子都已經記住了。

師：孩子們，你們覺得自己的記憶力怎么樣？老師和大家玩一個關于記憶考驗的小

游戲吧！

生：游戲略

師：大家玩的很開心，通過這個小小的游戲，是想告訴大家一個規律。大家可以看

一下這個表格，這是關于時間間隔和記憶量的一個表格，咱們剛剛學習過的知識，記憶

量是100虬但是隨著時間的推移，記憶量是越來越少，這是一個規律。所以通過剛才的

小游戲，想告訴大家要及時復習所學過的知識。不管學習哪一科，一定要及時復習，學

會學習。

師總結：孩子們，學習中有苦有樂，初中三年是我們學習的重要基礎，把握好初中

的學習生活，將使我們終身受益。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，不斷提

升著我們的精神境界。只有不斷努力，才能實現自我超越。力口油！

四、鞏固提高，達標檢測

（一）板書

苦

樂

交

織

（二）課堂檢測

1.下圖"學習金字塔”告訴我們（）

①不同的學習方法會產生不同的學習效果

②學習應該成為我們終身的活動

③要學會學習，掌握科學的學習方法

④要培養良好的學習習慣

學習金字塔

學習內容平均留存率

聽說5%

閱讀10%

WWW20%

示名演示30%

75%

90%

A.①②③B.①③④

C.①②④D.②③④

2.小李在自己的QQ空間中寫道：語文老師朱老師是幽默大師，常讓同學們樂得直拍桌

子；美術課，我們學寫生，描繪春景……豐富多彩的課堂，是我們求知的樂園，施展才

華的場所，樂哉樂哉！小李在日記中所表現的是（）

A.學習中也有快樂

B.學習中面臨著很多壓力，學習中只有辛苦

C.學習是自己的事，我們要承擔學習的責任

D.學習就是輕松和愉快的事情，不需要付出努力

3.1認識自己

一、導入新課

師：上課前咱們先做一個“折紙游戲”，大家要仔細聽我的口令去行

動。首先每一個人拿出一張A4紙，將紙對折一下，然后再對折一下，

在右上角撕去一角，然后旋轉180度，再將手中紙的左上角撕去，然

后把紙打開。同學之間互相觀看，并分享游戲心得。（游戲過程中要

大家閉上眼睛，不準發聲音）

思考：為什么每個人撕的紙都不一樣呢？大家同桌之間可以互相討論

一下。

生：因為我們每個人聽到老師口令后折紙的方向不一樣，理解也不一

樣，所以會有不一樣的結果。

【教師總結】就如剛才這位同學所說的，同樣的指令，不同的人有不

同的理解，執行起來會有不同的結果。這說明我們每個人都有自己的

特點，都是獨一無二的，那么，你知道自己的獨特之處嗎？你了解自

己嗎？為了讓大家更好的了解自己，今天咱們一起來共同學習主題

“認識自己”。

二、新課講授

（一）人貴自知

師：接下來咱們來一起看看鏡頭一“小明的故事”

【材料】小明跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個小家伙，就拿出

糖罐說：“來，抓一把?！毙∶鲀裳劭粗枪?，手卻一動不動，鄰居催

促了幾次，小明就是不伸手。最后鄰居只好自己動手，抓了一大把糖

果塞到小明的衣服袋里。在回家的路上，小明的爸爸問小明：“平時

你最愛吃糖果，今天為什么不自己伸手拿？”

問：如果你是小明，你怎樣回答爸爸呢？

生：小明比較害羞、小明抓的糖少，因為他的手小。

師：那接下來看看小明會說什么呢？小明說：“我的手小，抓的糖少，

他是大人，他的手比我的大，抓的多。”剛才有的同學猜對了，這說

明他開始站在小明的角度想問題了。正如小明可以正確認識到對自己

不利的地方，隨后可以很聰明的轉化不利因素，那咱們從小明抓糖的

故事可以得出正確認識自己的重要性第一條“正確認識自己可以促進

自我發展”。正如剛才的折紙游戲，每個人都是獨一無二的，正確認

識到自己稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好的發展

自己的能力。

師：剛才是小明在家里發生的故事，隨后小明來到了學校，看看學校

里小明發生了什么樣的新故事呢？咱們一起來看鏡頭二“小明足球比

賽的故事”

【材料】學校最近舉辦足球比賽，小明和好幾個同學組成一支足球隊，

隊里要選隊長，小明和小剛都要競選，小明說：“我的球技最棒，你

們都不如我，應該由我當隊長?！庇腥苏f:“小剛的球技雖然比你差點，

但是大家都愿意讓他來當隊長?！毙∶髡f:“那這次比賽我就不參加了”,

說完小明就走了。

問：1.如果你是隊里的其他成員，你會怎么看待小明的行為？2.這樣

的認識會給小明帶來怎樣的影響呢？（小組之間互相討論一下，一會

每組派一名代表來匯報本組的觀點）

小組1：小明的行為不利于和他人交往，這樣會破壞和同學自己的關

系。要是我肯定不想讓小明當隊長。如果他一直這樣下去，班里的同

學都會疏遠他，他的朋友就會越來越少的。

小組2:小明的行為不利于比賽，不利于團結。他的這種做法不利于

促進與他人的正確交往。

師總結：剛才兩個小組的代表都表達的各組的意見，有一個共同之處

就是“他的行為不利于與他人的正確交往”，這可以看出小明這種認

識會讓他失去一些朋友，不利于比賽，不利于同學之間的和睦相處。

而他的行為沒有正確的認識自己，所以咱們就可以得出來“正確認識

自己，可以促進與他人的交往”。正確認識自己，有助于我們認識到

自己離不開他人與社會，從而更好的理解、寬容和善待他人，與他人

積極互動。

（二）多把尺子量自己

師：剛才咱們通過兩個鏡頭學習到正確認識自己重要性，那大家想一

想，既然正確認識自己很重要，那咱們可以從哪些方面可以更好的認

識自己，從而更好的促進自身發展？

生：疑惑.....

師：看著大家疑惑的表情，咱們接下來跟著小明的故事繼續看鏡頭三

“自我探索一我是誰”

【材料】由于小明的行為被班主任知道了，隨但是班主任沒有找小明

談話也沒有批評他，而是開了一節班會課。班會課的主題是“自我探

索”。第一個游戲是“我是誰"，以“我是”開頭，把想到的關于自己

的特征寫下來，至少寫10句，寫完后進行內容歸類，比如身體、相

貌、性格、才智等，在每句話后面用“+”或“一”表示滿意或不滿

意。寫完后小組之間先互相分享一下，隨后全班分享。

問：你寫的句子中，你是從哪些方面認識自己的？

生1:我是一個比較瘦小的女生，我是一個愛笑的女生，我是一個有

時脾氣不好的女生等。

生2:我在家里是媽媽的乖兒子，經常幫媽媽打掃衛生。我在學校是

個聽話認真的學生，喜歡探索未知等。

師：大家剛才分享的句子中，有的是外形，有的是性格，有的是自己

在家里或者班里的角色等等很多方面，這說明認識自己不只是一個方

面，可以是多個方面來認識自己，可以從生理、心理、社會等方面認

識自己。

師：在第一個游戲的基礎上，為了深入的了解自己，咱們來看看鏡頭

四“自我接納一我的自畫像”

【材料】咱們進行完第一個游戲后，發現大部分同學都從很多方面去

認識自己，接下來為了更好的認識自己，咱們來進行第二游戲“我的

自畫像”。拿出一張紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，畫完自己的

自畫像后，自己先觀察一下，自己滿意的部分畫一個“一”，不滿

意的部分畫一個“?”

問：1.你最滿意自己哪些部分呢？2.你通過繪制自畫像，你覺得應該

怎樣更好的認識自己呢？有沒有一些方法和技能大家分享一下呢？

師：通過剛才的自畫像活動，發現有的孩子對自己的自畫像很了解,

有的孩子不知道如何下手，不滿意的地方很挺多。這說明你們開始進

一步了解自己啦。通過剛才活動咱們可以得出來“正確認識自己，我

們可以通過自我評價來認識自己。”那大家有沒有一些具體的方法來

對自己有個評價呢？大家認真想想。

生：每天觀察自己的表現，發現不好的方面改正，也可以把自己和同

桌或者其他同學進行比較，發現自己的不足。

師：通過剛才幾位同學的分享，咱們自我評價的方法有很多，老師給

大家兩個具體的方法供大家參考。第一，自我觀察與分析。第二，與

他人比較。希望大家結合自己的生活的經歷來隨時調整自我評價的方

法。

師：那接下咱們繼續進行這個自畫像活動，剛才咱們是先讓本人觀察

自己的自畫像，那么接下來就是小組成員其他人看你的自畫像啦！咱

們來看看鏡頭五。

【要求】1.接下來大家自己的自畫像在小組之間輪流傳閱，在剩下的

三分之一處慎重填上你對他人的評價。2.課上交流，完成“同學眼中

的我”。

問：1.大家眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些不同之處？

2.我們除了自我評價外，還需要什么途徑來認識自己呢？

師：通過讓他人評價你的自畫像，可以發現在別人眼中你又是另一個

你，除了自己評價自己外，還要他人評價才能更好的幫助自己認識自

己。這就得出來“他人評價是我們認識自己的一面鏡子”。他人評價

有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

師：他人評價對咱們認識自己很重要，那么怎樣對待他人評價呢？咱

們一起來看看鏡頭六“小明的自畫像”

【材料】在課堂上，小明拿到別人給自己評論的自畫像，他傷心的哭

了，因為他看到別人對他的評價不太好，內心深受打擊。同小組的小

紅看見了，便一直安慰他。

問：1.如果你是小紅，你會怎么安慰小明呢？

2.如果他人評價與自我評價不一致時，小明應該怎樣對待他人評

價？

師：通過剛才同學的回答，可以看出來大家都很重視別人對你的評價。

所以我們對待他人評價要重視，但也要客觀冷靜的分析，既不能盲從

也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，這樣自己才會更好的促

進自己發展。

師：那大家有沒有好的辦法可以正確對待他人評價呢？

生：別人的評價咱們要感謝，也要勇敢的面對自己的不足，努力改正

自己的缺點。有時候別人的評價是惡意的，咱們也可以拒絕。

師：有的同學想法很不錯。對待別人的評價，咱們可以“用心聆聽,

勇于面對，平靜拒絕”。希望大家可以結合自己的自身去對待他人的

評價，促進自己發展。

師：課堂的最后咱們播放一首歌曲，讓同學們在歌曲中得到鼓勵，更

好的促進自己發展。

大家一起聽一聽《我真的很不錯》，大家仔細聽聽歌詞，你會受到很

大的啟發哦!

三、課堂總結

同學們，認識自己是一個過程。我們隨著年齡的增長、生活閱歷

的增加，我們不斷的探索自己、認識自己、發展自己，我們就有可能

成為更好的自己。希望大家堅持做更好的自己。

四、板書設計

促進自我發展

3.2做更好的自己

一、教學目標

1.情感、態度和價值觀目標：懂得以積極的態度去接納自我、欣賞自我；培

養學生做更好的自己的意識。

2.能力目標：能夠積極、正確接納自我、欣賞自我；掌握主動改正缺點、激

發潛能的方法。

3.知識目標：知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己

可以落實的行動。

二、教學重難點

1.重點：做更好的自己可以落實的行動及具體具體方法。

2.難點：做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。

三、教學課時：1課時

四、教學過程

1.激趣導入，明確目標

（1）閱讀漫畫故事《自己和別人》，根據漫畫試猜想“自己”和“別人”之

間為什么會產生認知差異，為什么“自己”會連自己的模樣也認不出來。

小結：我們要學會認識自己，接納和欣賞自己?；蛟S我們成為不了別人卻可

以努力做更好的自己。這節課就讓我們一起探索如何成為更好的自己。

（2）齊讀學習目標（要求：坐姿端正，聲音洪亮，在閱讀中思考）

2.設置情境，問題導學

探究一:學會接納自己

案例：圖片娜塔莉的8胞胎故事，說明了如同世界上沒有兩片完全相同的樹

葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。所以，我們每個人都是獨特的，我們

要學會接納與欣賞自己。

故事：《驕傲的梅花鹿》最終是梅花鹿所認為的最丑陋的部位拯救了它，這

個故事告訴了我們一個什么道理？

小結：我們要學會接納自己的不完美。

活動：“自省吾身”說一說自己的不完美之處，以及你自己是如何接納自己

的不完美的。

小結：我們要學會接納自己，接納自己需要接納自己的全部。（優點、不完

美、性格、身材、相貌、現在、過去）。

展示兩張圖片：潘長江“濃縮的都是精華”與葛優“熱鬧的路上不長草，聰

明人的頭上不長頭發”說明了接納自己需要樂觀的心態，也需要勇氣和智慧。

總結：如何接納自己？

①我們要學會接納自己，接納自己需要接納自己的全部。

②接納自己需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

探究二：學會欣賞自己

活動一：“我的舞臺一一夸一夸自己”說一說自己的獨特、優點、自己為班

級體做出的貢獻。

小結：我們要學會欣賞自。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的

努力，欣賞自己為他人的奉獻。

問：欣賞自己就是目中無人嗎？例子：成語《夜郎自大》的故事，以及啟示。

小結：欣賞自己，也要學會欣賞他人。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目

中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我奮進。

總結：如何欣賞自己？

我們要學會欣賞自。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，

欣賞自己為他人的奉獻。

欣賞自己，也要學會欣賞他人。

欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫

折的自我奮進。

探究三：學會做更好的自己

閱讀感悟：著名數學家陳景潤的例子。他語言表達能力較差，教書吃力。他

發現自己喜歡科研,善于數學研究,然后致力于研究數學,成為了著名的數學家。

小結：做更好的自己，需要揚長避短。

閱讀感悟：19世紀作家果戈里把自己的作品給討厭自己的人看。他說：“正

因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評,

但是這些總比贊美的話要有益多了。”

小結：做更好的自己，需要主動改正自己的缺點。

①小游戲：你能在3分鐘以內記住圓周率前50位嗎？

②中國達人秀冠軍劉偉，失去雙臂，但是仍舊憑借自己雙腳高超的琴藝奪得

冠軍。

說明人的潛能是無限的，旨在于我們的開發。

小結：做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

三、思維碰撞，拓展提高

(1)視頻《感動中國人物盧永根教授》，小組合作交流體會盧永根教授的奉

獻精神。

小結：做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為

他人、社會帶來福祉的過程中實現的。

(2)總結：如何做更好的自己？

①正確認識、接納、欣賞自己。

②做更好的自己