大班主題活動：海洋劇場題由來：孩子們假期都去海邊旅游，都去海洋館參觀，孩子們對海洋的問題特別的關注，回到幼兒園就和自己的好朋友談論起海洋的問題，

“海洋里有什么？”“海洋里的海龜特別大！”“海洋里有很多的神奇的東西？”因此，我們開展了這次主題活動，滿足有對海洋的好奇，為有創設一個交流的舞臺，展示的空間。

主題

總教育目標

幼兒已有經驗分析

幼兒提出的問題

主題墻壁

設計

區域配合

可利用的資源

家長配合

1、

激發幼兒興趣，善于觀察周圍事物，并引導幼兒進行細致觀察。

2、

了解海洋的各方面知識，培養環保意識。

3、

激發幼兒的表現欲、表演欲，鼓勵幼兒根據主題設計劇情、準備表演材料。

4、

鼓勵幼兒大膽表演及表現，為幼兒創造交流的空間。

1、

幼兒參觀海洋館，幼兒去過海邊。

2、

幼兒了解海底的生物及動物。

3、

幼兒有初步的環保意識。

4、

幼兒有表演的欲望和興趣。

“海洋里有什么？”

“海洋里的海龜特別大！”

“海洋里有很多的神奇的東西？”

制作表演的道具及演出服裝、制作表演的背景及材料、豐富幼兒的知識及動作和語言。

積木區：小劇場

科學區：關于海洋的知識

角色游戲區：創編海洋故事。

美工區：制作道具和服裝。

1、幼兒從家中帶來各種圖書、畫報。

2、指導幼兒與父母一起制作自己演出的服裝。

3、觀看關于海洋的動畫故事。

1、幼兒共同搜集海洋的相關資料。

2、幫助幼兒創編海洋故事、制作演出道具及服裝。

3、指導幼兒在家中表演、練習。

三、

經典活動：

活動一：

名稱：《深海里的大怪魚》

準備：VCD機、電腦、光盤、圖書、各種紙、筆

幼兒已有相關經驗并搜集各種繪畫材料（紙盒、木板等）

組織形式：集體

教育目標

環節設計意圖

師幼互動

1、

幼兒運用已有經驗，創造性想象并嘗試用多種繪畫材料表現出深海中的魚。

2、

培養幼兒對深海世界的探索欲望，發展幼兒想象力。

引起幼兒對深海魚的興趣。

引導幼兒對外形進行細致觀察，豐富表象為幼兒想象打基礎。啟發幼兒大膽想象，并通過語言讓幼兒大膽表述自己所想。

幼兒通過繪畫形式表現自己的想象與創造，同時幼兒探索各種材料繪畫的不同效果，提高幼兒審美能力。

幼兒之間相互交流，經驗分享，共同學習。

1、

由活動區自然過渡，放光盤《深海魚》，引導個別幼兒進行觀察。

2、

吸引其他幼兒興趣，也來觀看神奇的深海魚，并引導幼兒進一步細致觀察深海魚的外部特征。

3、

啟發幼兒想象深海魚的樣子，“在海洋深處還有很多深海魚我們還沒有發現，你們想一想奇怪的深海魚還有可能長什么樣子呢？”幼兒表達、交流。

4、

引導幼兒嘗試各種材料進行繪畫表現。

（1）、畫瓷磚墻

（2）、自由繪畫（自選紙張）

（3）、合作畫（大型紙張）

（4）、其他材料

5、

幼兒之間相互交流、欣賞作品（過渡環節，隨機）。

6、

活動延伸：制作海底中形態各異、習性不同的神奇的魚。

活動二：

名稱：“海洋劇場”系列活動之二：排練

準備：頭飾、背景、音樂、錄音機、電腦、光盤、VCD機、電視、表演材料等

組織形式：分組

教育目標

環節設計意圖

師幼互動

1、

幼兒在已有經驗的基礎上，分組創編兒童劇并表演。

2、

發展幼兒的合作能力及表現力。

在活動前，提出共性問題，幼兒共同分享生活經驗，豐富表演時應該注意的問題，為幼兒表演打好基礎。

幼兒按照自己的意愿、自己的特長選擇組別，增強幼兒表演欲望，增強幼兒自信。

幼兒間提出優點與不足，提高幼兒的鑒賞能力，分析問題的能力，共同改進提高幼兒解決問題的能力。

1、共同商討，表演應注意的問題：

*語言：聲音洪亮、注意語氣、

表述清楚等。

*動作：生動形象、大膽表現。

*表情：符合情節、注意神態。

等等。

2、幼兒分組排練：

（1）、舞蹈表演組

（2）、故事表演組

（3）、知識介紹組

三位教師分組指導，注意語言、動作、表情的引導，鼓勵幼兒大膽表現。

3、小組內表演，過程中幼兒經驗分享并一同提出不足，進行改進。

4、活動延伸：集體表演，為“巡回演出”做準備。

活動三：

名稱：“海洋劇場”系列活動之三：做準備

準備：頭飾、背景、音樂、錄音機、電腦、光盤、VCD機、電視、表演材料等

組織形式：活動區

教育目標

環節設計意圖

師幼互動

1、

幼兒有初步的任務意識。

2、

共同為“海洋劇場”的演出做準備。

提出任務，增強幼兒的任務意識，激發幼兒活動興趣。

共同商討活動內容，增強幼兒活動的主動性。

幼兒根據活動內容，按照自己的意愿選擇區域進行準備工作，發展幼兒做事有計劃性。

幼兒集體講評，經驗分享，共同學習。

1、

提出任務意識：為“海洋劇場：做準備。

2、

共同商討：今天我為“海洋劇場”做哪些準備？

選擇什么區域游戲？

3、

幼兒自由選擇活動區進行有目的的游戲，教師巡回指導。

重點指導美工區幼兒